微信平台在兼职班主任工作中的应用探讨

王永柱

（中国劳动关系学院，北京100048）

微信平台在兼职班主任工作中的应用探讨

王永柱

（中国劳动关系学院，北京100048）

微信已经成为大学生群体获取信息、沟通交流的主要手段，微信的便捷性、即时性、开放性、互动性等特点，使它在高校班级管理和师生交流方面具有独特的优势。针对目前我院兼职班主任工作开展会遇到的困难，介绍了班主任借助微信平台开展工作的优点，并提出相应的建议对策。

微信；大学生；兼职班主任

根据中国劳动关系学院班主任工作条例，班主任是指兼职从事学生思想政治教育和学生管理工作的人员，由专任教师担任。大学班主任作为大学生思想教育和管理工作的领导者和执行者，是高等教育工作中的骨干力量；是连接学生与学校、学生与教师的桥梁和纽带［1］。因此班主任工作至关重要。

一、我院班主任工作主要存在的问题

结合多年的班主任工作经历，发现我院班主任工作主要存在如下问题。

1.做好班主任工作，一定需要足够的和学生共处的时间保证，但由于我院两校区办学，全体本科生前两年均在涿州校区学习生活，使得班主任工作在时间空间上有着诸多的不便。比如班主任往返涿州校区必然受到学校班车的时间限制，如果自行往返则更加费时费力，尽管班主任们都在积极开展班级工作，但仍会因此减少了和学生接触的时间和次数，这势必会影响班主任工作的连续性。即使对于在涿州校区有任课的班主任老师而言，往往要么学生在上课，要么班主任在上课，班主任下课后又要匆匆赶回北京校区，班主任往往不得不利用很有限的时间去处理各种班级工作，使得班主任工作效果大打折扣。

2.兼职班主任一般由授课教师担任，由于课时多、任务重，教师往往是把工作重心放在科研教学任务上，而忽视或以较少的精力去关心学生、帮助其解决生活中的问题。

二、微信平台及其优势

微信（WeChat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信可以通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字。

微信的使用灵活便捷，不受时间和空间限制。和电话相比，微信可以使信息接收者在任何便利的时间收看信息，信息发送者也不用过多考虑对方是否忙碌；和短信相比，微信的交互功能更加强大高效，语音、图像、视频的传输更加便捷经济。借助微信平台，班主任可以随时随地发布信息；随时随地和班委讨论班级工作；学生也可以随时随地和班主任交流。

另外微信这种非面对面的交流，会使得一部分有些畏惧教师的学生更加放松轻松，没有了恐惧与拘束，避免了交流的紧张局面，更有利于班主任和其沟通交流，从而更有效的引导这些学生。

随着微信的出现，学生已经将表达个性、抒发情感的阵地转战在微信朋友圈中表达。班主任可以默默关注学生的朋友圈了解学生的另一面，获得学生的第一手资料，从而对该生开展有针对性的指导、引导。

三、微信平台在班主任工作中的应用

借助微信开展班主任工作具有很多优越性［2］。应用微信不仅轻而易举的解决目前兼职班主任工作中存在的问题，同时也为班主任工作带来新的方式方法。

1.班主任和每位同学相互加为微信好友。班主任可以时时关注学生微信朋友圈，及时了解掌握学生的行为与思想动态，有针对性的开展学生学生事务管理工作，可以尽早发现问题、解决问题。学生发布的一个心情，被班主任或很多同学关注和评论，可以形成一种班级的归属感及对班主任的信任感。通过关注学生的行为和行动信息，可以及时掌控学生，尤其是部分“问题学生”，以便及时跟进，防患未然。微信单聊的私密性也使学生更加易于接受与班主任之间的真诚沟通。因此班主任利用好微信这个媒介，不但能提高工作效率，还能充分关心顾及到每个学生。

2.并不是每个学生都会经常更新朋友圈状态，以及会主动跟班主任交流。班主任可以通过微信群发调查问卷的形式来了解学生状况。比如可以设置如下问题：想家吗？生活中遇到了什么困难？学习中遇到什么困难？同学相处和谐吗？你的兴趣爱好是什么？期望班主任在哪方面给予帮助？等等。通过学生回复和学生产生互动，增加相互了解，给予针对性的引导。

3.建立班委会微信群聊，成员为班主任和班委会学生。便于随时随地开展、讨论班级工作，使得班主任工作更有效率。

4.建立班级微信群聊，成员为班主任和全班学生。班主任即时发布信息和消息，为学生提供学习、生活、就业等咨询服务，随时和班级学生互动，班主任可以通班级群传播正能量，推送有用的信息，通过共享他人的微博文章达到教育引导学生的目的。

5.通过班级群开展微讲座。微讲座可以理解为通过微信群聊形式的讲座，也可以理解为微小的讲座。既可以由班主任或班级同学主讲，也可以邀请其他老师、学长学姐、毕业生主讲。由于微讲座把传统的教室讲座转移到微信平台讲座，突破了时间、空间、经济的限制，具有灵活多样、规模小、次数多、针对性强的特点。比如可以邀请在重庆工作的某毕业生为学生谈谈本专业工作情况，而不需要该毕业生来到现场，也不需要集合所有同学同时收听。正是因为这种便利性才使得讲座容易开展，也可以多多开展而不使学生厌烦。微讲座时间不宜太长，30分钟左右即可，讲座结束后安排学生把讲座内容整理形成文字内容，方便学生学习巩固。

可以开展微讲座的主题丰富多样，比如：如何适应大学生活、如何适应大学学习（各门课程）、基础课学习的重要性、如何准备期末考试（各门课程）、目标管理、时间管理、良好的习惯形成、如何安排大学空余时间、如何更自信、成为有正能量的人、良好的人际关系、学会表达、专业教育、就业方向与前景、毕业生（谈考研、谈就业、谈工作、谈考公务员等），这些都是很好很接地气的主题，一定会受到学生们的欢迎。

可见，借助微信平台，可以大大缩短班主任与学生间的距离，大大增加班主任与学生间的交流机会，从而大大提高班主任工作效率。

四、结束语

虽然微信可以为班主任工作提供诸多便利、解决诸多问题，但它仍然不能代替班主任与学生面对面的接触与交流。同时微信也是一把双刃剑，既有好的作用，又有坏的影响，既是机遇又是挑战［3］。如今微信已经成为现阶段生活工作学习的重要工具之一，班主任工作必然要与时俱进，跟上潮流，改进工作方式，提高使用微信这种即时工具的技能，对推进班主任工作具有极其重要的意义。相信只要每一班主任处处为学生着想并充分借助微信这种便利的平台，定能做好学生的“导师、导演、导游”这个三导角色［4］。

［1］刘泉，黄小龙.大学班主任对班级管理的重要性分析［J］.中国电力教育，2010，24.

［2］常明.高校班主任微信管理模式的研究［J］.教学管理，2013（1）.

［3］李丽平.微信时代高校班主任工作的思考与创新［J］.考试周刊，2014.

［4］高斌.论大学班主任的“三导”角色［J］.时代教育，2016.

WeChat has been a main tool for college students to communicate with each other and get information.WeChat has more advantages in class management and student-teacher sessions because of its convenience，timeliness，openness interactivity.According to the difficulty of pluralistic class adviser works in the school，the advantages of class teacher using WeChat to work have been introduced and corresponding suggestions have been put forward.

WeChat；college students；pluralistic class adviser

G647

A

2096-000X（2016）22-0168-02

王永柱（1982-），男，中国劳动关系学院安全工程系，讲师。