初探中职德育教育方法

罗凯中

兰州城市建设学校



初探中职德育教育方法

罗凯中

兰州城市建设学校

中职学校肩负着为社会培养着大批的劳动者和技能型人才的重任，学生的思想道德状况如何，关系到这一任务的完成，目前中职学生的思想道德主流积极向上，但仍存在着不少问题，他们需要全社会给予更多的支持、关心和关爱，需要中职学校提供更好的德育教育、管理和服务方法，并正确地引导他们，使他们健康成长，成为国家需要的高素质人才。

中职；德育；方法

中职德育教育则要使学生遵纪守法、爱岗敬业，成为具有创新意识、探索意识的新世纪的技能型人才，加强和改进中职学生思想道德教育，提高中职学生思想道德素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，把学生培养成为与我国社会主义现代化建设要求相适应、具有优良职业道德的实用型和技能型人才和中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的战略意义。

一、中职学生的特点

中职学校学生理论知识基础相对薄弱，在校接受新知识时也会感到吃力与无所适从，学生入校之前成绩差的主要原因是没有掌握一种好的学习方法，而在入校之后很多学生的这个问题并没有解决，从而产生厌学情绪，形成了一种恶性循环，在这种情况下，或许从德育方面帮助学生树立健康正确的人生观、价值观以及世界观，让他们看到自己的弱点并加以改正，从而更好地接受技能教育，是一种行之有效的途径，中职学生的特点主要是：

1 、思想特点。单纯、思想简单、是非观念模糊，缺乏真正的正义感，无远大的理想、依赖心强、好享受，追求和崇尚物质生活。生活目标不明确，生活态度不端正，生活习惯不良。

2 、家庭背景。大多数的父母文化程度不高，不重视对孩子的德育教育，只满足于孩子的物质需求，丰富的物质生活环境，造就了孩子不爱吃苦，好吃懒做的习惯，再加上家长的行为习惯和生活方式、家长的工作或家庭中的不幸、忽视对孩子的教育等因素，也会给学生提供不良榜样和示范作用，产生不良影响，父母忙于赚钱养家糊口，很少关心孩子的内心世界，孩子匮乏的精神生活导致了思想的沟通只限于朋友之间，而周围的朋友和自己的情况基本一样，孩子之间形成的错误观点和作用得以延续，父母苦口婆心的说教换来的却是孩子的叛逆和反感。孩子眼中只有自己那点可怜的认知观，也不会轻易接受老师的说教。

3 、知识背景。由于中职生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又不肯吃苦，加上外界的诱惑太大，如网络、游戏、电子产品等，让学生无法静下心专心的学习。学习目标和方向模糊，人生的规划不明朗，部分的中职学生喜欢动手操作、相对理论课，学生在上实操课的时候会相对认真。

4 、社会阅历少。基本无社会阅历，不熟悉周围的社会环境和求职环境，也不愿意接触社会，即使有过短时间的社会实践的经验，终也因怕吃苦而中途放弃，无法给自己正确的定位，职业理想也往往脱离实际，有些对自己的将来甚至没有想过，现在所想的只是网络、游戏，平时所谈论的也无非是这些相关的。

5 、心理因素。叛逆心较强，心理也较脆弱，遇到问题不懂处理，社会上的一些不健康思想如享乐主义、拜金主义、实利主义等不同程度地影响了一些中职生，尤其是中职生经常出入娱乐性网吧，沉溺于虚拟的网络世界，出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性的心理特征，经常逃学、旷课，甚至一部分中职生毫不犹豫或毫不内疚地说谎、欺诈或偷盗，做一些违纪违法的事情。处理问题的方式方法简单。

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二、中职德育教育改革方法

1.树立良好的校风 。校风是一所学校中占主导地位的行为习惯和群体风尚，它虽然看不见、摸不着，但是却稳定地影响着学生的行为，就目前的情况来看，多数中职学校虽然有校训，但是实际上，校风却与校训相距甚远，对学生进行德育，仅仅靠一两句口号式的标语显然是不够的。优良校风的形成绝不是一天两天的事，需要整个学校从上到下共同努力，首先是学校的领导和教师要以身作则，向学生传达一种正能量，科·达勒维耶说过：“榜样的力量是无穷的。”而中职学生正处在价值观形成的关键时期，长辈们的言谈举止是他们形成正确价值观的最大动力，因为价值观是在潜移默化之中形成的，良好的校风形成了，学校自然会焕发出强大的生命力，优良校风肯定也会一代代传下去，影响更多的学生。

2.帮助学生树立正确的职业目标。教师首先要一视同仁，和学生建立起一种信任的朋友关系，对学生的心理多加关注，和学生多接触多交流，多鼓励少批评，发现学生的特长，启发学生的智慧，增强学生的自信心，在此基础上多举行一些活动，让同学们多多展示自己的才华，从而肯定自己，适时举办一些讲座或名人采访，让同学们看到榜样。并开设“职业规划”课程，使同学们在入学初期就找对自己的发展方向和目标，树立正确的人生观、价值观以及人生理想。

3.关注学生的心理健康，增强学生的意志和责任感。现在很多企业认为“做人比做事更重要”，通过培训可以使学生的技能得到提高，但是如果思想道德出了问题，就很难弥补了，所以改善学生的自卑或优越心理很重要，正确认识自己，遏制攀比之风，使学生明白，唯一可以值得别人羡慕的是品质而非物质或金钱，让学生认识到，生活条件优越没有什么好骄傲的，生活条件差也并没有低人一等，老师应该同等对待学生，用一些伟人或成功人士的例子，教会学生树立自我奋斗的精神，增强克服困难的勇气和毅力，引导学生积极参与健康竞争，磨砺意志。

4.对学生进行德育和法制教育。法制教育是提高学生遵纪守法自觉性的最有效途径，我国正处于社会经济迅速发展的阶段，在对经济发展进行摇旗呐喊的同时，也应该看到它的负作用，拜金主义、个人主义在社会上的滋长等消极现象都会以不同的形式反映到校园里，中职学生本身与大学生相比，年龄小、心智不成熟、辨别是非的能力差，所以就更容易受到不良风气的影响，对学生进行法制教育，除了设置相应的课程之外，更需要站在学生的角度考虑，运用高效率的教学方法，目前的情况是，中职学校对学生进行法制教育的方式方法过于简单化，流于形式，生硬的传授方式使学生难以接受，造成法律教育的效果不明显，针对这种情况，教师可以采取生动的案例教学法，丰富法制教育的内容。学校可以针对学生的特点，通过播放电影、举办法律知识竞赛、模拟法庭等对学生进行法制第二课堂教育，这些教育方法有利于大学生认识违法犯罪的严重社会危害，有利于其直接理解、接受法制教育，牢固树立法制观念，提高法律意识。

综上所述，关注中职学生的思想道德教育，提高他们的思想觉悟和自身素养，对于培养合格的社会主义事业接班人，提高劳动者的素质，增强我国的竞争力具有至关重要的意义，我们应切实从学生的角度出发，为他们制定更好的德育教育方法和制度，完善我们的教育体系，全面提高对中职学生德育教育的认识，使每一位学生的思想道德素质有更大的提高，思想言行有良好的表现，符合社会和职业的要求。

［1］杨鑫.浅谈中职德育教育面临的困境与解决方法.中国科教创新导刊2013-4.