创新创业能力培养视阈下高职院校创业社团研究

沈 迪

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡，214122）

创新创业能力培养视阈下高职院校创业社团研究

沈 迪

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡，214122）

创业社团是锻炼、培养、提升高职学生创新创业能力的重要途径，该文以无锡城市职业技术学院创建、扶植创新社团为分析对象，提出高职院校建设创业社团，培养、提升学生创业创新能力的方法和举措。

创新创业；高职院校；创业社团；举措

创新是一个国家不断发展的源动力，是一个民族不断进步的精神灵魂。高职院校作为社会创新创业人才培养的重要阵地，其创新创业教育是深入落实我国“大众创业、万众创新”的重要举措，也是培养学生创新创业精神的重要渠道。高职院校的创业社团是众多学生社团的一种，是学生致力于各种创新创业计划、目标和项目的专业型社团，在提高和促进学生开拓创新意识和能力上发挥着极其重要的作用。本文以无锡城市职业技术学院的创业社团建设为例，在创新创业能力培养视阈下研究高职院校创业社团建设的方法和举措，为高职院校创业社团活动的开展和延续提供参考和借鉴。

1　创新创业社团的概念、特点

创业社团是现今高职院校学生社团的创新和发展，社团成员自主深化学习、传播相关专业知识，并运用它们来解决实际问题。社团以各学科的职业技能大赛、创业大赛为依托，提高成员动手能力、实践能力和创新创业能力。

创业社团有不同于其他学生社团的鲜明特征，主要表现在活动主题和内容、投入时间、不断创新、加入门槛、显性化成效等。在活动主题和内容上，创业社团目标明确，一般学生社团因为多是常规动作，活动主题较为明确，活动内容也很成熟。创业社团在时间投入上较多，而一般学生社团主要是利用课余时间来完成社团活动。创业社团的创新性非常强，一般学生社团只要做好常规活动，不需要刻意去创新。创业社团在进入门槛上相对来说较高，一般学生社团进入门槛较低，只要有共同的兴趣和热情就可以加入。创业社团阶段性彰显的成效较强，而一般学生社团阶段性成果不明显，仅限于常规日常活动。

2　创新创业社团建设的意义

高职院校在培养学生德智体美劳全面发展的过程中，还需要重视学生创业意识、创业技能的培养，学生社团作为学校文化的有效载体，在丰富学生业余生活、扩大求知领域、增加交友范围、充裕精神追求上有显著的作用。创业社团的建设，将学生、学校和社会联系到一个系统整体，在创业活动开展过程中，激发了学生创业的潜能，培养了学生的创业素养，塑造了学生的创业精神，促进学生综合能力的全面发展，最终达到校园和社会的完全契合式接轨。具体分析，创业社团建设的意义主要体现在以下几个方面。

2.1有助于营造校园创业氛围

创业对于缓解就业压力，加大社会需求，带动就业有极大作用。高职院校要大力营造校园创业氛围，深化创业教育理念，为学生搭建更有实际效果的交流平台。创业社团着力于培养大学生创业能力，实践创业想法，顺应了学校和社会双重发展需求。

2.2有助于提升学生创新意识和综合素养

创业社团是课堂教学的有效衍生，学生在立足自身的前提下，积极投入各种形式的创业实践活动，掌握各种需求因素，在创新创业活动中，可以不断提高自身的沟通表达能力、组织领导能力、解决困难能力和有效整合资源能力，增强自我管理、自我调控和自我认知才能以及社会责任感，道德感以及事业心。

2.3有助于缓解就业压力孵化创业

在校园内，大学生创新创业会得到学校以及社会的诸多利好扶植政策。在校园内也可以更容易找到专业相同、兴趣相同、志向相同的创业伙伴。充裕的课余时间可以使创业成员间的信息实现较完全对称，达到事半功倍的效果。因此，大学生创业社团可以更好地督促学生扎实学好专业知识。社团从最初的想法到成立到发展规划到实施促进，都需要全体成员共同努力并且团结一致不断解决可能产生的一切新问题。

2.4有助于提高学生职业生涯规划能力

大学生在创业社团活动中能够正确审视自己，检验所学知识是否扎实有效，不断解决问题的过程也会使他们树立信心，改正大学生眼高手低的缺点，随时发现自身的缺点和不足，并通过有效学习改正缺点或者规避弱势。在创业活动过程中，学生对自身能力有进一步认识，也促使学生在进行职业规划时清醒认识自我。

3　高职院校创新创业社团建设研究——以无锡城市职业技术学院为例

无锡城市职业技术学院坐落于江苏省无锡市职教园区，下设九个学院两个部，本着立足学生、服务学生理念，传承弘扬“弘毅”校训，高度重视学生的职业技能培训和就业能力的提升。在创业社团的培育和建设上，学院领导和教师一直探索高职院校创新创业社团的建设和管理，并始终立足学生创新创业能力提升的根本，积极培养学生创业意识和创业精神，经过多年实践和调整，建立了结合社团、结合专业、结合就业的新型创业型社团。

3.1与创业相结合，做好启蒙和引领

“天空之城”动漫社，是一个与专业兴趣紧密结合的学生社团。社团成员在新浪微博上拍卖走秀的原创服装和道具，除了定期买卖二手服装和自制道具，社团成员还批发了发套、U盘等一些动漫衍生产品在校内销售。将社团项目化是学校的创新创业教育之一，学校现有“天空之城”动漫社，sweet饰品店、翔文工作室等九个创业项目社团，通过创业社团项目化的传播推广，学校有大约百分之三十的学生选择社团创业。

3.2与所学专业相结合，做好探索和实践

无锡城市职院还有很多与专业结合的学生创业项目：包括贸易金融学院的“格格巫”格子铺、艺术设计学院的“一米阳光”工作室、旅游学院的中旅城院旅行社等等，在热闹非凡的“校内商业街”上，短短三十米，却是学生创业的舞台和平台。据悉，学校还在南北校区新增了两条大学生创业孵化街，入驻校内商业街的创业项目，不仅可以免费使用80平米左右的店铺，还可以享受税费减免的基本物质保证，学校还搭建博士后科研工作站、无锡旅游发展中心等高质量高规格平台，随时给学生创业提供技术支持和咨询服务。

3.3与未来就业相结合，实现校园社会零距离

2015年，无锡连锁品牌“亿佳汇”正式入驻无锡城市职院，与电子商务和物流管理专业相对接，亿佳汇校园店承接学校的快递业务，不断深化企业“服务社区最后一公里”理念。店内，除了店长以外，店员全部是贸易金融学院12、13级学生，亿佳汇、学校和学生之间签订协议，由企业提供预备店长岗位，义务给学生培训，学生完成专科学习拿到专科毕业证书后可以“店长”身份正式入职亿佳汇。截至目前，亿佳汇校园店已经为社会培养了二十多位店长，四十几名优秀店员。

3.4与创新创业大赛相结合，完成新思维创业APP

2015年10月至今，柠檬时代几乎变成无锡城市职院的代名词，在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛上，经过校级、省级、国家级三轮角逐，“柠檬时代”最终获得全国大赛银奖，这是江苏省唯一入围国赛决赛现场并成功进入全国百强的高职院校项目。“柠檬时代”是由无锡城市职业技术学院跨专业、融合“互联网+”理念打造的一对一定制校园生活服务APP，通过整合校园周边商家、娱乐、新鲜事、校园达人等，实现学生校园生活服务APP功能。学校通过对柠檬时代的支持、引导和宣传，更增进了各级学生创业的热情，也为学生成功创业树立了典范。

4　创新创业视阈下高职院校创新创业社团建设的建议

4.1学校重视，做好创新创业社团的扶植和保障

创新创业社团建设不是学校一个部门的事情，也不是一个部门完全能够孵化、建设和管理的，必须要有顶层设计，要有学校的政策支持。创新创业社团需要场地、资金支持，也会用到学校的机房、实验室、实训设备等硬件，由于社团成员数目不少，需要学校出台专门的创新创业指导规定，避免社团走弯路、盲目发展，提高社团项目化的可能性和成功性。

4.2导师配足，促进创新创业社团的引导和发展

创新创业社团离不开专业的导师引导，导师具备较强的理论功底和实战经验，学校要鼓励年轻老师参加职业技能大赛，也要引导学科带头人、高职称老师加入创业导师团。创业导师们要训练自己高度责任感和应对问题的敏捷感，促进创业社团健康、稳定发展。一般一个创新创业社团需要配备一到两名创业导师，以做好各种指导、应对工作。

4.3社企合作，提高创新创业社团的激情和持续发展能力

创新创业社团负责人要立足社团这个平台，积极走进社会，与企业接轨。在结合自身社团优势的基础上，比如社团成员的专业性、学校资源的整合运用等与社会企业合作，将企业的资源引入校园，不断创新发展，学习先进管理模式和技术，实现校、社、企之间的互利共赢。通过社会对创业社团的考验，通过企业对创业社团的模拟实战，创业社团可以走向社会实现真实创业。

4.4引资社会，推动创新创业社团走向市场

创业社团的持续运作需要资金流，学校可以采用校级经费投入、争取国家支持、学校筹措、与企业合作以及争取企业资助以及通过创新创业大赛等方法吸纳资金，保证创新创业项目的顺利开展。采用路演等市场化引渠道，推动项目走进市场。

［1］周宏强.高职院校学生创业教育的研究与实践[J].中国成人教育，2012(8)：53-54.

［2］高晶，关涛，郎宏文.高校创业社团管理机制创新研究[J].哈尔滨商业大学学报：社会科学版，2014(6)：44-52.

［3］叶汶坤.高校创业型学生社团管理模式创新研究[J].高教管理，2015（11）：65-67.

A Research of Entrepreneurship Society in Higher Vocational Colleges under the View of Cultivating Creative and Entrepreneurial Capabilities

SHEN Di
(Wuxi City College of Vocational Technology, Wuxi, Jiangsu, 214122)

Establishing entrepreneurship societies is an important way to foster and improve the creative and entrepreneurial capabilities of higher vocational college students. This paper analyzes the establishment and fostering of the entrepreneurship society in Wuxi City College of Vocational Technology and puts forward the measures of how to establish entrepreneurship societies in higher vocational colleges and to foster and improve students' creative and entrepreneurial capabilities.

Innovation and Entrepreneurship, higher vocational colleges, entrepreneurship societies, measures

G710

A

1674-3083（2016）05-0059-04

2016-10-14

沈迪（1983-），女，浙江安吉人，助教，硕士，主要研究方向：食品贸易、绿色贸易壁垒、创业教育、学生管理等。