弹药工程与爆炸技术国家特色专业实践教学体系的构建与思考*

汪泉 何杰 郭子如 吴红波 何志伟

（安徽理工大学 化学工程学院，安徽淮南232001）

弹药工程与爆炸技术国家特色专业实践教学体系的构建与思考*

汪泉 何杰 郭子如 吴红波 何志伟

（安徽理工大学 化学工程学院，安徽淮南232001）

文章以弹药工程与爆炸技术国家级特色专业为例，从提高教师实践能力、加强实习基地建设、重视实验室与实验教材建设、建立实践教学质量监控体系以及注重本科质量工程建设等五个方面，探讨了弹药工程与爆炸技术专业实践教学体系的构建，提出了特色专业人才实践能力培养的若干举措。

国家特色专业；弹药工程与爆炸技术；实践教学

引言

高校作为人才培养的前沿阵地，肩负着培养各类高级专业技术与管理人才的重任。高校人才培养的一个重要环节就是实践性教学环节，它通常包括实验教学、实习和实训、毕业论文（设计）等。实践教学是培养学生动手能力、分析和解决问题能力的重要途径，是培养创新型人才的重要环节，关系到所培养学生是否具备从事科学研究与技术研发的能力，关系到所培养的学生能否适应社会发展需求。因此，加强专业实践教学，对培养适应新形势下的创新型人才尤为重要。

教育部自2007年以来，先后分七批实施国家特色专业建设项目，共遴选了3000多个特色专业建设点。应该说，国家特色专业在国内具有鲜明特色，在全国具有一定优越性，是一种高标准、高水平、高质量的专业。目前安徽理工大学共有6个专业点获批立项建设，其中弹药工程与爆炸技术专业于2008年遴选为教育部第三批特色专业建设点。

我校弹药工程与爆炸技术专业是我国最早的一个主要培养民用爆破器材与工程爆破技术专门人才的本科专业，专业自1977年创办以来，一直是我校的一个特色和优势专业。该特色专业在建设和发展过程中，先后取得了较多成果与创新实践平台，如国家教学成果二等奖（1998年）、国家保护专业（2000年）、安徽省首批本科示范专业（2002年）、应用化学B类省级重点学科（2008年）、省级地军两用人才培养模式创新实验区（2009年）、安徽省教学成果一等奖（2010年）、民用爆破器材与工程爆破国家级工程实践教育中心（2012年）、弹药工程与爆炸技术专业省级综合改革试点（2013年）、弹药工程与爆炸技术省级卓越工程师计划（2014年）、弹药工程与爆炸技术省级教学团队（2014年）、安徽省教学成果特等奖（2015年），等。这些平台的建设和成果的获得为专业发展和人才培养提供了强有力的保障。

一、实践教学体系的构建与思考

（一）提升教师工程实践能力，强化其工程应用背景

建设一支具备丰富工程实践背景的高水平教师队伍，是强化专业实践教学的重要内容，也是培养创新型人才的重要保障。我校弹药工程与爆炸技术专业现有在职教师26人，教师队伍的学历层次较高（其中具有博士学位教师占53.8％），但多数教师尤其是青年教师工程实践背景较弱，在培养工程应用型人才方面能力略显不足。为了改善此现状，一方面，加强专业与爆破器材工厂及爆破公司的合作与交流。每年选派优秀青年教师1～2名到企业进行短期实训或挂职锻炼，将企业最新科技发展动态和技术研究成果融入到教师课堂教学和科学研究中去，不断强化教师的工程应用背景。另一方面，通过国家级工程实践中心、省级卓越计划、省级综合改革试点等质量工程项目的实施，聘请企业有丰富工程实践经历和影响力的专家作为本科生和研究生校外指导教师。同时，专业在引进人才过程中，优先考虑具有工程应用背景或具有企业工作经历的青年博士。

（二）加强实习基地建设力度，保障学生实习质量

我校弹药工程与爆炸技术专业实习通常包括专业认识实习、毕业实习以及高年级本科生的短期实训。专业认识实习主要以参观、体会、认知为目的，使得对专业实践有一个初步认识；毕业实习则要深入工厂，将自己所学专业知识运用到实际，并能发现问题和分析问题，以培养学生实际专业技能；学生短期集中实训对象为部分高年级优秀本科生，它是实施质量工程项目“国家级工程实践教育中心”和“省级卓越人才计划”项目的重要内容之一。

实习基地是大学生巩固理论知识、增强实践能力、培养综合能力的“实战”与训练场所。加强实习基地建设，对培养学生工程概念和激发创新思维具有十分重要的意义。然而，民爆行业是一个特殊的危险性行业，企业因担心大学生实习带来的不安全因素，大多企业并不乐意接收大学生实习。为了破除此困境，我校弹药工程与爆炸技术专业积极与相关企业保持密切联系，通过校企产学研合作、签订实习基地合同和挂牌等形式，较好地完成了专业每届5～6个班200余名本科生的实习任务。目前，专业已与国内10余家大中型企业建立了实习基地并挂牌，如：淮南舜泰化工、安徽雷鸣科化、江南化工、马钢集团南山矿、山东龙海民爆、新疆雪峰民爆等。同时，在现有建成的实习基地基础上，拟开辟新的大学生实习或实训基地，如内蒙古康宁爆破、山西惠丰特种汽车公司、四川雅化集团、重庆顺安爆破器材公司、福建海峡科化等。通过这些实习基地的增设，以拓宽老师们和同学们的视野，更好地把握行业发展现状和动态。

为了保证实习的质量，要求指导教师加强对学生们的管理，建立考勤和考核制度。通过学校课堂、企业课堂与车间实习相结合的方式，以获得最佳的实习效果。同时，建立大学生实习评价表，用于记录实习单位人员对学生的评价情况，评价表保存在带队教师手上，作为指导教师评定学生实习成绩的一个重要依据。

（三）重视实验室建设，实施本科实验教学改革

实验教学是专业实践教学体系中一个极其重要的环节，而实验教学的重要场所就是实验室，因此专业实验室建设情况直接影响到本科实验教学效果与水平。我校弹药工程与爆炸技术实验室始建于上世纪80年代，在新校区建成4300平米的专门实验楼。目前，已逐步建成水下爆炸测试实验室、燃烧与爆炸安全实验室、炸药性能测试实验室、烟火药剂加工及性能测试实验室、含能材料热分析实验室、爆炸测试与技术实验室、爆炸模拟与仿真实验室等。专业先后添置了较多先进的仪器设备，如法国Setaram公司的C80微热量量热仪、日本NAC公司的HX-3高速摄像机（130万幅/秒）、美国LeCroy公司的高分辨率示波器、英国Malvern公司的激光粒度分析仪，等。同时还购置了用于爆炸与冲击模拟的ANSYS-DYNA软件。这些大型仪器设备和软件平台的拥有对提升专业建设水平、培养高质量人才等方面具有重要作用，也是培养学生实践能力和创新能力的重要保障。

在实验教学改革中，单独开设了《爆破器材性能与爆炸效应测试》实验，同时增开了《炸药爆炸理论》《工程爆破技术》、《炸药化学与制造》《爆炸安全技术与管理》等课程的课内实验。课内实验针对课程教学精选一些代表性试验，且与独立开设的实验课程内容上无重复。实验教学应事先做到统筹安排，增加设计性和综合性实验学时；针对购置的大型先进仪器设备，如借助C80微热量量热仪、ARC加速绝热量热仪等可以开设危险化学品热分析方面的综合性试验；为了凸显专业特色，可以增设露天深孔或浅孔台阶爆破设计、城镇控制爆破振动与噪声测试、雷管生产工艺设计等的实践教学内容；还可以增加一些探索性试验，如炸药水下猛度试验、爆炸灭火试验等。这样不仅有利于学生巩固和提高专业理论水平，也有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

此外，出版一部能够反映专业发展动态、行业技术水平的实验教学用教材十分必要。在现有的已出版的实验教材《爆破器材性能与爆炸效应测试》（中国科学技术大学出版社）的基础上，结合专业（行业）相关标准和最新试验方法，出版一部代表本专业办学水平、更加符合本专业本科生实验教学所需要的教材。

（四）修订专业培养方案，强化实践教学，建立本科生实践环节质量监控体系

我校前2次本科专业培养方案修订时间为2011年和2013年。在学校刚刚完成的2016版本科培养方案修订中，弹药工程与爆炸技术专业的教学环节适当增加了实验教学、实习与实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践性教学学时数，增设了学科竞赛、知识产权、创新模拟实训、出版发表等创新创业实践模块，调整后的培养方案更符合新形势下创新人才培养的要求。

针对本科生实践教学环节，学院先后出台了《化学工程学院本科毕业生自主实习管理办法》《化学工程学院大学生创新创业实践项目管理办法》《化学工程学院本科毕业设计（论文）规范和要求》等多项教学管理规定，有效保障了本科生实践教学环节的质量。针对本科毕业设计（论文）选题除了保证每生一题外，要求实验性课题比重超过30％，以强化同学们的动手能力；在实施“工程实践教育中心”“卓越人才计划”等本科质量工程项目过程中，弹药工程与爆炸技术系还制定了《关于弹药工程与爆炸技术专业高年级本科生赴企业进行短期实训的遴选办法》，即每年从专业的大三、大四学生中选拔30名左右同学，到民爆企业进行定岗实训，这些同学们的本科毕业设计（论文）采用“双导师”制，即从企业里聘请有丰富工程实践经历的专家作为企业导师，从学校里选拔具有丰富实践经验的教授作为校内导师。通过多方面举措，有效保障了实践教学和创新人才培养质量。

（五）通过质量工程等项目实施，促进教师实践教学水平提升

通过在建的本科质量工程项目（如民用爆破器材与工程爆破国家级工程实践中心、弹药工程与爆炸技术省级卓越计划、弹药工程与爆炸技术省级教学团队等）的实施，营造良好的校企合作氛围；将本科质量工程项目建设与教师工程实践能力提高、学生动手能力培养结合起来，教学中密切关注企业最新发展动态和存在的技术问题，真正达到“学以致用，用以促学，学用相长”。

此外，结合大学生创新实践项目，如大学生“挑战杯”大赛、大学生节能减排科技大赛、大学生科技创新实践项目等，调动学有余力的本科生开展一些创新实践能力培养方面的课题，结合行业发展需求进行选题，提出创新性实验思路，以达到培养本科生创新实践能力的目的；指导教师在项目执行过程中，也不断思考和开拓研究思路，提高自身实践能力和创新能力。

二、结束语

安徽理工大学弹药工程与爆炸技术专业办学历史较长、特色鲜明，积累了较为丰富的实践教学经验，取得了令人瞩目的成绩。在新形势下，我国爆破器材行业正发生着深刻的变革，正在向提高生产经营效率和集中度、爆破器材与工程爆破一体化以及提供本质安全程度方向转变，为了适应这种政策的转变，适度调整专业人才培养目标、培养模式、培养内容，以及整合现有的实践教学资源，培养出更多符合社会和行业发展需求的特色行业高质量人才，是适应新形势下我国民用爆破器材与工程爆破技术领域发展的必然要求。在实习基地建设方面，应营造良好的校企合作氛围，构建良好的产学研合作机制，通过工程实践教育中心、卓越人才计划等项目实施，加强实习基地建设力度，保障学生实习质量；在实验教学方面，应优化实验教学资源，开设具有代表性、科学性和综合性的教学实验，出版一部高质量实验教学用教材，使专业添置的大型仪器设备充分发挥其人才培养和科学研究的作用。通过多渠道政策和资金支持，将我校弹药工程与爆炸技术专业建设成为我国民用爆破器材与工程爆破技术人才培养的基地，真正发挥国家特色专业对本行业的引领和示范作用。

［1］郭子如，颜事龙，徐国财，等.弹药工程与爆炸技术本科示范专业的建设与改革［J］.安徽理工大学学报（社会科学版），2005，3：94-96.

［2］朱顺兵，蒋军成.安全工程国家特色专业实验教学的研究与实践［J］.化工高等教育，2010，6：54-58.

［3］康俊涛.国家特色专业实践教学改革研究——以土木工程专业为例［J］.黑龙江高教研究，2013，4：165-167.

［4］王金峰，王金武，关正军.以教学质量提高为核心，加强国家特色专业的建设［J］.东北农业大学学报（社会科学版），2011，5：33-35.

In the paper，a case of the national characteristic specialty of Ammunition Engineering and Explosion Technology is presented.The practice teaching system is established at five aspects，i.e.，improving the practical ability of teachers，reinforcing the construction of practical training base，paying attention to the construction of laboratory and experimental textbooks，establishing the practice teaching quality controlling system and emphasizing on the construction of Undergraduate Quality Engineering.And some measures of the practice ability cultivation are put forward.

national characteristic specialty；Ammunition Engineering and Explosion Technology；practice teaching

G642

A

2096-000X（2016）22-0066-03

民用爆破器材与工程爆破国家级工程实践教育中心；弹药工程与爆炸技术专业省级教学团队；弹药工程与爆炸技术省级卓越计划；安徽理工大学2015年度校级重大教学改革研究项目。

汪泉，男，博士，副教授，硕士研究生导师，现为安徽理工大学弹药工程与爆炸技术系主任。