道路工程公共选修课教学内容体系研究

姜旺恒

(长沙理工大学 交通运输工程学院，湖南 长沙 410004)



道路工程公共选修课教学内容体系研究

姜旺恒

(长沙理工大学 交通运输工程学院，湖南 长沙 410004)

摘要：针对道路工程公共选修课面向学生专业面较广、课程内容庞杂的教与学的难题，提出根据学生学习基础、根据行业发展现状、根据学生职业发展的国际化需要调整或更新课程内容的对策，以取得更好的教学效果。

关键词：公共选修课；教学内容；改进对策；道路工程

公共选修课是一类面向全校学生开设的跨学科、跨专业的选修课程，具有知识性、时代性、实用性的特点，目的是积极引导学生涉猎不同的学科领域，完善知识结构，扩大知识面，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。而能否实现这一教学目的，则取决于能否遵守教学基本规律，具体来说取决于教学内容、教学安排能否适应学生的学习基础和学习特点，同一门课程面向不同的学生开设则教学内容、教学安排应相应调整。

根据2014年公路行业发展统计公报，截止2014年底全国高速公路里程11.19×104km，其中国家高速公路7.31×104km，全国高速公路车道里程49.56 ×104km，居世界第二位，而根据我国国家公路网规划，从现在到2030年还将修建约6×104km的高速公路，不仅如此，我国实现了在膨胀土、高原冻土、沙漠、盐渍土、湿陷性黄土等各类不良地质地区有通车的高等级公路，还实现了县县通公路。2014年，全国国道网机动车全年日平均交通量为15 157辆(当量标准小客车)，国家高速公路日平均交通量为23 551辆。由此可见，我国道路具有工程建设规模大、水平高、服务的交通量大、道路养护市场巨大、发展潜力大等特点，开设道路工程公共选修课具有明显的知识性、时代性、实用性。同时，该课程作为公共选修课开设时，也应发挥引导学生涉猎不同的学科领域、完善知识结构等作用。在我国实施“一带一路”发展战略的时代背景下，传统产业的过剩产能向国际市场寻找发展机遇，相关专业毕业生参加涉外工程的机会越来越多，公共选修课在高校的开设对培养合格的工程师具有更加重要的意义。

但另一方面，道路工程课程内容庞杂，教学效果与学生前期所学课程密切相关，但作为公共选修课课时较少，教与学的难度均较大。如何根据不同专业学生的特点，在教学大纲范围内遴选课程内容，并适当安排教学进度和选择教学方法，确保面向具有不同学习基础的不同教学主体的道路工程公共选修课教学迁移取得良好的效果[1]，是公认的重要的课题，需要认真研究。因此，尽管目前国内已有同济大学、重庆交通大学等高校主编的数个版本的《道路工程》教材，但作为引导交通运输工程一级学科以外专业学生入门的道路工程公共选修课，应重点介绍道路工程基本内容的基本概念，避免涉及过深的专业知识，以免背离教学目的而挫伤学生的学习兴趣和积极性。

1根据学生学习基础设置课程内容

道路工程公共选修课应以介绍本专业领域的基本知识为主要内容，一般包括路线几何设计、道路交叉设计、路基稳定性设计、路基支档与防护、路面结构设计、路基路面工程施工技术、路面养护管理等，主要涵盖了为道路工程专业学生开设的路基路面工程、道路勘测设计、道路建筑材料课程，且要求学生有一定的材料力学、土力学等课程的基础知识。

对工程管理专业学生，由于材料力学、道路勘测设计、道路建筑材料课程必修，大部分同学已经选修了土力学、工程经济，学习道路工程具有较好的基础，在教学中应以路基路面工程的内容为重点、难点，特别是路面工程的内容。但对测绘专业学生，由于没有这些先修课程作为基础，道路工程教学难度大大增加。从笔者为测绘专业学生讲授该课程的实际情况来看，学生对与本专业领域直接相关的知识更感兴趣。究其原因，从学习迁移的角度，学生能更快更好地掌握与本专业领域直接相关的知识，而教学迁移重在了解学生学习基础，有的教师认为从这个角度出发公共选修课最好是由本学院开设[2]；从应用的角度，由于道路工程作为土木工程领域的重要分支，学生希望通过本课程的学习了解所学测绘专业知识在工程领域如何应用及其市场前景。为此，在给测绘专业学生开设道路工程课程时，主要选择与测绘专业较为密切相关的道路工程学科内容(有路线几何设计、道路施工与运营过程中的安全监测、道路改扩建中的高程控制等)，具体的知识点则有路线几何元素设计、道路选线与放样、路基、地基与边坡沉降变形观测、路面结构破损中的变形、道路加铺改建中的高程控制等。

2根据行业发展现状更新课程内容

国内不仅工程建设蓬勃发展，工程建设、养护管理技术、养护理念的发展也十分迅速。一些媒体以各种形式播出了对这些工程的介绍，例如央视拍摄播出的《超级工程》系列节目介绍了国内大型工程项目包括上海虹桥综合交通枢纽、港珠澳大桥建设的情况；央视拍摄播出的《109条生命的“死亡高速公路”》、浙江省给高速公路高边坡发放“健康证”等则涉及对工程项目建设或运营管理理念的更新，等等，这些案例是完全可以为教学所用的。以路线几何设计的发展为例，路线几何设计直接关系到交通运行的顺畅与安全，越来越受到业内与社会的关注。2013年12月2日，公安部交管局根据近年来的交通事故统计数据，总结出全国公路最危险的10个路段，其中4个路段线型指标较低，连续陡坡急弯，行车安全事故隐患大，而其中厦蓉高速公路漳州和溪段在2013年8月23日经国家发改委批复了扩容改线工程，新修一条高速公路来取代该14 km长的连续陡坡路段。这一案例明确介绍了该路段在路线设计指标上存在的问题，完全可以为路线几何设计的教学所用，如考虑课时限制只需删除其中部分细节即可。

根据张瑜在上海4所高校的调查[2]，63%的学生认为好的公共选修课教师应该是幽默自信，生动有趣，同时，学生对于公共选修课教师的满意度偏低，45%的学生认为一般，表示非常满意的仅有4%。由此可见，学生对公共选修课的期望较高，他们希望更加轻松、愉快地学习，而不再体验学习专业必修课的辛苦和枯燥。在道路工程公共选修课中引入行业发展现状的内容，必然能开阔视野、增加学习兴趣，同时改变学生对课程枯燥的体验。然而这些作品由于新闻视角与教学视角的巨大差异，专业性不强，有的不能直接用于教学，而需要经过处理加工，至少也要对它们的内容有所筛选。另一方面，这些最新的工程建设项目案例包含了最新的工程技术解决方案和养护管理理念。如果不能对最新的工程技术解决方案和养护管理理念进行跟踪介绍，教学内容不能与时俱进，显然不利于培养未来高素质的工程师。

3根据学生职业发展的国际化需要调整课程内容

近年来，越来越多的进入国有大型工程企业工作的毕业生参与到对外工程承包项目中去，尽管管理工程、测绘工程与道路工程分别属于不同的一级学科，但其毕业生却完全可能参与道路工程建设项目。为此，道路工程教学应进行改革，以适应发展形势的需要。对道路工程而言，在国外承接工程任务意味着将会遇到更加复杂的气候类型、更多的筑路材料类型和更多的土质类型，而这正是道路工程教学的内容之一，因此对这部分内容的教学应该显著加强。

在国外承接工程任务还将会面临工程技术标准与国内不同的问题[3-5]。作为市场交易的契约基础、市场准入的技术依据以及市场监管的技术支撑，工程建设标准体系会在服务贸易和实物贸易两个方面发挥作用。工程建设标准化工作正受到国内外从事工程建设活动各方主体前所未有的关注，已逐步确立了技术“先行官”的地位。工程技术标准不仅是土木工程行业，也是全国各行业“走出去”需要加强的，还是实践教学需要加强的。即使是土木工程专业的毕业生，也有不少人不了解国内外工程技术标准存在的差异，甚至不了解国内主要以政府部门主导，而国外主要是行业协会或企业为主制订技术标准。长期以来，我国的工程技术标准工作存在标准管理部门多、制订周期长、对国外标准引进少的问题，特别是工程技术标准制订工作存在企业参与度低的问题，对企业发展特别是“走出去”是不利的。由于政府部门主导制订的工程技术标准面向全国范围，往往缺乏对工程领域特殊自然气候条件下工程建设的技术细则，习惯了在此技术标准下施工的中国工程企业，在“走出去”的过程中不得不临时制订并向外方提供拟承揽工程的施工技术标准。因此，随着我国发展走出去过程中对工程技术标准的不断修订和引进，对工程技术标准的介绍是包括道路工程在内的公共选修课教学中亟待改进的方面。

4结语

本文从道路工程公共选修课的教学目的出发，提出根据学生学习基础设置课程内容、根据行业发展现状更新课程内容、根据学生职业发展的国际化需要调整课程内容。对非道路工程专业的学生，自行了解道路工程的行业发展现状、了解道路工程技术标准等更加困难，而这些对学生的职业发展无疑是有益的，因此在课堂做适当介绍是必要的。当然，上述教学内容的调整还应与课时数相适应，对部分占用课时数较多的知识或本身尚不成体系的知识而不便在课堂讲授的，可以借助网络教学平台完成。课程内容体系与教材的选用直接相关，当课程内容与教材内容相差较大时应慎重选择教材，因此随着课程内容的调整编制相应的教材显得十分必要。

参考文献：

[1] 王昱沣，陆兆新，史秋峰.专业选修课教学中培养学生专业知识迁移能力的研究[J].中国农业教育，2012(5)：58-61.

[2] 张瑜.大学生公共选修课的现状调查及对策研究[J].中国电力教育，2011(9)：197-199.

[3] 王超.中国工程建设标准化理念战略输出浅探[J].土木工程学报，2006(1)：108-112.

[4] 李蕙.对我国工程建设标准体系存在的问题分析与建议[J].建筑技术，2010(7):659-662.

[5] 朱宏亮，张君.我国工程建设标准及其管理制度现状分析[J].标准科学，2011(1):10-15.

(责任校对谢宜辰)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.04.026

收稿日期：20151005

作者简介：姜旺恒(1979-)，男，湖南邵东人，讲师，博士，主要从事道路工程研究。

中图分类号：G642.3

文献标志码：A

文章编号：1674-5884(2016)04-0081-03