工科类大学生创新创业意识培养研究

孙玉洁（佛山科学技术学院，广东佛山528000）



工科类大学生创新创业意识培养研究

孙玉洁
（佛山科学技术学院，广东佛山528000）

摘要：近年来工科类大学生的就业形势日益严峻，大学生的自主创业越来越受到人们的关注，高校对于工科类大学生创新创业意识的培养至关重要。本文从创新创业意识培养的重要性入手，分析了工科类大学生创新创业的特点、优势，探讨了当前工科类大学生创新创业意识培养的现状，并研究了工科类大学生创新创业意识的培养途径，旨在为提升工科类大学生的创新创业能力作出贡献。

关键词：工科类大学生；创新创业；意识；培养

Abstract:With the increasingly serious employment situation of college students majoring in science and engineering in recent years, more and more attention has been paid to college students' ability of entrepreneurship. Colleges and universities play an important role in the cultivation of innovation and entrepreneurship awareness of students majoring in science and engineering. From the perspective of the importance of the cultivation of innovation and entrepreneurship awareness, this paper introduces the current situation of the innovation and entrepreneurship awareness of students majoring in science and engineering, analyzes the characteristics and advantages of students' innovation and entrepreneurship, and puts forward the cultivation path of students' awareness of innovation and entrepreneurship, so as to enhance the innovation and entrepreneurship ability of students majoring in science and engineering.

Keywords:students majoring in science and engineering; innovation and entrepreneurship; awareness；cultivation

前言

我国对于大学生创新创业意识的培养起步较晚，随着我国工科类大学生就业压力的不断增大，工科类大学生的创新创业越来越受到重视，许多高校工科类大学生有着一定的创业理论基础，但创新创业意识不足，这就要求高校积极加大对工科类大学生创新创业意识的培养力度。基于以上，本文简要研究了工科类大学生创新创业意识的培养。

一、创新创业意识培养的重要性分析

创业教育在我国教育领域占据的位置越来越重要，大学生创业的受重视程度越来越大，而从创业教育本身来说，大学生创新创业意识的培养至关重要，这种重要性主要体现在以下几个方面：

（一）符合社会转型的需求

就目前来看，我国社会正逐渐转型为创新型社会，在这个转变的过程中，大学生创业起到了重要的推动作用，高等教育院校通过培养具有创新意识、具有创新能力的先进创新人才的培养来推动我国社会转型的实现。从这个角度来看，高校大学生创新创业意识的培养对于促进我国社会转型有着积极的意义。

（二）符合大学生自身发展的需求

当今时代是科技化的时代，科技的更迭和创新十分迅速，在这样的大背景下，创新创业精神对于大学生自身的发展有着重要的意义。当今市场竞争日趋激烈，大学生要想在激烈的竞争中占据一席之地，创新创业意识至关重要，只有敢于创新、勇于创新且有着较高的创新创业能力，大学生才能够在激烈的竞争中脱颖而出，才能够促进自身的发展[1]。从精神方面来讲，拥有创新创业精神和意识能够帮助大学生在创业的过程中勇于创新，突破自我，从而实现自身的重要价值。

（三）符合大学生就业的需求

当今社会就业形势十分严峻，大学生的数量越来越多，市场上人才的知识水平层次有了明显的提升，这就使得许多大学生毕业找工作十分困难，许多大学生毕业即失业，面临这种就业形势，创业成了众多大学生的选择。高校对大学生创新创业意识的培养有利于促进大学生进行创业，并提升大学生的创业能力，在市场就业形势十分严峻的今天，对大学生创新创业意识的培养十分符合大学生当前的就业需要。

二、工科类大学生的特点及创新创业优势

我国工科类大学生有着专业分布广、数量众多的特点，相较于文科类大学生，工科类大学生对于专业知识及科学技术的依赖性较强，一些高端的技术革新生产大多来自于工科，这就对工科类大学生创业意识的培养提出了较高的要求，工科类大学生的特点及创新创业优势分析如下。

（一）创业群体具有高知识性

工科类大学生的文化素质基础较好，各种先进的理论掌握得比较扎实，且动手能力较强，具有长远的眼光和宽阔的视野，尤其对于当前发展比较快的计算机专业和自动化专业的大学生来说，这种高知识性体现得尤为明显，经过四年的大学生涯学习，工科类大学生紧跟时代的发展，掌握着最先进的科学技术，这对于创新创业提供了较好的理论基础。

（二）创新创业的技术含量较高

工科类大学生的创业以专业技术为基础，相较于文科类大学生而言，其创业项目的技术含量较高。工科类大学生对于科技领域前沿信息的捕捉能力和获取能力较强，在大学中，许多工科类大学生积极参与实验室的相关研究项目，这些实验项目有的与市场上的企业互相合作，以市场的需求为导向，从这个角度来讲，工科类大学生的创业是具有高技术含量的，是与当今时代发展和市场需求紧密相连的，而不是靠自身的想象力想象出来的[2]。对于工科类大学生的创业来说，一旦将先进的科学技术转化为科研成果时，其核心技术的关键性和优势性是十分重要的，创业产品在市场上是经得起考验的。

（三）支撑创新创业的平台丰富

相较于普通的创业来说，工科类大学生的创业平台丰富，创业资源丰富，学校不仅会提供先进的硬件支持，同时能够调动大量的师资来支持大学生创业。此外，工科类大学生的许多创业项目都依托于与高校合作的市场企业科研平台，这种产学研一体化的形式给工科类大学生提供了广阔的创业平台，高校在发展的过程中对于大学生创业越来越重视，许多高校设立了科技园区、创业项目比赛等为工科类大学生的创业提供机会。

三、我国工科类大学生创新创业意识培养的困境

虽然我国高校对于大学生的创业教育越来越重视，但对于大学生创新创业意识的培养还处于起步阶段，受限于师资匮乏、课程设置不合理以及学校高层的不重视等原因，我国工科类大学生创新创业意识的培养还有待加强。

上世纪九十年代，我国各大高校开始对大学生的创新创业项目重视起来，各种工科类的创业项目也逐渐从社会走向大学，并且逐步形成了一定的创新创业教育培养体系，但当前这种对创新教育的重视程度仍然滞后于我国就业压力的增加。此外，许多高校过于注重对工科类大学生专业技术理论及专业知识的培养，对于创新创业意识的培养则不够重视。

创新创业意识与严密的逻辑思路和开放的形象思维是和谐统一的，其中严密的逻辑思路与科技活动相互对应，形象思维与人文活动相对应，创业指的就是逻辑思路与科技活动的统一，但相较于发达国家而言，我国无论是从科技活动来讲还是从人文活动来讲都比较落后，许多大学生创新精神缺乏，且没有良好的创业意识，此外，我国工科类大学生创新创业意识的培养模式还比较落后，还不能够满足日益增长的社会对创新型人才的追求[3]。

四、工科类大学生创新创业意识的培养途径

上文中我们简要分析了当前工科类大学生创新创业意识的培养现状，指出了制约我国创新创业意识培养的主要问题，因此，我国高校应当积极采取有效途径来加强对工科类大学生创新创业意识的培养。

（一）创新教育理念

创新创业意识的培养并不是要求每一个大学生都要着手创业，而是要培养大学生勇于创新，敢于创业的精神，从而提升工科类大学生的创业力及竞争力。就目前来看，我国许多工科类大学在大学生创新创业意识的培养上已经取得了一定的成效，但总体而言，这种创新创业意识的培养水平还比较低，因此高校应当积极创新教育理念，培养大学生的创新思维和敢于创新的勇气，只有在大学生心中产生这种创新创业的意识，才能够有效提升工科类大学生的创新创业能力。

（二）创新人才培养模式

创新本质是人的思维和想法的创新，因此工科类大学生创新创业意识的培养应当遵循以人为本的原则，建立科学完善的创新人才培养模式，制定合理的创新人才培养方案，以此为基础才能够做好工科类大学生创新创业伊始的培养。具体来说，首先，高校应当注重对人文素养课程的建设，将创新创业的思想融入到日常的专业课程中，在日常的考试评价机制中引入创新创业意识指标，积极鼓励学生多参与创新创业活动；其次，高校应当提升教师的理论水平和创新意识，通过加强师资队伍的建设来为工科大学生创新创业意识的培养打下良好的师资基础；第三，高校应当加强与社会及市场企业之间的联系，聘请具有实战水平的专业人士来指导工科类大学生创新创业，与企业合作，建立大学生创业平台，为大学生创新创业提供机会。

（三）加强创新创业课程体系建设

创新创业课程体系建设不完善一直是制约我国工科类大学生创新创业意识培养的重要问题，许多高校片面强调创新活动的创建，而忽略了专业创业课程的建设，使得工科类大学生空有创业平台而缺乏创业能力。创新创业教育的核心是大学生创新精神与创业精神的培养，是一种企业家精神的培养，创新创业课程体系的建设应当以创业规律为核心，设定针对性、层次化的课程内容，不仅要包括关于大学生创新精神培养的内容，还要包括创新创业理论知识内容，只有这样才能够全面提升工科类大学生的创新创业能力[4]。此外，高校创业课程体系的建设还应当遵循因材施教的原则，对于存在创业意向的大学生注重创业技能的讲授，对于创业理论和知识基础扎实的同学则要注重对其创新精神的培养，对于即将进行创业的大学生注重创业实践知识的讲授，通过这种针对性的课程体系建设来提升工科类大学生的整体创业能力。

（四）营造良好的创新创业环境氛围

当前国家和高校对于大学生创业都十分重视，具体体现在以下两个方面：1.许多高校都建立了大学生创业园区和创业孵化基地等大学生创业平台，为大学生提供了较好的创业机会和创业环境；2.随着网络技术的发展，各种网络资源也给大学生的创业提供了契机，例如电商创业、微商创业等项目的入门都比较简单，适合众多大学生。

从上述分析可知，大学生的创新创业环境总体良好，为了进一步培养工科类大学生的创新创业意识，高校应当加大对创业环境和氛围的营造力度，通过举办创业竞赛、创业培训等活动来提升大学生的创业积极性[5]。此外，高校还可以借助微博、微信等社交媒体对创业风云人物进行宣传，例如马云、陈欧等，通过对这些创业企业家的介绍来激发学生的创新创业热情。

（五）积极开展创新创业竞赛

创业竞赛是培养工科类大学生创新创业意识的重要途径，因此，高校应当积极开展创新创业竞赛，针对工科类大学生而言，高校可以举办数学建模竞赛、物理建模竞赛、力学竞赛等，通过创新创业竞赛的开展来为有兴趣、有想法进行创业的大学生提供平台，这不仅能够培养工科类大学生的创新创业意识，还能够培养其创新实践能力，让大学生积累宝贵的创业经验。

五、结束语

综上所述，创新是时代发展的主题，创新创业是当代大学生应当掌握的能力，对于工科类大学生来说，如何培养其创新创业意识至关重要，本文简要分析了高校工科类大学生创新创业意识的培养，旨在为提升工科类大学生的创新能力作出贡献。

参考文献

[1]王雪飞.大学生创新创业意识的培养和实践[J].学校党建与思想教育，2013，S1：73-74.

[2]徐佳.工科类大学生创业教育的困境及其对策探析[J].无线互联科技，2015，21：72-73.

[3]尹丽洁.试论高职院校工科类学生的创新创业教育[J].时代教育，2015，16：114.

[4]程程，巩雪松.创新创业教育对工科类大学生综合素质提升的初探研究[J].知识经济，2014，3：141-142.

[5]金自如.“岗位创业者”：大学生创新创业意识培养的新取向[J].网友世界，2013，Z2：144.

作者简介：孙玉洁（1987-），女，籍贯：河北省唐山市，学历：硕士，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：C961

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）08-0006-02