浅析中职学生流失原因及对策

蔡卓星

（广东省新兴中药学校，广东云浮527400）

浅析中职学生流失原因及对策

蔡卓星

（广东省新兴中药学校，广东云浮527400）

学生流失是中职学校普遍现象，会给社会、学校、学生个人带来负面影响。因此，减少学生流失是不可忽视的工作。

中职学校 学生流失 原因 对策

学生流失是现今的中职学校所面临的十分严重的一件大事。本来招生就不易，学生又大量流失，这直接影响学校的生存发展。因此，对中职学校来说，稳定学生以及减少学生的流失刻不容缓。

1 中职学生流失造成的影响

1.1 对社会造成的影响

在经济全球化的今天，国际竞争日趋激烈，没有高素质的技术工人队伍就很难适应经济社会发展的需要。中职学生辍学现象日益普遍，将严重影响我国职业教育的发展，严重影响我国劳动力素质的提高，进而影响到我国经济社会的发展。另外，流失生走上社会，没有一技之长，难以立足，或多或少会给社会带来一些问题，影响社会稳定，对构建和谐社会产生不利影响。

1.2 对学校造成的影响

对中职学校来说，学生就是学校赖以生存的基础，学生人数就是规模。当失去一个学生就失去了一份信任，失去一群学生就会影响学校的声誉，就会对学校的招生工作产生了一定的负面影响，进而造成学生人数减少，压缩了学校的生存空间。学生流失严重还会造成人心浮动，对学校的日常教学、管理造成一定的冲击，对学校的发展更是一个重大挑战。

1.3 对学生造成的影响

流失学生没有技能，往往只能做一些没有技术含量的工作，工资待遇较低，这样极有可能会给他们带来发展无望、成才无门的挫败感，从而自暴自弃，影响了他们的职业生涯和终身发展。

2 中职学生流失原因

2.1 社会方面因素

由于全球经济危机，我国经济增速放缓，每年都有不少大学毕业生和中职学校毕业生找不到工作。而一些文化素质较低的人通过打工成了富人。这些现象使部分学生产生读书无用的思想，一些家长也因有此见解而让子女退学打工。

2.2 家庭环境因素

家庭经济变差，如家庭劳动力下岗、父母生意失败、家庭成员因病致贫等；家庭发生变故，如父母离异、人口迁移等。这些因素都会使学生失去学习机会，造成流失。

2.3 学生自身因素

2.3.1 厌学厌学是大多数中职学生流失的重要原因。厌学的原因有很多，比如基础差，听不懂教师在讲些什么，学不进去，度日如年；对专业不感兴趣，被迫学，不愿意学，学习没有动力；觉得学习枯燥无味，认为没有学到自己认为有用的东西，纯粹浪费时间。

2.3.2 失望新生来校希望有新的改变和气象。但事实上，新生自第一天到校起，绝大多数学校管理上都是放羊式的，造成了新生延续存在身上的恶习。加上部分老生开学之后威胁和欺负新生，出现打架斗殴、偷盗行窃等现象。另外，学校的食宿条件与家里可能有一定的差距。凡此种种，容易导致学生对学校产生失望情绪。招生时，学校对学生的宣传和保证与实际情况有如此落差，学生流失也就自然而然了。

2.3.3 委屈或不良因素的干扰现在的学生心理素质很差，感情脆弱，受不得半点委屈。教师的一次批评、学生间的一次矛盾、朋友的一次误解都有可能使其心灵受到伤害而致辍学。还有就是学生在校受到了他人的威胁、勒索、殴打等，不敢向教师报告，不得已而辍学。

2.3.4 生活适应能力差由于从小在家里生活，习惯于父母的照顾，养尊处优，一下子去到一个陌生的环境，凡事都需要自己解决。加上生活条件不如理想，就容易产生种种不适应，出现退学就不足为怪了。

2.4 学校因素

2.4.1 硬件方面主要是办学条件有限，如缺乏教学、实习设备，或设备陈旧，跟不上时代的发展；学校用地有限，缺少运动场所、运动器械；住宿条件差，没有独立的盥洗间，十几二十人挤在狭小的宿舍，没有空调，学校为了安全，还禁止学生自带风扇；饭堂就餐环境也不好，有的甚至是临时搭建的工棚。

2.4.2 软件方面①学校课程开设不尽合理：教学内容陈旧，教学方法传统。学校开设的课程沿用了数年甚至是数十年，没有与时俱进，跟不上时代发展的步伐。现在科技日新月异，信息更新快，但教学内容还停留在以前，严重与社会发展，企业需求脱节。课堂上，不少还是以教师讲授为主，学生只是听课的机器。对于文化底子薄的中职学生来说，这样的课堂无异于炼狱。激不起学生的学习兴趣，使得不少学生厌学、逃学甚至退学。②学生管理不善：学生管理最直接的负责人是班主任。班主任最为关注的不是学生学习兴趣培养的问题，而是学生的卫生和纪律问题，原因是扣分罚钱。面对有这样或那样的不良行为习惯的学生，过多的纪律约束与欲速则不达的无休止的严厉训斥使学生形成了与其在学校受罪，不如离开学校到社会上去逍遥自在的逆反心理。而忽视学生学习问题，时间一长，学生厌学情绪达到顶峰，流失一个学生将导致大面积流失，难以控制了。③后勤服务不到位：食宿问题是家长、学生尤为关心的一个问题。如果饭堂管理不善，存在食物来源可疑、过期、变质，短斤缺两，卫生差，餐具不洁，就餐环境恶劣等等，势必动摇学生继续读下去的决心。住宿方面，为了方便管理，一刀切，不顾及学生的需求；夏天降温，冬天供暖，措施不得力，服务跟不上，学生意见大。食宿是大问题，若服务不到位，极易出现退学现象。

3 对策

3.1 教学改革教学相长

课程应根据社会发展以及企业需求情况而设置，与时俱进，贴近实际。教学内容尽量是“有用、够用、实用”，并具备一定的前瞻性，能够使学生胜任工作岗位，为以后的发展留下空间。大部分的学生是热爱学习有进取心的。他们渴望先进的教学方法和手段、诙谐的教学语言、轻松活泼的课堂气氛。因此，要改进教学思维，不拘泥于固有形式，满足学生需求。考核学生的标准，也不要唯考试分数。中职学生出来是当工人，其动手能力更重要。因此，动手操作能力才是评价学生最重要的指标。另外，可以探索采取联合办学的模式，与外面的企业合作，充分借助他们先进的设施设备和技术来为教学服务，以弥补学校设备落后且不能及时更新的短板。如此改革，才能优化教学，提高教学质量，提振学生学习信心，提升毕业生就业率。

3.2 管理改革科学规范

首先，学校应加强适当的教育手段，对那种负面影响大行为较为恶劣屡教不改的学生，应毫不手软，严格按学校规章制度办事。否则将影响一片，潜在流失数量将更大。其次，改变班主任的考核方法。不能单纯用卫生和纪律来评价，可以增加流失率、后进生转化率等。其实，后者两项更能体现班主任工作的付出与成效。再次，丰富学生的课余活动，既可以营造良好、健康向上的校园文化氛围，也可以调剂单调无味的学习生活，展现他们的特长爱好，同时也可以增进学生间的友谊，减少矛盾冲突。总之，学校校风正，校纪严，管理优秀，学生就会慕名而来，稳定率就好。

3.3 以人为本服务升级

加强学生饭堂的管理，做到专人负责，专人管理，杜绝问题食品进校园，为学生提供干净、卫生、放心的食物和餐具，同时创造一个舒适的就餐环境。住宿管理应充分尊重学生意见，为学生营造一个安全、人性化的住宿环境。同时，无论是班主任还是科任教师，对待学生，应多肯定，少批评；多鼓励，少挖苦；多关心，少冷漠。切实为学生学习、生活排忧解难，当好“保姆”角色。服务到位，学生才能安于学，乐于学，才能真正感到学校不仅是学知识学技能的好地方，也是自己温馨的家，从而减少流失率。

4 讨论

造成中职学生流失的原因有主观的，亦有客观的。实际上，也不是一成不变的。旧的问题克服了，新的可能产生。所以，解决中职学生流失问题并不是一朝一夕的事。它是一项长期的工作。让我们在实践中不断探索，总结有效的经验，控制流失率，最终实现“招得来，教得好，留得住，推得出”的目标，推动职业教育的快速发展。

［1］王宏高.关于中等职业学校学生流失状况及去向的调查［J］.职业教育研究，2008，（1）：55-56.

［2］郑君梅，徐宏伟.中等职业学校学生流失原因及对策分析［J］.新疆职业教育研究，2010，1（4）：61-64.