自动化专业英语教学中引入科研交流方法的探讨

晁军峰，邢淑敏（安阳工学院.电子信息与电气工程学院；.数理学院，河南安阳，455000）

自动化专业英语教学中引入科研交流方法的探讨

晁军峰a，邢淑敏b
（安阳工学院a.电子信息与电气工程学院；b.数理学院，河南安阳，455000）

摘要：自动化专业英语是适应现代社会工业生产实际需要而开设的一门专业选修课，是培养高素质学生使之毕业后能够很快适应工作要求的重要课程。针对目前高校自动化专业英语教学中存在的诸多问题，对专业英语课程的教学方法如何和国际接轨，如何提高学生实际能力等方面进行了探讨，并把科研交流方法的部分优点融入教学中，促进自动化专业英语课程能够更好的服务于工业实际。

关键词：自动化专业英语；教学方法；科研交流；教学探讨

D01：10.19329/j.cnki.1673-2928.2016.04.035

随着中国经济和国际社会越来越深入的融合，国外先进设备的大量引入，国家对应用型人才培养的要求逐步提高，既精通行业专业知识同时又可以和国外专家进行交流探讨的复合型人才越来越紧缺，其待遇一直走高，因此，我们有必要对大学课堂中专业英语的教学提出新的要求，并进行改革以适应突飞猛进的国际大融合对专业英语的要求，加快人才培养的步伐。本文旨在总结作者在科研工作中和中外专家交流的实践经验，对自动化专业英语的改革定位、教学内容的选择和教学方法等问题进行探讨，提出一些自己的粗浅见解，希望推动专业英语的进一步发展。

1自动化专业英语的特点

自动化专业英语课程与普通大学基础英语课程有极大的不同，其主要特点是长句较多，生僻的专业词汇较多，不重视语法结构等。目前各大学所使用的自动化专业英语教材大部分都来源于国外的教材，部分是一些相关杂志、报刊上的文章，内容普遍落后于工业实际，滞后于现实社会飞速发展的工业化进程，没有充分发挥出专业英语课程的培养高素质、符合国际化发展的，能够适应社会现代化建设要求的人才的基本作用［1］。

2自动化专业英语教学过程中存在的问题

自动化专业英语从最初开设到现在已经有很多年了，许多专家学者都付出了辛苦的劳作［2-3］，该课程在不断的改进中快速发展，但作者在实际的教学过程中发现仍然存在许多需要改进的地方。

2.1教材陈旧，缺乏更新，部分教材粗制滥造。

教材大量选用国外的原版教材，这些教材不仅和中国的生产实际不相符合，而且其句法太灵活，口语化严重。同时国外教材是根据本国的实际情况而编写，部分国家工业自动化体系很完备，其写作的教材内容超前于中国的实际，只对于国内极少数企业有一定参考价值，并且由于缺乏发达国家工业化设备的常识，课程理解起来艰涩难懂，教师尚且理解不清楚，给学生授课的质量就大打折扣了。另外部分教材的编纂过程缺少监管，大量教材都是一些文章简单的堆砌，篇幅长短不一，内容繁杂，脱离实际，滥竽充数现象很普遍，部分课程难度太大，部分课程难度又太浅显，而且大多数都是科普文章，缺少真正的专业英语内容。作者认为一本优秀的教材应该结合当前的工业实际，为当前社会服务。教材的编纂必须和工业现场的实际相结合。

2.2重视讲解基础语法，轻视实际需要的词汇和长句分解知识的学习

基础语法知识是很重要的，但中国的实际国情是基础语法知识在高中的学习中已经讲解过很多，学生在大一时又学习了大学英语课程，这些能力的培养已经足够满足专业英语的学习，因此语法知识的学习已经不再是自动化专业英语教学的重点。在实际的专业英语教学中，可以适当加入一些符合工业实际的词汇和长句分解知识，比如：由于自动化专业英语中长句较多，可以讲一些抓主干的长句分解方法。基于个人在公司和研究所的实际经验和探索，作者认为自动化专业英语的一半课程应该安排在工厂车间来上课，让学生实际感受工业体系中对英语的具体要求，条件成熟后还可以安排学生和外国专家交流，然后回到学校课堂上总结经验教训，这样有的放矢，效果肯定比只在教室里面上课要好的多。其次，如果没有工厂的条件，还可以让学生在车间走一走看一看，回来后在课堂上把学生看到的仪器设备和生产线上的英语说明书等资料作为一些教材来讲解。同时作者还发现把自己以前和外国专家进行讨论交流的信件拿来让学生讨论，也可以取得很好的教学效果。

2.3缺少师资力量，现任教师缺乏转型

对于三四线城市的普通地方本科院校，自动化专业英语师资短缺的现象比较普遍。这个问题已经是一个老问题了，困扰了很多的专家学者。真正的既精通自动化专业体系，在公司里面有一定技能，同时又精通专业英语的的工程师是很难引入教师体系里面的，因为大学教师体系的工资待遇和公司里面相比差别太悬殊，不难理解这就是自动化专业英语师资力量长期缺乏的最根本原因。作者认为在师资短缺的情况下把英语基础较好的老师转到专业英语的教学中仍然是目前最好的选择，那么这些教师就需要转型。以作者的看法，自动化专业英语授课教师需要每年到公司学习交流至少一个月时间，从而才能够真正理解现代中国工业体系里面专业英语所占到的惊人比重，才能够看到专业英语对于未入职的大学毕业生的重要性，在提高认识的基础上，不断转型，提高自动化专业英语的教学水平。

2.4大部分学生的英语基础较差，学生和学校的重视程度不够

普通地方二本院校的招生生源素质相对于重点院校的学生肯定有相当的差距，这是无法改变的现状，我们只能针对具体情况选择不同的教学方法和思路，而不能照抄照搬重点院校的教学模式，同时自动化专业英语的教学模式与传统大学英语和专业课的教学模式在教学目的和教学理念上都有极大不同，这些都是自动化专业教师应该深入思考的问题。在学生方面，很大一部分学生习惯于传统的教学方式，上课听课下课休息，教师讲授学生记笔记，阅读一些相关的专业文章，做一些翻译练习，但这种有条不紊的课堂教学是无法满足现实工业体系中对专业英语的要求的，同时学校也没有相关的自动化专业英语教学改革的措施。因此作者认为专业英语的教学急需改革，必须带学生离开课堂深入企业一线去体会，去学习。

3引入科研交流方法，提高自动化专业英语的教学水平

根据自己在企业和科研工作中以及和国外专家交流的实践经验，对自动化专业英语的改革定位、教学内容的选择和教学方法等问题提出一些自己的粗浅见解，主要包括以下内容。

3.1在教材的选择上，主张自编教材和引进教材相结合

鉴于目前自动化专业英语教材的现状，可以选用一些较好的，教学上发现比较优秀的，先进的英语原版教材作为参考材料，结合学校教学的实际情况，自行编写教材，在编写的过程中既要采用部分国外教材中的精华，又要根据国内工业体系的实际需要引入专业词汇和项目文件等作为课程，比如引入研究报告，设计报告，项目任务书、可行性分析报告、产品说明书等文件，而这些正是企业营销部和研发部的工程师们经常讨论和专注的内容，也是生产实际中必须考虑的内容。在自动化等相关专业学生毕业之前学习这些教学内容，可以真正做到学校和企业的对口衔接。

3.2改革教学方法，充分调动学生学习和教师教学的积极性

传统的教学方法就是讲解一下单词，然后解释翻译一下课文中的句子，这种教学方法使学生完全处于被动的地位，没有真正体会到学习的必要性和乐趣，课堂氛围比较古板，这样的教学方法在自动化专业英语的教学中已经不能适应高速发展的工业生产现状，达不到理想的教学效果。目前，由于国内自动化行业发展较晚，技术不成熟，大型国产车床、仪器设备较少，公司里面的大多数设备和工艺都是从国外进口的，操作这些仪器都需要具有一定的外语能力，实际的工业现场更需要技师掌握部分专业词汇和专业术语，然而学生们对这些词汇以及语法的重要性却领悟不到。作者结合自己在工厂中的实践情况，认为大量的工程见习和参观是必要的，学生和企业技师的交流是必要的。课堂教学和工厂参观相结合可以带动学生学习的积极性，使学生的学习有的放矢，教师也可以根据公司车间的具体情况调节授课内容，两者相互促进，达到理想的教学效果。

3.3培养学生的翻译能力

翻译训练是专业英语教学中很重要的一部分，具有一定的翻译能力是能够阅读专业文献的前提条件。自动化专业英语和普通的大学英语有很大的不同，要达到一定的翻译能力必须阅读够一定数量的专业英语文献资料，没有捷径可走。结合作者的经验，认为在自动化专业英语的教学中可以分成下面三个步骤来进行实施：其一，打基础阶段，主要是安排学生进公司感受气氛，了解将来的工作环境，激励学生学习专业英语的斗志，然后掌握一定的专业词汇；其二，阅读提高阶段，主要是把公司现场学生看到的专业英语说明书、软件、分析报告等文件资料作为阅读教材，同时还要结合国外相关方面的一些进展材料等作为教材，大量阅读，大量翻译，从而使学生达到一定的专业英语阅读水平；其三，经过一段时间的训练后，带学生继续深入工厂车间一线，检验学习的效果，激发学生学习的主动性，继续提高。经过这样的三个步骤，大部分学生都可以达到比较理想的学习效果，教师也可以提高教学主动性，实现教学效果的升级。

4结语

自动化专业英语的教学是为自动化专业大学生毕业后的工作和进一步的学习服务的，是为了培养学生具有实际运用语言的能力和独立解决问题的能力而开设的，自动化专业英语的教学改革一直都在进行着，并且正被越来越多的同行和专家所关注。本文结合自己的教学经验，在教学过程中引入科研交流的方法，旨在探索一条适合自动化专业英语教学改革的路子，为更好地培养出一批能够适应现代社会所需要的高技术人才而努力。

参考文献：

［1］李伏生.专业英语的特点及其教学方法［J］.高教论坛，2004（4）：68-70.

［2］朱荣光，高广娣.机械设计制造及其自动化专业英语教学改革浅谈［J］.机械管理开发，2013（3）：157-158.

［3］李翠玲，赵荣泳.自动化专业英语的教学探索［J］.科技风，2015（2）：210-211.

（责任编辑：刘怀山）

中图分类号：G642.0

文献标志码：A

文章编号：1673-2928（2016）04-0121-03

收稿日期：2015-10-22

作者简介：晁军峰（1979-），男，博士，安阳工学院教师，讲师，研究方向：光电子器件。

Discussion of Professional English for Automation Based on Scientific Research Methods

CHAO Junfenga，XING Shuminb
（a.College of Electronic Information and Electric Engineering，Anyang Institute of Technology，b.College of Mathematics and Physics，Anyang Institute of Technology，Anyang，Henan 455000，China）

Abstract:Professional English for Automation is a professional optional course，which can adapt the development of industry automation.It is an important course in bringing up high quality university students to adapt the work requirement well.This paper introduces some personal ideas concerning the issues of automatic specialized courses in technical institutes.We discusses that the teaching method should be in line with international practice，and how to promoting the students'practical operation ability.In teaching，we should study the scientific research method which can be used in the industrial practice.

Key words:Professional English for Automation；Teaching methods；Academic exchange；Discussion on Teaching