多媒体技术在体育教学中的应用分析与探究

宋志臣

(淮南职业技术学院基础部,安徽 淮南 232001)

多媒体技术在体育教学中的应用分析与探究

宋志臣

(淮南职业技术学院基础部,安徽 淮南 232001)

文章通过对多媒体技术在体育教学中的应用与制约因素进行阐述和分析总结，目的是让多媒体技术教法在体育教学中得到充分的运用与重视，为提高体育教学质量提供先进的教学方法和参考依据。文中阐述了多媒体教学与体育教学的联系，以及在具体运用中对教师、学生等方面的要求，重难点的分析，以期待多媒体技术在体育教学中得到应用和普及，进一步推进体育教学手段的科学化、网络化，提高体育教学质量和水平。

多媒体技术；体育教学；学生

当前，现代科学技术高速发展，多媒体网络信息技术改变了人们的生活，开阔了人们的视野，这种技术也被广泛应用到各个教学领域，体育教学是学校教育的重要组成部分，应与先进的教学技术融为一体，适应现代体育教学的发展趋势。多媒体技术教学改变了传统的教学方式，能够提高教育教学质量，增加新的教学方法。然而，体育课教学的特点是在室外进行，把多媒体技术应用到体育教学当中，难免会受到限制，如何打开这种限制局面，把多媒体技术应用到室外教学中，这是体育教师所面临的新课题，需要进一步研究和探讨。

1多媒体技术教学和传统体育教学的关系

多媒体技术是指“运用计算机技术，把文本、图形、静态图像、动画、声音和动态视频等进行集成处理，并对它们进行获取、压缩编码、编辑、加工处理、储存和展示”[1]。它具有集成性、控制性、交互性和实时性的特点，把多媒体技术应用到体育理论和实践教学当中，更能适应教学的需要，因此，这种技术被广泛应用。

传统的体育教学教法丰富，深受广大体育教师的青睐，是体育教学当中必不可少的组成部分。多媒体技术教学是新兴的一种教学手段，应用到体育教学当中的目的是为了提高体育教学的质量，起到辅助教学的作用。体育教师要清楚多媒体技术教学和传统体育教学的关系，多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段，但它是教学当中的重要手段，广大体育工作者既要掌握多媒体技术的知识和技能，发挥多媒体技术教学在体育教学中的优势，也要重视传统体育教学手段的实用性能，把两者有机的结合起来，为体育教学做出自己的贡献。

2制约多媒体技术教学应用的因素

2.1传统体育教学观念的影响

体育教学的目的是增强学生的身体素质，培养学生的终身体育意识。身体素质练习是体育课程当中的重要环节，传统的体育教学会把重点放在枯燥而乏味的身体练习上，而对先进的教学方法有所忽视，多媒体技术教学可以改善体育教学质量，通过多媒体课件的制作，让示范动作更加准确、直观、生动，让学生产生兴趣，更容易接受，提高了学生的学习兴趣，让学生印象深刻，通俗易懂，运用科学的教学方法能够提高学生的运动成绩[2]。因此，改变传统的教学思想，采用先进科学的教学方法对学生运动成绩的提高是有很大帮助的。

2.2体育教师的主体因素

体育教师的大部分精力都用在如何提高学生的运动成绩，如何增强学生的身体素质上面，对先进的科学技术有所忽视，导致体育教师对多媒体技术掌握不够，无法采用多媒体技术教学。多媒体技术教学方法还处于起步和研究阶段，这种教学方法的使用还需要时间去进行探讨和提高。当下，各学科网络多媒体课件比较丰富，但由于体育课程的特殊性，在众多的多媒体课件当中，体育课程的课件数量相对捉襟见肘，且能够独立制作体育课件的教师不多，多媒体课件的制作需要一定的计算机技术，教师的计算机操作不熟练，在课堂上会浪费很多时间，有些学生在多媒体教学中，会把图片和视频的演示看作是欣赏节目，注意力不集中，无法理解动作的要领，体会不到多媒体技术给他们带来的好处，这样的教学方法失去其内在含义。因此，教师的引导作用至关重要，面对出现的问题，教师要根据实际情况进行研究、分析、总结，让多媒体教学方法和体育课堂结合起来，更好地提高体育课堂的教学效果。体育教师都要学习体育课件的制作，为这种先进的教学方法提供一个理论依据，不然，制作体育课件知识的缺乏会制约多媒体技术在教学中的运用。

2.3多媒体技术教学运用不当

多媒体技术教学方法只是众多教学方法中的一种，如果教学中多媒体技术应用比重过大，会影响体育教学质量，不能达到体育教学目的，反而会影响体育教学效果。体育教学主要是以实践课为主，教师通过讲解、示范，学生通过反复的练习，掌握运动技术，达到增强学生体质的效果，教学中，采用传统的教学方法也是很有必要的，过多地使用多媒体技术教学方法，不能发挥教师在课堂上的主导作用，也会抑制学生的主体作用[3]。因此，多媒体技术教学方法不能完全替代传统的教学方法。

多媒体技术的最大特点是具有丰富的信息。教学中，为了突出这种教学方法的特点，一味地去追求信息度，势必会违背多媒体技术教学的原则，还会浪费大量的人力、物力和财力。多媒体技术教学只是一种教学手段，是辅助型教学方法，应该重点解决疑难问题，如果制作课件不以实际为主，天花乱坠，解决不了任何问题，还会浪费宝贵的时间，制作课件要注意教学内容的科学性、趣味性和实用性。多媒体技术教学的作用毋庸置疑，合理利用这种教学方法，正确运用多媒体技术的作用，是首要考虑的问题[4]。

2.4学校支持力度不够

国家对学校体育越来越重视，目的是增强学生的身体素质，强身健体。然而，学校认为，体育课就是带着学生跑跑步，打打球，只要活动就可以了，教学的目的和实际有偏差，教学的目的是让学生学到科学的、正确的锻炼方法与技术动作，并加以练习，达到锻炼身体的目的，为培养学生的终身体育意识奠定基础。因此，学校应该支持体育教育工作，为广大体育工作者提供有力的帮助，为提高学生的身体素质做坚强的后盾。

3多媒体技术教学方法在体育教学中的必要性

3.1激发学生的学习兴趣

多媒体技术教学是利用文字、视频、动画、声音结合在一起的多功能教学方法，增强体育教学的科学性、趣味性、直观性，让学生通过多媒体解决课堂上的运动技术和战术问题，通过这种直观的画面，可以激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，对体育课程学习的效果产生积极的影响，传统的体育教学方法无法达到这种效果。教学中，教师采用多媒体技术，把技术动作的要点、难点和标准的示范动作通过教学软件进行录制，课堂上反复播放，教师再进行讲解和示范，这样的教学效果会很明显。比如：在进行篮球战术教学时，体育教师反复的讲解和示范，学生还会模糊，听不懂，如果通过画面的形式在学生面前演示出来，学生看到的整体效果就会大不相同，通过课上、课后的多次练习，教学效果明显，还可以提高学生的学习兴致，获得成就感，大大提升学生的学习兴趣。

3.2功能全面，信息丰富

多媒体有很多功能，一个多媒体的作品是用文本、图片、图形、声音、视频、动画等相互结合起来，带给大家的视觉效果。熟练掌握多媒体的这些功能，把它应用到体育教学当中，清晰、省时、省力，是多媒体教学的最大优点。网络资源的发达带给大家的是无穷无尽的资源，因为网络信息丰富，所以我们可以从网络上学习到很多知识，合理利用网络资源。多媒体技术简单易学，操作方便，熟练掌握这种技术，对于发挥学生的积极性和主动性有积极影响，可以提高体育教学效果。

3.3解决教学中的重点和难点

多媒体教学是一种刚刚起步的教学方法，体育教师通过这种方法更加直观地描述和讲解教学内容，对于新的教学内容中的重点和难点，多媒体课件可以发挥它的优势，学生能够更加直观地理解和掌握技术动作要领，效果明显，提高了教学效率[6]。比如掷实心球教学中的难点就是最后出手的技术动作，教师在讲解和示范时，即使讲解得很明白、清楚，出手动作也不容易被学生领悟。然而，多媒体课件可以把清晰的连贯技术动作、分解技术动作，甚至连贯的慢动作都可以呈现在学生面前，经过反复播放，学生对于出手动作的要点理解透彻，这种直观的演示可以带给学生惊喜，让学生产生兴趣，提高了体育教学质量。

3.4提升教师授课水平

每个体育教师都有自己的专业特长，除了自己的特长以外，学生提出的其他问题可能就回答不上来，因为体育教师并不是所有的体育运动项目都熟悉；体育教学需要给学生做示范动作，若是遇到不擅长的运动项目，教师的示范肯定就不完美，随着教师年龄的增长，让体育教师做他最擅长的运动项目动作示范，有些运动项目也是有难度的。多媒体技术走进教学现场，这些授课当中教师自身的不足就完全可以解决，多媒体课件可以让学生知道他们不懂的问题，克服体育教师示范动作时存在的问题，也不受年龄的控制，还能把动作示范做得很清楚。多媒体技术教学可以克服体育教师的自身缺陷，解决了传统体育教学中解决不了的问题。由于学校体育教师用书缺乏，基本没有备课可供的参考资料，备课对于体育教师来讲是很费力的事情，这些因素造成体育教师在备课时敷衍了事，甚至有的教师直接不备课，可想而知，教学质量怎么能得到提高[7]。多媒体技术可以改善备课难的问题，提高体育教师备课的效率，互联网可以提供大量的有关运动项目的资料，内容丰富，应有尽有。体育教师可以下载运动图片、视频、文字等，经过整理，写好一篇教案轻而易举，而且感觉教案不满意，可以随时修改。通过多媒体技术备课，可以减轻体育教师的负担，提高备课的效率和质量，改善体育教学效果。

4结论

4.1多媒体技术教学改变传统体育教学的理念和模式，增加了教学方法，改进了教学手段，提高了体育教学质量。

4.2多媒体技术教学能够提高学生学习的积极性和主动性，激发学生对体育运动的兴趣，让学生在学习过程中获得愉悦和成就感，能够体现教师的主导作用，并能发挥学生的主体作用。

4.3多媒体技术教学可以提高体育教师的科研能力，开阔视野，掌握更多的体育专业知识，能够提高体育教师的工作效率，减轻负担，提高体育教学质量。

4.4多媒体技术教学能够让学生通过网络资源，开阔他们的视野，获得更多的有关体育方面的知识，为学生终身体育意识奠定坚实的基础。

4.5多媒体技术教学演示的技术动作画面更加清晰、准确，学生的兴趣浓厚，注意力更加集中，更容易解决运动技术动作的重点和难点，为体育课堂教学提供了先进的教学方法。

4.6多媒体技术教学可以帮助体育教师获得更多的体育知识，不受体育教师年龄的限制，可以完成运动项目的示范动作演示，弥补体育教师自身的不足。

5建议

5.1学校要重视多媒体技术教学在体育教学中的应用，配备相应课时数量的多媒体教室，如果条件允许，配备电脑，让多媒体技术教学走向室外。

5.2体育教师要转变体育教学的观念，采用先进的教学方法，把多媒体技术应用到教学当中，熟练掌握计算机知识和技术，合理利用网络资源，为学校体育教学方法添砖加瓦，提高体育教学质量。

5.3体育教师熟练掌握计算机技术，查阅体育课件资料，学习体育课件的制作方法，要具备独立制作体育课件的能力。

5.4体育教师通过教学积累经验，取长补短，学习科学的教学方法，改变传统的教学理念，开拓创新精神，为学校体育教学事业贡献自己的力量。

[1]黄文明，张海琳.浅析网络多媒体技术在体育教学中的运用[J].体育世界:学术版，2012(10)：90-91.

[2]傅小芳.多媒体技术在高校体育教学中的运用研究[J].体育成人教育学刊,2010(2)：87-88.

[3]刘凯，于旭东.谈多媒体网络技术在高职体育教学中的应用[J].教育与职业,2006(21)：183-184.

[4]张伟.多媒体技术在普通高校体育理论教学中的应用[J].南京体育学院学报：自然科学版,2005(2)：59-61

[5]杨靖.运用多媒体和网络技术辅助体育教学[J].成都教育学院学报,2005(12)：107-108.

[6]王居海.多媒体技术在体育教学中的应用及思考[J].价值工程,2011(25)：134-134.

[7]杨贵军，刘西文，张建萍，等.多媒体技术应用于普通高校体育课教学可行性探索[J].云南财贸学院学报,2005(5)：37-38.

(责任编辑：高 坚)

2016-10-10

安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2016A0869)

G642.4

A

1673-8535(2016)06-0076-04

宋志臣(1979-)，男，黑龙江讷河人，淮南职业技术学院基础部副教授,硕士，研究方向：体育教学与训练。