《数控机床机械装调与检测》课程教学方法探究

李国斌

（长春职业技术学院工程技术分院，吉林长春130033）

《数控机床机械装调与检测》课程教学方法探究

李国斌

（长春职业技术学院工程技术分院，吉林长春130033）

《数控机床机械装调与检测》课程是高职数控设备应用与维护专业的一门基础课，主要培养学生对于数控机床各机械结构装调及检测的能力，为以后的职业能力发展奠定基础。笔者从事这门课程的教学已经有几年时间，总结出了一些经验，也发现了不少问题。文章主要谈谈笔者对于这门课程教学的一些感受。

数控机床；机械装调与检测；教学方法

《数控机床机械装调与检测》课程是数控设备应用与维护专业的核心课程，是一门实践性较强的理实一体课程。本课程根据高职院校学生的特点以及职业培养目标，按照本专业的人才培养目标所要求，设定了数控机床机械结构装调及精度检测方面的相应教学内容，使学生通过对本课程的学习，能够正确阅读理解机械装配图的内容，并能够按照指导书要求，正确选择装调及检测工具，掌握机械部件装调的一般方法，并养成良好的工作习惯，为以后职业能力的发展打下良好基础。文章主要介绍笔者对于这门课程教学的一些想法。

一、教学目标

按照人才培养目标以及岗位人才能力需求，本课程主要设定了知识、能力与素质三方面的目标。

（一）知识目标

课程教学首先要考虑的就是知识内容，让学生学会相应知识才是第一重点。本课程结合学院实际情况以及社会所需人才的能力需求，设定了相应的知识内容，主要包括数控机床支撑部件、主轴部件、丝杠、导轨、换刀机构等主要机械部件的装调与检测。课程内容包含范围广，知识点全面，学生在学完课程之后，能够独立的完成数控机床机械部件的拆装、调试及检测。同时，对数控机床的验收和整机精度检测也有一定的了解。这就使学生在毕业之后，能够从事数控机床生产及维修两大类的工作，拓宽了学生的就业范围。

（二）能力目标

本课程主要培养的是数控机床装调维修工方面的能力，所以要求学生在学完课程之后，要具有正确选择和使用装调及检测工具的能力、维护与调整主轴部件的能力、维护与调整进给传动部件的能力、维修与维护自动换刀机构的能力、维修与维护机床气压和液压等辅助装置的能力，同时还要具有数控机床整机安装与调试的能力，以及测量数控机床几何精度、定位精度等的能力。

（三）素质目标

在素质目标方面，主要培养学生具有良好的心理素质，善于自学，工作时能够一丝不苟，乐于与他人交流，具有团队合作精神，进而养成良好的职业道德。

二、教学方法

师者，传道授业解惑，而合适的教学方法必然会使为师者的教学产生事半功倍的效果。下面就简要介绍一下本人在教学时所用的一些方法。

（一）利用仿真软件辅助教学

《数控机床机械装调与检测》课程是一门理实一体课程，在教学过程中既有理论教学又有实践教学，理论教学部分主要讲解数控机床各部分机械部件的结构、性能以及维护维修方式等内容，如果采用传统课堂授课方式进行教学，必然让学生产生一种很混乱索然无味的感觉。再者职业院校的学生多属于喜欢直观演示或者自己动手，而讨厌传统课堂教学的类型，因此，想让学生真正的参与到学习中，就要有新的教学方法。笔者在理论教学时采用了仿真软件进行辅助教学，主要是使用了“VNUM数控机床调试维修教学软件”，并申请建立了“数控机床装调仿真实训室”，整个理论教学过程都在仿真实训室中进行。

“VNUM数控机床调试维修教学软件”是一款为培养数控设备维修优秀人才而开发的仿真软件，该软件用先进的仿真技术，清晰地展示出了数控机床的各部分结构以及装调所需工具。软件主要包括“机械装调实训”、“电器装调实训”、“机电联调实训”与“故障诊断与排查”等四大工作模块，每一工作模块又设有若干子任务，这样在上课时就以“机械装调实训”模块中子任务为载体，逐步的去介绍数控机床各机械部件的结构与装调方法，学生在听教师讲授的同时，也能看到实物结构，进而能够更好地掌握所要学到的理论知识。软件还仿照工厂的真实工作环境，制定了不同的实训任务，学生在学完了理论知识后，可以先在软件上进行模拟实训，为后期的实际操作打下良好基础。

（二）分小组进行实际操作

对于《数控机床机械装调与检测》这种强调实践性的理实一体课来说，其实践教学环节尤为重要。要成为一名合格的数控机床装调维修工，光有理论知识是远远不够的，还必须要有扎实的实操能力，这也是课程培养的首要目标。在教学过程中，我们主要采用分组实操的模式进行，让学生自愿组队，几人一组，在实际操作过程中，同组成员先要分工，每人负责一样内容，进行先期准备工作，然后按照指导书逐步进行数控机床机械部件装调检测实训任务。完成之后，先由组内成员自评，之后各小组互评，在互评时，如果有不同的想法，不同小组的成员也可以相互讨论，以使大家能够掌握更好的技巧。比如在安装数控机床滚动导轨实训中，首先各小组成员要准备好本次任务所用的工具；之后按照滚动导轨安装的一般步骤进行导轨的安装，并进行相应的精度检测，安装完成后，每个小组自己检查自己小组所安装的导轨及精度，并填写自评表；自评完成后，各小组进行互评，也就是检查别的小组的安装情况及相应精度，并填写互评表；最后，再由教师根据各小组的任务完成情况及操作规范程度等方面进行综合评价。评价完成之后，学生还要就本次任务做出总结，主要总结操作过程中所产生的错误以及相应改进方法，以使学生能够不断的在实训中总结经验，提高自己的业务能力。

（三）建立教学资源库，方便学生自学

对于大学生来说，最重要的一个能力就是自学。想要掌握一门知识，仅仅靠上课的时间是绝对不够的，这就需要学生在课后能够去自行学习。虽然现在网络资源发达，学生在网上就能查到很多知识内容，但多数都是一些单独的知识片段，学生自己难以将其整合为一个整体，单独依靠书本教材又过于平面、枯燥，针对这一现象，我们教研室几位教师共同努力，建立了相应的教学资源库及课程网站，主要包括视频资源和文字资料两大部分。其中视频资源主要是我们教师录制的教学视频，也包含理论教学和实践教学两方面，理论教学视频都是在实际课堂教学时录制，而实践教学视频则是由教师单独录制，边操作边讲解，操作规范、讲解到位。所有视频章节清晰，便于学生自主选择所需内容。

文字资料部分则主要是教师的课程教案、教学PPT以及一些机床精度检验标准等文件，学生可以根据自己的实际需求，来查阅资料。

三、教学反思

课程整体教学都是以任务驱动，以学生为主体，以完成数控机床各机械结构的装调与检测为主线，实现了集知识、理论、实践三位于一体的教学方式。利用三维仿真软件以及课程网站等教学资源，帮助学生自主学习，并能使复杂问题简单化，抽象问题形象化，使教学中的各个难点更容易的被学生接受。同时，网络教学资源库的建立，也是学生能够更方便、更容易的学到知识，有利于学生自身职业能力的养成。

［1］陆九州.数控仿真软件在数控机床教学中的应用［J］.新课程，2015：86-86.

［2］陈志平，章洪.数控机床机械装调技术》［M］.北京理工大学出版社，2011，7.

［3］高玉侠.基于工作过程的《数控机床机械装调与检测》课程开发与实践［J］.教育教学论坛，2012：255-257.

CNC machine tool mechanical alignment and testing course is a basic course for students majoring in NC equipment application and maintenance of higher vocational schools，mainly cultivates students for NC machine tool mechanical structure with adjustable and detection ability，lays the foundation for professional development of ability later.Author has engaged in the course of teaching for a few years，summarized some experiences，also discovered many questions.This article mainly talks about some feelings of the author for teaching this course.

NC machine；mechanical alignment and detection；teaching method

G642

A

2096-000X（2016）22-0107-02

李国斌（1987-），男，长春职业技术学院工程技术分院教师，助教，研究方向：数控设备应用与维护专业课程教学及研究。