民办高校思想政治教育工作探析

吴　巍

(安徽涉外经济职业学院　思政部，安徽　合肥　230601)



民办高校思想政治教育工作探析

吴巍

(安徽涉外经济职业学院思政部，安徽合肥230601)

摘要：“立德树人”是高等学校的根本任务。过去十年，既是民办高校自己各项事业发展又好又快的十年，也是民办高校人才培养质量不断提升的十年。尤其是中发【2004】16号文件颁发以来，民办高校的思想政治工作，紧扣人才培育目标，实现了内容、方法、机制、队伍、载体、手段等一系列创新。总结民办高校思想政治教育工作，给予综合判断，为进一步做好新形势下高校思想政治工作具有重要的现实意义。

关键词：民办高校；大学生；思想政治教育工作

民办高校是同改革开放一同成长起来的，第一所民办高校成立于1978年[1]。民办高校成为人才培养的重要力量，是高等教育体系的重要构成部分。近十年来，尤其是2004年的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》(中发[2004]16号)颁发以来，民办高校紧紧围绕“立德树人”这一高等教育的根本任务，更新教育理念，深化教学方法、手段、载体等改革，整合资源，结合民办高校自身的特色，不断提升人才培养质量，大学生思想政治教育工作取得了新成效。认真总结民办高校思想政治教育工作，对于进一步加强新形势下高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。

1民办高校思想政治教育工作的重要性更加突显

思想政治教育工作是关系培养“什么样的人、怎么培养人”的根本问题。一般说来，人的基本素质应包括思想政治素质、科学文化素质和心理身体素质等方面，而思想政治素质是人的素质中的核心素质。在改革开放初期，面对经历文化大革命创伤后，社会各项事业百废待举，需急专门性技术人才的现实，高校普遍重视专业素质的培育，以解决社会对专门人才的急需。20世纪末期，高等教育进入大众化时期，全国高校招生规模直线上升，民办高校由此获得了较好的发展机会，其突出表现在于其生源的数量比较充足，且质量较好。在近20年的发展历程中，民办高校由于生存压力的减轻，在人才培养上更多关注大学生的专业知识的培养，存在忽视思想政治教育工作的倾向。

近年来，随着高校招生规模的稳定及高校招生制度的调整与改革，再加上民办高校自身在实验室、师资、校园文化等方面与公办高校的差距，民办高校的生存压力在增加。为此，如何以质量求生存，以质量保数量，是民办高校不得不思考的重要课题。民办高校在发挥其原有的特长，以能力为重，培养高级专业人才为办学目标的同时，要不断拓展、深化对人才内涵的理解，把思想政治素质作为人才培养目标的时代要求，已越来越成为民办高校的共识。当前，在推进“四个全面”，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党”的进程中，各种新情况、新矛盾、新问题层出不穷。这就需要全党、全社会以高度的政治责任和哲学智慧分析并解决发展中的新问题，民办高校必须根据新的形势变化，对人才培养模式和规格进行新的考量，更加重视思想政治教育工作，以适应社会发展的需要，培养高质量的人才。

2结合民办高校的办学特点，开展有针对性的思想政治教育

大学生思想政治教育针对性和实效性是紧密联系的，实效性是目的，针对性是基础，没有针对性就没有实效性。民办高校必须结合自身办学定位和人才培养目标，开展有针对性的思想政治教育工作。

2.1结合时代要求，突出大学生的综合能力培养

大学生思想政治教育工作围绕着世界观、人生观和价值观的“三观”总阀门，加强国情和中国近现代史教育，加强中国特色社会主义信念和共产主义理想教育，加强中国梦教育，加强社会主义道德教育与践行社会主义核心价值观教育等，这是中国特色社会主义伟大事业对高等教育人才培养提出的共性要求。民办高校作为高等教育体系的有机构成部分，在上述总体要求下，着重培养以创新创业为主要能力的高等教育人才，这是时代赋予它的神圣使命和光荣责任。中国特色社会主义事业是一项系统而创新工程，作为中国特色社会主义伟大事业的建设主体，不仅要具备对这一伟大事业和其领导力量即中国共产党的情感认同、信仰认同、理论自觉和行动自觉的思想政治素质，而且还需要为服务这一伟大事业的能力和本领。因此，民办高校既要注重人才培养的共性要求，更要注重综合能力的培养。

2.2突出民办高校个性特色

大学生思想政治教育工作目标具有宏观性，在这一宏观目标的统领下，必须处理好共性与个性的关系，逐步形成民办高校思想政治教育工作个性特色。改革开放以后，我国高等教育发展借鉴世界先进大学建设和发展的基本经验，把大学分类为教学型大学、教学研究型大学、研究型大学，其目的是实现差别性发展。民办高校基本上定位于教学型大学，即以教学为主导，为地方经济社会发展培养应用型、实用型人才。为此，各民办高校都试图把大学生思想政治教育同其学校定位有机结合起来，逐步形成人才培养特色和课程内容体系建设的特色。一方面，民办高校结合时代要求，强化教学内容和目标的共性要求，突出了大学生的综合能力培养，如创业精神、敬业精神、合作精神、效率意识、节约意识、环保意识、沟通能力、表达能力等；另一方面，突出了民办高校个性特色，如工商类院校在教学体系设计中更加突出融入经商道德内容；医学类院校更加注重大学生医德教育；农林类院校着力培养大学生“学农、爱农、服务三农”的情怀。

2.3开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化是“学校内部形成的能为全体成员认可的价值观念、行为准则和思想作风的总和”[2]。 由于民办高校办学历史时间相对不长，校园文化的底蕴还不深厚，为此，发挥校园文化的育人功能，对于民办高校来说显得尤为重要。

近年来，民办高校校园文化建设同专业培养有机结合起来，使校园文化建设的空间不断得到拓展。例如，安徽新华学院举办的校园数字文化节体现了该校电脑与传媒专业优势和特色。数字文化节活动期间，相继开展了文字录入大赛、网络调试大赛、软件编程大赛、摄影摄像大赛、文明礼貌月、“映山红行动”爱心图书捐赠、“城市有我奋斗的青春”职业学习与就业规划征文演讲大赛等20项不同类型、不同规模、内容丰富的竞赛活动，不仅丰富了学生的课余生活，展示了个人风采，更陶冶了他们的情操、提升了他们的综合素质[3]。

3培养大学生自信心和创业素质

民办高校经过数年的发展，其办学已达到相当规模，办学规范化水平不断提高，赢得了较好的社会声誉。但我们也应看到，民办高校在竞争上还处于弱势地位，社会上对民办高校持怀疑态度的人还为数不少，这或多或少地影响了民办高校学生的自信心。自信心不足是民办高校绝大多数学生普遍存在的心理现象。这就要求民办高校要加强创业教育，提升学生的创业素质和创业能力，以提升学生在就业中的竞争力，增强其自信心。第一，培养学生的爱岗敬业精神。爱岗敬业是社会主义核心价值观的基本要求，学生只有树立爱岗敬业精神，才能得到用人单位的欢迎。民办高校始终重视学生的爱岗敬业教育，并把爱岗敬业教育融入到素质教育之中。通过教育，学生爱岗敬业意识得到普遍增强。第二，加强与企业合作，提高学生的动手能力。在高校人才培养目标认识上，社会经历了由“以能力为重”转向注重培养“综合素质”。究其实质，这两者并不矛盾，能力是综合素质的基础，而素质也包括能力。积极利用与企业合作的优势，提高大学生的动手能力，既是民办高校专业人才培养的需要，也是思想政治教育工作的较好契入点。很多民办高校把思想政治教育课程与以培养动手能力为核心的实训课程有机结合起来，既提升了实训教学的层次和内涵，也使思想政治教育有了坚实的载体，两者相得益彰，相互促进。其中，高职高专院校尤具特色，通过“双师”型教师队伍建设带动学生实践与动手能力的提升，取得了比较成功的经验[4]。 第三，加强对创业典型的宣传，提高学生创业的积极性。近年来，民办高校涌现出一批创业典型，学校要充分利用这些先进典型，加大宣传力度，发挥典型的示范作用，提高学生创业的积极性。在宣传中，不仅要宣传创业典型的先进事迹，更要宣传他们的奋斗精神，以达到宣传一个、教育一片的作用。

4创新思想政治教育工作实践教学模式

推进高校实践育人工作，是提高高等教育质量的重要抓手。教育部等部门出台了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)，为进一步落实文件精神，各高校、各省教育厅、省教育工委纷纷制定具体政策，提出加强高等学校实践教学工作的具体办法。民办高校充分发挥与企业紧密合作的优势，开展了有效的实践教学，拓展了大学生思想政治教育的内容和形式，促进了思想政治教育工作贴近社会、贴近生活、贴近学生，创建了实践育人模式[5]。具体说来，可以把其模式总结如下：第一，建立了保障体系。思想政治教育工作涉及学生专业面广、学生数量大，组织的安全性、有序性要求高，必须做好全力保障工作。民办高校在管理方面充分吸收了企业治理的良好经验，其最大特征就是高效、有序。学校建立了分管校领导直接负责的统一领导小组，负责审定实践教学计划、方案，负责学生安全保护，落实经费等政策支持。第二，明确了教学内容，设计了可行性教学方案。有的学校提出了整体构架大学生思想政治教育工作实践育人体系，将思想政治教育工作贯穿大学四年全过程，并将教学内容与关涉课程、人才培养目标有机结合起来。除与企业进行产学研相结合外，民办高校还积极利用地方经济文化特色作为重要载体，如爱国主义基地、城市发展景观、新农村示范区等来对学生进行思想政治教育。

当然，实践教学是超越课堂教学的新的途径，就实践教学本身的科学性、教学理念、绩效测评体系等在学理上还没有形成共识性的范畴、规则。尽管民办高校在实践教学方面的起步较早，但都处于探索阶段，学生受益面还不能全覆盖，实践教学的体系化设计还不成型。因此，加强实践育人工作还任重道远。

5存在的主要问题与展望

民办高校办学历史相对较短，思想政治教育工作的历史沉淀少，经验积累较为不足。与公办高校相比，其生源质量、资源配置、管理体制、师资队伍等方面仍有一定差距。民办高校思想政治教育工作应着力围绕以下三个方面加强建设。

5.1进一步提高思想政治教育工作重要性的认识

总体看来，民办高校越来越重视思想政治教育工作。但各校重视程度也存在差异，少数民办高校思想政治教育工作流于形式，敷衍塞责[6]。 有些民办高校过份重视招生、就业、专业教学、硬件建设等工作，而认为“思想政治教育工作是‘虚功’”[7]，认为思想政治教育工作是软的，难以见成效，因而存在忽视思想政治教育工作的倾向，这在实际上降低了对人才培养的质量要求。为此，民办高校应进一步强化意识，将人才培养的外在压力与办人民满意大学的内在使命相结合起来，切实把思想政治教育工作提升到事关社会主义建设者和接班人的高度，强化“立德树人”意识，全面推进大学生思想政治教育工作综合改革。

5.2加强师资队伍建设

大学生思想政治教育工作是一项系统工程，师资队伍建设、长效工作机制、现代教育手段、充足的教学资源等构成系统工程的完整内容。民办高校相对于公办院校来说，往往会考虑经济效益，尽管硬件办学条件较好，但事关教学质量关键因素的师资队伍数量相对不足，尤其是专任思想政治教育工作队伍数量不足状况成为民办高校的普遍现象。为了实现节约成本，一人兼任数份教学任务，甚至还兼有管理任务。这必然导致思想政治教育工作教师队伍的力量不足，教学疲于应付，更毋庸说他们对思想政治教育工作的研究了[8]。民办高校必须树立人才强校意识，切实加强思想政治教育教师队伍建设，从数量和质量双重维度保证思想政治教育教师配备，并为他们的职业发展创造条件，使他们的积极性得到充分发挥。

5.3以提升实效性为核心，全面推进思想政治教育工作综合改革

“四个全面”战略对高校思想政治教育工作提出了新要求、新目标、新原则。民办高校作为国家高等教育不可或缺的一支重要力量，担当着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，在总结《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》(中发[2004]16 号)发布以来建设经验的基础上，以提升实效性为核心，抓住大学生世界观、人生观和价值观这“三观”的总阀门，全面推进思想政治教育工作综合改革，是大学生思想政治教育工作的根本方向。当前，制约民办高校思想政治教育工作有效性的因素还相当程度地存在着[9]。为此，民办高校要不断整合资源、健全机制、拓宽途径、创新方法，开拓大学生思想政治教育工作新局面。

参考文献：

[1]刘新玲.民办高校学生思想政治教育工作的十年回顾与思考[J].思想教育研究，2005(9):18-21.

[2]徐成芳.关于民办高校校园文化建设的思考[J].高校辅导员学刊，2012(1)：14-17.

[3]田若冰.安徽新华第九届校园数字文化节隆重开幕[EB/OL].Http://www.ah.xinhuanet.com/2013-05/09/c_115706144.htm,2013-05-09/2015-03-24.

[4]张伟萍.协同创新视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析[J].高等教育研究，2014(4)：56-59.

[5]黄磊.我国民办高校思想政治教育工作实践教学模式创新研究[J].时代教育,2014(15)：163-167.

[6]李睿.新时期提升民办高校思想政治教育工作有效性的思考[J].管理观察.2013(30)：80-82.

[7]洪国志.十八大以来民办高校思想政治教育工作工作浅析[J].中小企业管理与科技,2014(18)：273-274.

[8]周倩,宋博.民办高校思想政治教育工作现状调查与分析[J].黄河科技大学学报,2014(1)：1-5.

[9]王庆英.提升民办高校思想政治教育工作实效性分析[J].学理论,2012(25)：201-202.

(责任编辑：吴贵春)

On the Study of Ideological and Political Education in Private Colleges

WU Wei

(Department of Ideological and Political Theory，Anhui International Economy College，Hefei 230601,China)

Abstract：“Fostering integrity and promoting rounded development of people ” is the fundamental task of ideological and political education in private colleges. Private universities have made a great progress in the past ten years, not only in their own development of various undertakings, but also in the quality of personnel training Since 2004, the central of the state council promulgated the No.16 document, the study of ideological and political education in private colleges has being improved to a new level.Sticking to the talent cultivating target, the private universities have made a series of innovations in the content,method, mechanism,carrier,methods and team.Under the new situation,summarizing the study on Ideological and political education in private colleges has a certain significance to strengthen the propaganda and ideological work in private colleges.

Key words:Private colleges; College students; Ideological and political education

中图分类号：G648.7

文献标识码：A

文章编号：1673-8772(2016)01-0125-04

作者简介：吴巍(1980-)，女，安徽省淮南市人，硕士，讲师，主要从事思想政治教育研究。

基金项目：安徽省高校思政理论课建设工程项目(2011SZKJSGC7-1)。

收稿日期：2015-06-17