论运用传统家训文化助推社会主义核心价值观

陈琳静

(郑州工业应用技术学院 基础教学部， 郑州 451150)

论运用传统家训文化助推社会主义核心价值观

陈琳静

(郑州工业应用技术学院 基础教学部， 郑州 451150)

家训又称家范、家规，中国传统家训的内容主要是长辈对子孙、族长对族人的教诲，是家族教育的重要形式和内容。中国传统家训文化和社会主义核心价值观具有高度的一致性。运用中国传统家训文化助推社会主义核心价值观的途径有如下几种：第一，以核心价值观引领中国传统家训文化的现代建构。第二，重视对青少年进行基于家训文化视角的学校社会主义核心价值观教育。第三，利用多种媒体形式大力度宣传统家训文化，为树立核心价值观营造文化氛围。

传统家训；社会主义核心价值观；一致性；助推途径

中国传统家训文化的传承发展已有两千多年历史，包含修身齐家、爱国、礼仪等传统文化的优秀思想，许多杰出的家训更是体现出一种可贵的道德信念、思想品格，其中立德为先、经世治学、知行合一等价值观和道德品质与社会主义核心价值观有着高度的一致性。我们应该深入挖掘我国传统家训文化的现代价值，以中国传统家训文化助推社会主义核心价值观的建设。

一、坚持以核心价值观引领中国传统家训文化的现代建构

传统家训内容的产生有其特定的历史时代背景、社会背景，与今天的社会环境已经有很大的不同。并且，家训只是家族内部道德教育的一种方式，在教育内容上具有独特的家庭内部的针对性。这些因素要求传统家训文化不得不思考如何实现社会主义环境下的现代建构。传统家训文化的现代建构，其目的是实现文化创新，核心任务是以社会主义核心价值观为引领，按照新的历史时期价值观塑造的要求，丰富和革新传统家训文化的内涵，增强其教育能力。

家训家风是由社会存在决定的，也应随着社会的变化而变化。囿于封建社会的时代局限性，我国传统家训文化不可避免的存在重男轻女、家长统治等弊端。随着时代的变迁、社会的变化，我国社会出现了亟待解决的新的社会问题，家训内容也应不断补充诸如法治精神、民主平等、参与意识等具有时代特征的因素和价值观念。核心价值观创造性地提出了国家、社会、个人三个层面的价值准则，完全符合时代发展的要求，理应成为每一个家庭和公民的价值追求，家训文化建设也必须以核心价值观作为价值导向。

坚持以社会主义核心价值观为传统家训文化的现代建构能够很好地降低、甚至避免转化的盲目性。比如，自由，核心价值观认为，“自由”指的是社会成员依靠智力、能力开创事业的积极自由，以激发社会大众实现个人价值、社会价值的追求。这个意义上的“自由”在传统家训文化中并未得到明确的体现。

二、升华传统家训文化，创建具有时代特色的家庭文化

传统家训文化强调家庭、家族作为整体的重要性，要求家庭成员树立家族的集体意识，追求家庭内部团结，认为家庭是个人精神和情感的重要归属和载体，个人被嵌入家庭或家族之中。然而，随着国门的打开、中西文化的交流、平等民主等思想的涌入，中国固有的家庭本位和家族模式受到了冲击，个人本位主义思潮出现，很多人不再以家庭这个共同体为中心。现代社会开始出现孩子叛逆、代沟明显、家长权威下降、儿女分家、争夺家产、家族意识淡漠等现象。家庭是社会的细胞、是社会主义核心价值观培养的阵地前沿，我们有必要以社会主义核心价值观为导向，把传统家训文化中正确的家庭观念和当代家庭现状结合起来，建设有时代特色的、适应社会发展需要的新型家训文化。

首先，爱国要成为家训文化的核心内容。传统家训是将爱国和忠君联系起来的，现代家训文化的建设要克服传统家训文化中固有的、狭隘的爱国观念，认识到个人和国家的命运是紧密联系在一起的，爱国是爱中华民族的文化、爱各民族同胞。

其次，将爱国、敬业、诚信、友善个人层面的道德要求与家庭特点相结合，构建一整套先进的家庭道德规范体系。个人是家庭的重要组成，家庭是国家的基础，在个人层面上，要树立科学的人生观、价值观，要把人生的自我价值和社会价值结合起来，在社会生活中，以正确的道德自律去为人处世，学会宽容，大度，反对封建迷信，使自己成为一个对国家，对社会有用的人。

再次，在家庭文化中也要引入自由、平等、公平、法治的观念。家庭中要抛弃男女不平等观念，要注意把个人合法权利的实现和国家利益、社会责任相统一。

通过社会主义核心价值观三个层面对家训文化的现代升级，将为家训文化在现代语境发挥积极作用，使传统文化在现代社会得到升华和应用，为发挥传统文化提供新的契机和平台，也为社会主义核心价值观的践行提供有效途径。

三、重视对青少年进行基于家训文化视角的学校社会主义核心价值观教育

幼小的心灵就像洁白的纸，最有可能描绘美丽的图画。青少年时代是一个人的世界观、价值观和人生观养成的最重要时期，此时的人可塑性很强，但是因为心智不成熟极易受到外界不良因素的影响而产生人生观念和道德观念的变化。因此，社会主义核心价值观的养成一定要注重从小孩抓起，重视对青少年进行核心价值观的输入和巩固。

一方面，传统家训文化可以在义务教育阶段，以学校教育体系为平台和思想道德课程结合在一起。教师可以根据孩子们的接受能力、接受特点来慎重选择传统家训的内容，以青少年乐于接受的形式讲授，比如讲解尊老爱幼的家训故事、诚实守信的家训故事、爱国奉献的家训故事。此外，传统家训文化中有很多以警句、诗歌、箴言形式来表达的，篇幅较短内容精悍，加之古文特有的押韵、对仗、较强的节奏感等特征，使得家训内容非常容易朗朗上口，这也降低了学生背诵的难度、提升了学习兴趣和记忆效果。可以预见的是，以合适的方式讲授合适的传统家训内容必然能收到良好的教育效果。

另一方面，我们要注重在高等教育阶段对大学生进行传统家训文化的讲解和传承。大学生的理解能力比较强，对知识的接受能力比较快，高等学校应该高度重视传统家训的时代价值，以高校思想政治课堂、学术研究组织、学生社团为平台，将传统家训文化和社会主义核心价值观引进学校、课堂、学生活动，推动大学生的核心价值观养成。

1.组织研究力量，对传统家训文化进行研究、整理，将其纳入学校的教学范围

高校中有专家、图书馆及相关学术机构，具备雄厚的研究力量、有利的研究基础。高校应该充分挖掘传统家训在新时代的教育价值，将其中适宜在高等教育阶段讲授的内容纳入学校的教学计划，此时内容整理的重点应放在传统家训文化演变的历史及原因、传统家训文化对中华民族性格塑造起到的作用、传统家训文化和社会主义核心价值观之间的关系等方面。此外，高校也可展开传统家训文化论坛，邀请其他高校专家、民间团体及大学生代表参加，交流彼此的研究心得、促进传统家训文化研究的不断进步。

2．运用多种教育方法,促进传统家训和核心价值观的教学应用

高校思想政治课和大学语文课程，是高等院校的基础课、公修课，涉及学生面比较广，都具有培养学生人生观、价值观的教育功能，是讲授传统家训文化和核心价值观的有利平台。大学生已经具备了一定的知识积累、社会经验和思辨能力，他们的学习方式有着显著的特征：可以接受有一定深度的理论知识，对接触到的知识有着自己的思考和解释，接受知识的过程中总是存在自己的质疑和反思，比起强硬灌输的教学方式，教师用融理论于实例、引导思考、思辨启发等方式教学会收到更好的效果。高校教师应该根据大学生群体的身心特点和兴趣爱好、学习习惯等来设计讲课内容和授课环节，灵活展开传统家训文化和核心价值观的教育教学工作。

教师要采取灵活多变、切实可行的教学方法,增强课堂的生动性和趣味性。比如，教师可安排学生课前阅读相关理论内容，以缩短课堂理论讲授的环节，把更多时间分配给课堂讨论。课堂讨论可以在师生之间展开，也可以将学生分成小组展开小组之间的论辩，然后由教师进行总结和点评，让学生在学习过程中体会到学习带来的成就感，从而增强学习乐趣。此外，也可以采用角色扮演的方式，由学生在课余时间选定家训题材，分角色用生活的方式演绎传统家训内容，这样可以调动学生的学习兴趣、调节课堂气氛、加深记忆效果、加深理解深度。

3.开展多种教育实践活动,使传统家训文化和社会主义核心价值观外化于行

古人指出学习和做人都存在“知易行难”的问题，强调要做到“知行合一”，高尚的道德要被践行才能起到“修身”的作用。学校对学生进行传统家训文化和核心价值观的教育，也要注意“知行合一”这个关键问题，要积极组织教育实践活动，使传统家训文化和核心价值观中蕴含的爱国、诚信、敬业等观念在大学生身上外化于行。

第一，开展爱国主义教育、活动，培养坚定的爱国信念。大学生是社会主义建设事业的接班人，是国家的未来和民族的希望，应该具备自觉的、高度的爱国意识和坚定的爱国信念，这种信念必须要在日常生活中得到践行。开展爱国主义教育，首先要注意引导学生理性爱国、培养学生理性爱国的能力，让学生认识到爱国意识和爱国行为应正确的统一。其次，学校应该视具体条件定期组织大学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆、爱国人士故居等能培养爱国意识的地方。比如，地处河南省新郑市的郑州工业应用技术大学就非常注重在充分挖掘本地文化的基础上对本校大学生展开爱国主义教育，定期组织大学生参观炎黄故里、新郑市历史博物馆，让学生深入了解伟大的炎黄文化、培养学生的民族自豪感。此外，可以组织学生定期举行升旗仪式、在国庆节和建军节等节日当天集体收看国庆仪式和建军节晚会直播等电视节目、到烈士陵园扫墓敬献花圈等实践活动。

第二，加强职业道德培养,鼓励争做模范敬业者。 在个人工作岗位上做出一定的成绩，是和平时期个人爱国的主要行为方式，也是实现个人价值、社会价值的一种主要方式。传统家训文化和社会主义核心价值观都高度倡导敬业观。作为未来国家建设主力军的大学生必须要继承和发扬爱岗敬业观。首先，学校要注重开展职业道德教育，这不仅能培养大学生的敬业精神，也能培养他们的专业自豪感、增强他们的学习动机。职业道德培养可以邀请专业教师、行业专家、行业知名从业者、优秀毕业生开展专题讲座的方式进行，也可以让教师在教授专业课的过程中巧妙地融入职业道德教育。其次，培养大学生吃苦耐劳的品质。当代大学生的人生经历比较单纯、平顺，在吃苦耐劳方面没有经受过太多考验，走上职场之后难免出现心气浮躁、眼高手低、抗挫力差等情况，学校可以鼓励大学生去基层锻炼、去建设西部边疆，由此培养大学生处理业务的能力和踏实做事、吃苦耐劳的宝贵品质。

第三， 调动学生团体的力量，多形式开展家训文化教育。 多种多样的大学生社团不仅丰富了学生的业余生活、锻炼了学生的实践能力，而且也能起到配合学校的课堂教育的作用，学校要善于利用学生团体的力量，展开多种形式的实践活动来展开传统家训文化和社会主义核心价值观的传播和教育。比如，可以鼓励学生剧团排演有关爱国、守信、友爱、敬业的话剧、小品等艺术演出活动；可以鼓励播音社和演讲社团开展传统家训文化的朗诵和演讲比赛；可以在旅游专业中组织业余活动，安排学生到爱国主义教育基地去做义务导游。

四、利用多种媒体形式大力度宣传统家训文化，为树立核心价值观营造文化氛围

传统家训文化和核心价值观有着很强的一致性、相融性，在各种场合和时机利用多种形式加大对传统家训文化的宣传力度，必定能为核心价值观的树立营造适当的社会环境和文化氛围，让核心价值观的影响不知不觉在人们心里扎根发芽。

1.在宣传途径上，要实现传统媒体和网络媒体的完美结合。传统媒体的宣传优势是可信度高、覆盖面广、涉及社会各阶层各职业，宣传的触角较长，受众的接受机率较高，但是信息不易被长久保存、随时翻看、媒体和受众之间基本没有互动这些都是传统媒体的局限性。网络媒体的宣传优势是信息量大、信息传递速度快、信息可持久保存、媒体和受众的互动比较方便，但是网络媒体也存在着把关不严、门槛较低、信息可信度稍低的局限。传统媒体和网络媒体的完美结合正好可以实现优势互补，以保证传统家训文化的宣传效果。

2.在宣传空间上，要努力构建家庭、学校、社会三位一体、相互影响和加强的良好局面。让人民无一地、无一时不是处在传统家训文化和核心价值观的熏陶之中。近几年出现的墙体公益广告“中国传统节日”的宣传形式就很值得我们借鉴。

3.在宣传方式上，要保证理论阐释和实践活动相结合，以避免宣传效果较差的空洞说教和理解难度较高的抽象说理。

科技的发展、公民受教育程度的普遍提高为我们多形式、多途径、多角度宣传传统家训文化提供了便利性。我们可以利用电视平台录制播放有关家训文化的公益广告、儿童动画、纪录片，录制“寻找最美家庭”一类的节目；利用报纸平台宣传研究传统家训的学术文章、家风较好的家庭的典型事例、刊登关于家训家风的文艺作品；可以利用出版社平台出版经典家训著作、传统家训读物、家训警句选编；可以利用网络平台传播有关传统家训的微电影；可以利用学校平台开展严肃的传统家训文化讨论的论坛；可以利用曲艺的形式开展“传统家训文化下乡”等文艺活动。各种宣传途径和宣传方式的有效结合可以让传统家训文化的宣传面够广、宣传力度够大、宣传效果持续长久，从而为核心价值观的培养提供适宜的社会文化环境。

[1]施敏锋．传统家训中的伦理道德教育理念及其当下价值探析[J]．黑龙江高教研究，2010，(3)．

[2]谢宝联．中国家训精华[M]．上海：上海社会科学院出版社，1997．

[3]喻岳衡．历代名人家训[M]．杭州：岳麓书社，1991．

[4]唐浩明．曾国藩家书[M]．长沙：岳麓书社，2002．

[5]李莹．中国古代家训的现代德育功能研究[D]．景德镇：景德镇陶瓷学院，2013.

责任编辑：陈君丹

On the Enhancement of Socialist Core Values by the Application of Traditional Family Culture

CHEN Lin-jing

(Department of Basic Teaching, Zhengzhou Univerisyt of Industrial Technology, Zhengzhou 451150, China)

Family instruction, also known as family standard or family rules, is an important form and content of Chinese traditional family education, in which the main content is to provide instructions for children and clansmen. Chinese traditional family culture and socialist core values are highly consistent. The methods to boost the socialist core values by applying Chinese traditional family culture are as follows: firstly, to implement the construction of modern Chinese traditional family culture with the lead of core values; secondly, to pay attention to the socialist core value education for the youth in school from the perspective of the view based on family culture education; thirdly, to popularize family education culture by a variety of media form so as to create a cultural atmosphere for the establishment of core values

traditional family instructions; socialist core values; consistency; enhancement methods

2016-10-20

河南省社科联课题项目(SKL-2016-51)

陈琳静(1980-)，女，河南濮阳人，讲师，硕士，研究方向为现当代文学和媒介传播。

G122

A

1674-344X(2016)12-0027-04