小学数学课要重视学生学习能力的培养

河北省正定县新城铺学区小邯村小学　袁贵金



小学数学课要重视学生学习能力的培养

河北省正定县新城铺学区小邯村小学袁贵金

摘 要：新课程改革强调开展学生自主、合作、探究式的教学模式，重视学生自学学习能力的提高。本文结合小学数学教学特点，就如何对学生进行自主学习能力的培养进行探究。

关键词：小学数学 自主学习 能力培养 方法策略

一、养成良好的学习动机，提高学生自主学习动力

要想提高学生的学习效果，引导学生树立正确的学习动机是关键。如果学生不具备良好的学习动机，就会表现出注意力不集中，情绪不稳定的状态。良好的学习动机是学生的一种心理表现形式，能促进学生积极学习。

为促使学生养成良好的学习动机，教师可以为学生讲解一些立志成才的故事，通过成功人物的榜样力量引导和促使学生养成良好的学习习惯，使小学生能懂得如何去做，激发学生主动学习的信心和勇气。但是动机养成教育并不是一朝一夕的事情，小学数学教师应根据小学生的年龄特点进行具有针对性的教育。除了全面教育以外，教师还要针对个别学生的情况进行专门教育和辅导。

例如，低年级学生在课堂学习中注意力不集中，教师培养学生的兴趣时应注重持久性锻炼，通过教学活动培养学生的意志品质，提高学生独立思考和探索知识的兴趣。在此过程中，教师可以运用符合学生特点的语言配合具体演示，使学生的感受由抽象到具体，使学生能学得高兴，学得快乐。

二、采取丰富的教学方法提高学生的学习能力

学生的学习能力主要体现在四个方面：基础知识、基本技能、智力技能、学习方法。以前的教育模式过多关注学生基本知识和基本技能，很少关注学生的智力和学习方法，造成学生高分低能。

新课程改革背景下，教师应重视思维和情感能力的培养，尤其要重视学生学习方法的指导。动手操作是最基本的能力，是学生运用操作工具完成教学活动的一种技能和方法，如画图、测量等。传统教学模式忽视学生的这种能力，但在新课程改革背景下，小学数学教学不只交给学生知识，更重要的是培养学生的能力与素质。为此，数学教师应有意识地培养学生动手操作能力，使学生学会画图、测量。只有独立操作，学生才能提高对数学知识的理解程度。

三、培养良好的学习习惯，促进学生能力发展

习惯的养成是一个漫长的过程，一旦形成习惯就不容易改变。良好的学习习惯能促进学生能力发展并使学生受益终身。良好的学习习惯应在学生入学时就开始培养。小学数学课堂教学中，学习习惯包括：

1.预习习惯。预习可分成两个层次：一是在上课之前阅读教材；二是看教材做练习。教师应根据学生的认知水平及教材章节提出不同的预习要求，只要教师督促检查到位就能发挥预习效果。

2.上课认真听讲，善于思考。小学生的思维正在发展，具有不稳定性，教师应引导学生针对问题认真思考，养成独立思考的良好习惯。

例如，指导学生做应用题时，教师应引导学生先想这道题告诉我们什么，让我们求什么，解答的思路是什么，用哪种方法最简单。学生按照正确的思路进行分析，有助于思维品质的形成。

3.养成善于观察的习惯。低年级教材中很多内容比较直观，而中高年级教材中线段图越来越多。低年级数学教学中，教师应有意识地引导学生仔细观察，提高学生的判断和推理能力。

4.计算细心、准确，书写规范。数学内容涉及很多符号、公式、数字，学生书写必须规范、迅速。计算能力尤为重要，它要求学生书写规范的同时还要准确又快速。

5.及时检查，提高效率。教师应在学生乐于做题的基础上培养学生及时检查的习惯，提高做题准确率。

四、教师言传身教，培养学生的创新能力

创新是社会发展的原动力。要培养学生的创新能力，教师先要具备创新精神，启发学生，增强学生的创新热情。如果教师照本宣科，把知识直接灌输给学生，学生的创造力就会被扼杀，创新能力就无从谈起。尊重学生的人格，承认他们之间的差异性，在此基础上创造性地“改造”学生，学生才可能富有个性地学习。

上课之前，教师应认真研究教材，具备驾驭教材的基本功，对教学内容进行创新整合。

例如，“正反比例意义”，教师可以鼓励学生自主发现规律，完善认知结构，建立知识体系。教师如果能打破原教材的编排方式，采用正反比例对比的教学手段，就能打破学生的思维定式，充分发挥学生的主体作用，学生学得扎实，才能达到理想的教学效果。

总之，小学数学教学中，学生能力培养势在必行。教师应转变观念，根据学生的特点加强训练，提高学生思维能力，促进学生全面发展。

参考文献：

［1］王 娟.经历过程感悟方法自主学习——例谈在小学数学课堂教学中培养学生的自学能力［J］.小学时代：教育研究，2014

［2］刘素毅.我在小学数学教学中对学生兴趣培养的几点体会［J］.小作家选刊：教学交流旬刊，2012

［3］陈生春.新课标下在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力浅谈［J］.课程教育研究：外语学法教法研究，2014

［4］刘秀英.好习惯，益终生——小学数学课堂教学中学生良好学习习惯的培养［J］.引文版：教育科学，2015

［5］洪娅琼.开展实践活动提升思维能力——浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养［J］.数学大世界：教学导向，2012

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0107