浅论如何推动高校就业创业指导工作的开展——以长沙某高校为例*

吴名蒙

（长沙师范学院 经济管理系，湖南 长沙 410100）



浅论如何推动高校就业创业指导工作的开展
——以长沙某高校为例*

吴名蒙

（长沙师范学院 经济管理系，湖南 长沙 410100）

摘要：近年来，中国大学生就业创业问题已成为全社会普遍关注的热点问题。不断创新高校指导理念和方式，切实加强大学生就业创业教育，显得尤为重要和紧迫。深入开展大学生就业创业教育，在工作要求上要把握就业创业教育的针对性、系统性、科学性、实效性；在工作内容上，要抓好专业引导、学业辅导、就业指导、创业倡导；在工作体系上坚持全面组织、全员参与、全程关注、全体覆盖。

关键词：高校；就业创业；指导

近年来，中国大学生就业创业问题已成为全社会普遍关注的热点问题。2015年全国高校毕业生总数达到749万人，比2014年再增加22万人。随着改革的不断深化，在经济结构调整和转型阶段，大学生就业创业不断面临新的挑战和巨大的压力。而在此背景下，不断创新高校职业指导理念和方式，切实加强大学生就业创业教育，显得尤为重要和紧迫。作者结合自身工作实际，进行了一些探索和思考。

一、工作要求上把握“四性”

（一）分类指导，提高就业创业教育的针对性

1.针对不同年级的学生，分阶段开展就业创业教育

大一进行学业指导，指导他们做好职业生涯的规划，尽快明确学习的目标；大二的学生；大二开展择业指导，帮助学生初步选定自己今后的职业发展方向；大三开展创业指导，加强学生创业能力的培训，提供创业机会和创业扶持；大四开展定业指导，“临门一脚”的时候，帮助学生消除困惑和犹豫，坚定信心，确定毕业后的发展目标。争取让学生在大学生四年中，达到准确把握就业创业形势、熟练掌握求职技巧、充分认识自身优势和不足，明确职业发展方向，树立就业创业信心和正确的就业观。

2.针对不同类型的学生，分情况开展就业创业教育

就业创业指导工作必须因人而异，因材施教。要根据学生的不同专业、特点和需要，有针对性地开展就业创业指导。如长沙某高校对师范类学生，加强师德师风的教育和形象礼仪方面的指导；对艺术类学生，更多的是帮助其提高文化素质和综合能力；对理工类学生，重点提供指导人文素养和人际沟通能力方面的指导；对有创业意愿的学生，对其加强创业能力的培养，提供创业实践平台。

（二）完善体系，保持就业创业教育的系统性

在就业指导管理体系方面，必须改变单一的就业指导管理体系，由单一管理变为立体的三级管理模式［1］。如长沙某高校高度重视就业创业指导工作，建立了“校—系—班级”三级管理模式，由主管学生、教务、就业工作的校领导和相关职能部门负责人组成就业创业工作领导小组，负责制定就业指导工作的方针、政策、思路、措施等，进行宏观协调和督促指导；就业指导中心负责各类信息的整理、分类、统计，及时通报和反馈；各系部制定具体的就业创业工作方案并组织落实，确保每个毕业生都能快速获得新的信息和各种帮助服务。通过立体的、系统的三级管理模式，保证了就业创业指导工作的系统性，促进了工作的规范有序。

（三）遵循规律，体现就业创业教育的科学性

就业创业指导是一项融教育学、管理学、社会学、心理学等多学科于一体的综合性教育活动，具备很强的科学性，有其特定的规律。第一要遵循高等教育规律，按照大学生成长特点，根据不同情况，采用科学的教育方式和手段，进行合适的指导和引领。第二要遵循人的心理发展规律，必须以大学生的心理特点和情绪变化、思想意识等为依据，针对不同的群体、不同的对象，通过多样的形式、合适的方法，开展相对应的指导。第三要借鉴国外的先进理论和经验，如需要论、心理动力论、职业生涯发展理论等，与时俱进地创新就业创业教育的理念。

（四）改进方式，注重就业创业教育的实效性

随着学生就业创业的自主性大大增强，学生职业选择的不确定性越来越大，这就决定了高校的就业创业指导不能再停留在理论和表面，指导方式不能只顾介绍、说教。一是做到重点突出、服务到位、引导有效，教会学生独立学习的方法，以提高学生的应变能力、实践能力和创新能力为重点，增强学生对社会的适应性。二是将职业指导渗透到教学、思想教育工作各个环节，将职业指导与专业课、实习实践等进行有机结合。三是鼓励学生参加职业培训，将相关专业的职业证书、资格证书考试内容和实际操作安排在正常的教学计划中，指导学生参加职业资格考试，获得更多的职业通行证［2］。通过内容全面、形式多样、方法先进、富有个性化的指导，让每一个毕业生都能就好业，既保证就业率，更注重就业质量和层次，同时对具备创业能力和条件的学生，从咨询指导、资金扶持、场地支持等各方面提供帮助，促进其创业成功。

二、工作内容上抓好“四环”

重点抓好专业引导、学业辅导、就业指导、创业倡导四个环节。

（一）抓好专业引导，开展专业“初体验”

长沙某高校在新生入学第一个月，专门安排时间开展入学教育，其中最重要的内容就是集中开展专业教育，一般时间为2-3天。每个专业都会安排有经验、水平高的相关老师进行专题讲座，让学生在第一时间了解本专业的基本情况、培养计划、课程设置、学习重点和方法，使学生能尽快进入学习角色。同时，还会邀请相关行业的专家、企业家和优秀毕业生来校做报告，介绍本行业的形势、发展前景、成长经历等，激发学生的专业认同感和自信心。

（二）抓好学业辅导，制订学业“新规划”

在开展完新生专业教育后，接下来，辅导员会指导学生制定自己的大学生涯规划。通过开展职业生涯规划讲座、主题班会、学长经验介绍会等方式，让每一个学生根据自己的实际情况，制订大学学习计划，明确自己的学习目标，初步确定今后的职业发展方向。使自己在大学的不同时期，完成不同的学习任务。如：专科班的学生，参加本科自考或专升本考试，提升学历；本科班学生树立考研或留学的目标，毕业后继续深造；积极考证考级，考取相关从业资格证书。

（三）抓好就业指导，分享就业“下午茶”

相关系部会设立专门的场地和时间，以“下午茶”的形式，开展就业指导。如该校经济管理系定期开展各类形式灵活、互动性强的就业咨询与交流活动。每月第一周周五下午为“书记接待会”时间，由系党总支书记或团总支书记来接待来访学生，解答其就业方面的困惑和难题；每月开展一次“与学长有约”分享会，邀请已毕业的优秀学长学姐来校与学生开展交流，分享其成长经验；每月开展一次“求职主题沙龙”，围绕自我认知、求职准备、生涯规划等主题，通过专家讲解、相互交流、现场演练等方式，增强求职能力；每学期举办一次“生涯体验周”活动，开展系列主题活动，让学生在各活动环节和富有挑战和趣味性的游戏中，获得求职知识、增强团队协作能力、积累实践经验。

（四）抓好创业倡导，进行创业“面对面”

李克强总理强调，要让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新创造的血液在全社会自由流动，让自主发展的精神在全体人民中蔚然成风。借改革创新的“东风”，在960万平方公里土地上掀起一个“大众创业”、“草根创业”的新浪潮［3］。近年来，国务院和教育部等相关部门先后发文，要求加强高校创业教育。为此，该校因势利导，积极开展大学生创业教育和活动。学校每年举行“创业文化节”，各系也广泛组织各类创业比赛、讲座、论坛等活动，大学生创新创业工作在该校开展得如火如荼，创业氛围十分浓厚，极大地增强大学生的创业意识，培养了创业能力。

三、工作体系上坚持“四全”

（一）全面组织，完善工作机制

1.学校构建“学院统筹、领导挂帅、系部为主、全员参与”的就业创业工作体制。成立学生就业创业工作领导小组，由主要校领导担任组长，分管招生就业工作的副校长任副组长，招生就业、学工和教务等职能处室负责人、各系部负责人任组员，对全校就业工作中的重大问题进行集中决策和全面部署。

2.学校将学生的就业创业工作纳入到学校发展规划，在每个就业年度开始之际，召开学校党委行政联席会议，专题研究年度就业创业工作。就业相对集中的时段（每年的2月-6月、10-12月），学校就业工作领导小组每月组织召开一次就业工作会议。

3.制定和完善《毕业生就业创业工作目标管理办法》，把就业创业工作作为校系两级的“一把手”工程，大力推进校系两级管理，明确校系两级就业创业工作的责、权、利。

（二）全员参与，加强队伍建设

一是配强配齐就业创业指导人员。学校层面，有一名专门主管就业创业工作的校领导；职能部门管理层面，就业创业指导中心、团委、学工处都专门配备足够的工作人员；院系有党总支书记或副书记负责就业创业工作，就业创业指导专干和辅导员负责具体组织工作，专任教师负责相关专业学生的就业指导。二是加强培训，提高业务水平。由学校安排专项资金和时间，通过开展职业指导师、创业指导师、人力资源管理师等各类培训、学习，去兄弟院校交流、考察，实现就业创业指导人员的专业化和职业化。

（三）全程关注，创新工作模式

就业创业指导和服务树立“两个贯穿”的工作理念：贯穿学生入学到毕业、贯穿年头到年终，开展从大一到大四分层次、全过程、系统化的职业生涯规划教育。在具体的工作模式方面，就业创业指导由集中突击教育转为全程跟踪辅导。学生的就业创业能力不能一蹴而就、一劳永逸，需要长期积累和不断实践。因此，就业创业指导的对象不能只局限于毕业生，而应该扩展到所有在校学生。

（四）全体覆盖，强化工作措施

1.搭建服务平台

一是在学校和院系网站、橱窗和宿舍区设置“就业创业信息专栏”，定期发布相关就业招聘信息和创业活动资讯；二是各院系建立就业创业微信公众号，以班单位，创建QQ、微信群，快速收集需求信息并传递到人；三是分类分批举办校园招聘会，为用人单位和毕业生提供双选机会，同时在校学生也可到现场观摩学习，积累应聘经验。

2.广辟就业渠道

一是积极“请进来”，邀请用人单位来校进行形象展示活动或举办专卖招聘会；二是主动“走出去”，联系各地人才市场，上门考察用人单位情况，上门推荐毕业生；三是加强校企合作，建立就业实习基地，实现实习与就业无缝对接，一毕业就可正式上岗，缩短试用期；四是做好跟踪调查，强化人才培养和就业创业指导的针对性和实效性，为学校就业创业工作决策提供依据。

参考文献

［1］唐玲，蒋舜浩.对高校就业指导模式变革的理性思考［J］.中国高等教育研究，2004（1）：81-82.

［2］陶礼军，楼勤.试论高校职业指导工作的开展与推动［J］.理论导报，2010（10）：52.

［3］李克强.在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上的致辞［R］.

中图分类号：G647

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0162-03

*基金项目：2014年度湖南省哲学社会科学基金项目立项课题“创业型经济背景下的大学生创业教育培训机制研究——以长沙地区高校为例创业型经济视角下的大学生创业教育问题分析与研究”（编号：14YBB011）。

作者简介：吴名蒙（1978-），男，汉族，湖南涟源人，长沙师范学院经济管理系教师，硕士，研究方向为高校管理、大学生就业创业教育、学生思想政治教育。

Abstract:In recent years，the problems of employment and entrepreneurship of college students in China has become a hot issue in the whole society.It is particularly important and urgent to innovate constantly the guiding ideas and methods and strengthen effectively the education of employment and entrepreneurship of college students. And the education of employment and entrepreneurship of college students should be targeted，systematic，scientific and effective from the perspective of work requirements；Professional guidance，academic counseling，employment guidance and entrepreneurship advocacy should be grasped from the perspective of work content；It should adhere to the comprehensive organization，full participation，full attention，overall cover from the perspective of work system.

Keywords:colleges and universities；employment and entrepreneurship；guidance