英语报刊阅读在高职英语教学中的应用研究

李 明

青岛酒店管理职业技术学院

英语报刊阅读在高职英语教学中的应用研究

李 明

青岛酒店管理职业技术学院

阅读是英语能力培养的关键，关乎学生综合运用能力的提升。英语报刊阅读可以提高学生词汇量，增强阅读能力。高职院校的教师要看准时机将英语报刊阅读引入高职英语教学中，结合各个层次学生特点为其选择适当的报刊读物，让学生了解阅读技巧和语言特点，让英语报刊阅读在高职院校英语课堂上体现出更大作用，进而增强学生的英语应用能力。通过把英语报刊阅读应用到高职英语课堂教学中，以期对如何有效强化职业学校英语课堂教学效果提供一定的参考。

英语报刊阅读；高职英语教学；应用

1 引言

随着教育改革进程的逐步推进，高职英语教育转变教育方式是必然趋势，而报刊教学这种教学方式，在高职英语教学中发挥出更加明显的作用。报刊具有体现时代发展、版面生动、信息量大、内容丰富等特点，成为高职英语教学重要的课程资源。现阶段，我国大多数高职院校都设置报刊教学，其以独具特色的教学题材、教学模式及教学方法，得到教师及专家的重视。借助报刊教学能够让学生了解更多文化背景知识，提高学生词汇量，进而培训他们的创新能力及独立思考能力。

2 报刊阅读的作用

高职的英语教学强调“实用为主，以应用为目的”的教育思想。近年来高职学生对英语学习多样性的渴望度越来越强，而大部分学生只是学习语言技能，忽略了语言学习的另一个功能即多方位获得文化信息。现有的高职的教材和英语读物，内容选取都是经典话题，阅读起来缺乏趣味性和时代感。同时，语言学习的迁移理论指出：“教材仅仅是所学内容的一个载体，要进一步巩固学生从教材中所学的内容并使之得到巩固和内化，就应该把所学内容迁移到不同的语言环境里进行多次的反复识记、运用”。英文报刊的适时报道刚好能弥补学生在这方面的空缺。其题材广泛，不仅有政治、经济、科技，还有文化、娱乐等等，信息多样，版面鲜活，是高职学生了解社会生活和语言的发展及变化的活教材。

3 英语报刊阅读在高职英语教学中的应用方式

3.1 开展导读、导思、导疑、导创的理念

导读的理念是教师对学生阅读报刊的技巧与方法进行辅导，让学生掌握英语报刊的常识，学会使用略读、跳读、浏览等技巧；导思是教育学生运用自己在社会文化、语言等领域的知识，理解英语阅读材料；导疑是鼓励和帮助学生正确处理英语阅读中生僻的词语及难以理解的句子，因为高职院校的学生英语水平及学习能力较差，阅读英语报刊有一定难度，所以导疑显得特别重要；导创要设计问题让学生在阅读中分析与解答问题，以检验学生得到信息的准确性以及学生理解上的偏差。

3.2 扩大词汇量

采取多种策略，鼓励学生扩充词汇。报刊中出现或使用频率高、语义广、解释与替换能力强的词汇，也就是那些英文报刊中频繁出现或对完成阅读任务起关键作用的核心词汇。可以借助各种线索猜测词义；难度较大的词汇要让学生自己查字典找出其含义；让学生随时将课堂内外遇到的词汇及用法记录下来，最后，教师要指导学生在说和写的过程中运用所学的词汇。报刊阅读的过程也是学生无意识习得词汇的过程。同时，学生在具体的语言环境中理解文章中出现的单词，远比只记住中文意思印象深刻。单词量积累多了，阅读速度就会有所改善，促使学生更有信心和热情阅读报纸，了解习得更多的词汇。

3.3 强化报刊阅读策略的指导和训练，培养学生良好习惯

学生在阅读英文报刊的同时，教师下达相应的任务要求，如文章大意、具体的细节信息等。教师授予学生阅读的策略，指导学生通过读标题，预测文章内容；通过略读(skimming)，了解文章大意；通过寻读(scanning)，查找具体信息；通过上下文及构词法等猜测词义；通过推理，理解文章深层含义。

3.4 英语报刊阅读促进学生思维发展

英语报刊中的新闻报道反映了作者的价值观和世界观。在英语文章阅读中，大多数学生往往只注重语言、词语，忽略观点的倾向。这种阅读往往导致词义理解偏差，文章内容曲解。因此，在新闻英语的阅读中，教师应有意识地引导学生正确分析作者的观点和立场，从消极的接受变为积极的评判，养成积极思维的习惯。同时，学生还能在有事实、有根据、有分析的基础上提出对某种观点的批判，从而提高自身的思辨能力。例如，在21stcentury英语报刊的阅读课中，在关于“神探柯南”这一系列卡通剧的作者介绍的文章理解中，学生不仅将大段的英语信息进行了理解，还添加了自己对“柯南”系列剧的感悟和分析，非常深入。这说明，报刊阅读不仅对于提高学生语言习得有促进作用，还激发了学生深入探讨，拓展其思维。

3.5 挖掘学生的拓展探究能力、促进学生的表现欲望

英语报刊是高职学生学习和掌握现代英语的有效手段，课外学习是课堂教学的延伸和补充，使学生可以接触到课本以外的各类知识，拓宽了学习环境，拓展了学习范围。作为传播信息的主要媒体之一的报刊知识覆盖面广，学生通过大量的报刊阅读，扩大了教材的外延培养了阅读英语报刊的良好习惯，提高了报刊阅读的理解能力。定期举办的一些写作、口语大赛就需要学生开发自己的大脑、加强探索的欲望，培养他们的自学钻研精神以及在探究知识的过程中发现问题、解决问题的能力，使他们能够通过探索和意义建构途径获取知识，只有不断的完善自己，学生才可以在学校的各项比赛中脱颖而出，从而代表学生参加市级乃至国家级的比赛。

4 结束语

总而言之，有效的英语报刊阅读教学应该将语言能力提高与学生职业综合能力提升相结合，而且要针对不同版面实施精读、泛读、略读等方面阅读教学，还要将阅读教学与词汇、口语、写作教学等有机结合。通过模块化渐进式阅读教学改革能明显提高高职学生阅读能力。学生在英语基础学历较低的情况下能完成英文报刊的部分板块和内容的阅读理解，阅读速度和理解准确度明显改善。

[1] 杜文贤.利用网络英文报刊阅读促进高职英语教学策略[J].辽宁高职学报，2016，01：34-36+48.

[2] 张新改.英语报刊阅读在高职英语教学中的应用研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2016，03：114-116.

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