基于转型发展下的园林专业毕业设计环节教学改革探索

郭 晖，朱凤荣



基于转型发展下的园林专业毕业设计环节教学改革探索

郭 晖，朱凤荣

（新乡学院 生命科学技术学院,河南 新乡 453003）

针对新乡学院生命科学技术学院园林专业毕业设计的现状，围绕着提高教学质量、培养学生实践能力这一主题，从调整时间安排、改变选题方式、加强过程管理和对指导教师的培养等方面总结了毕业设计教学改革采取的一些措施，尤其是校企联合指导毕业设计这一新举措，大大提高了学生的就业竞争能力。 指出了毕业设计是园林专业教学的最后环节，也是实现本科培养目标的重要阶段，搞好毕业设计教学改革意义重大。

园林；毕业设计；教学改革

毕业设计是高校各个专业培养方案的最后一个教学环节，是检验理论水平的实践环节，是教学计划的重要组成部分，对培养学生的实践能力和创新能力及综合素质都起着十分重要的作用， 同时也是学生走向社会前最后一次对园林设计、园林施工整个流程的熟悉过程。毕业设计质量的好坏，是衡量高校园林专业教育教学质量的重要标准，反映了高校的办学水平，也直接影响着毕业生走上工作岗位后能力的发挥。所以，如何提高毕业设计环节的质量是园林专业本科教育的一项重要内容。本文以新乡学院园林专业为例，结合多年教学实践经验，探讨了基于转型发展下的园林专业毕业设计的教学改革与实践，为园林专业毕业设计环节改革提供一些建议和意见。

1 毕业设计环节现状分析

1.1 毕业设计环节时间太短，学生对毕业设计重视程度不够

毕业设计工作一般是安排在本科阶段第八个学期，第八学期开学（一般3月初）后开始，程序基本上是：学生选题，按照指导教师意见书写提交任务书，开始按照任务书现场测量，收集材料，提出初步方案（草图），听取指导教师意见，再一次修改方案，按确定的方案绘图、定稿、书写设计说明，答辩。从提交任务书到最后定稿需要一个过程， 需要花费一定的时间，再加之第八学期学生忙于毕业实习、找工作、考研面试等各方面工作，这无疑分散了学生的精力，导致许多学生没办法按照任务书上的时间安排完成毕业设计任务，也影响了毕业设计的质量。同时，有些学生对毕业设计本身不够重视， 忽视了毕业设计的重要性，也导致毕业设计质量偏低。

1.2 指导教师投入精力不足，实践经验缺乏

毕业设计是实践教学环节的一部分，要求指导教师不但要具有丰富的理论水平，还更得具备一定的实践经验。然而近年来，随着高校的不断扩招，教师队伍更加年轻化，但许多青年教师虽然学历高、理论知识丰富，但缺少指导毕业设计的工程实践经验，这种“双师双能型”教师的缺乏影响了毕业设计的质量。另外，学生人数的大量增加，使每个教师所带毕业设计的学生人数也大量增加，教师还要忙于日常教学和科研工作，指导学生毕业设计的时间明显不足。

1.3 学生计算机制图水平较低，学院计算机配置较低

尽管新乡学院生命科学技术学院园林专业教学计划中有计算机制图课程，但这些课程开设时间较早，基本都在第4、5学期开设，而且课时相对较少，加之学院教学用计算机数量有限，学生实践练习机会较少，不能保证每名学生都有足够的上机时间，所以很多学生的制图水平较低。 而毕业设计基本都是要求学生用计算机制图，且对计算机制图水平要求还比较高，这就导致学生做毕业设计前或到设计公司实习前还必须花费大量的时间重新学习计算机制图。 虽然一些学生理论课成绩较好，但实际动手制图能力欠缺，不能很快进入角色， 需要花费很长时间才能精通计算机制图，在一定程度上也影响了毕业设计质量。

2 毕业设计教学改革

针对园林专业毕业设计的现状，学院紧紧围绕“培养专业知识好、实践能力强、综合素质高、上手快可持续的高级应用型人才”这条主线，从毕业设计时间安排、选题方式、过程指导、硬软件条件及答辩等方面着手，对毕业设计环节进行教学改革，从而提高毕业设计质量。

2.1 对毕业设计选题工作进行改革

2.1.1 提前下达毕业设计任务，让学生合理安排时间

针对毕业设计时间不足的情况，学院将毕业设计工作选题时间提前， 从第八学期开学提前至第七学期期末。学生在放假前选题，假期可以按照开题报告要求，查找相关文献，熟悉设计任务、设计规范及标准，为做好下一步的设计方案作充分准备。

2.1.2 在保证真题真做的前提下，让学生自由选题

经过近七个学期专业知识的系统学习，学生已基本掌握了本专业的理论知识，对毕业后自己的就业方向也都有一些想法。因此，学院将在尽量满足学生学习兴趣和要求、保证学生在设计期间能够顺利完成毕业设计任务的前提下，将毕业设计的选题分成两大类，每一类都采用真题真做的方式。第一类，由指导教师结合自己主持的园林设计项目拟定设计题目, 让学生直接参与真实的工程设计，最大限度地接触实际设计项目，为今后的工作打下坚实的基础；第二类，让学生根据自己的爱好、学习兴趣，结合自己的实习工作选择相应的毕业设计题目。

2.1.3 严把毕业设计质量关，确定后的内容原则上不得改变

为了保证毕业设计质量，防止抄袭现象，督促学生独立完成毕业设计任务， 要求学生在第八学期开学后两周内必须上交经指导教师初审合格的方案底图（包含现状分析、功能分区、道路分析图等）， 并交由教研室开题审核小组再次审查无误后统一保管存档，避免出现学生因实习工作繁忙或其他原因不及时按进程表进行毕业设计，而在答辩前期才开始突击完成，或者抄袭别人的设计方案等情况。

2.2 加强对毕业生的辅导答疑，强化过程管理，多渠道培养青年教师的实践能力

指导教师对学生毕业设计认真到位的指导是保证毕业设计质量的关键之一。为保证足够的指导时间，学院要求每位指导教师指导毕业设计不得少于8次，每月最少2次；要求指导教师保证联络渠道畅通，学生能随时联系到；并且要求指导教师在开题后及时告知学生每月辅导答疑的具体时间和地点，并将时间和地点报至学院毕业设计指导小组。在辅导过程中，辅导教师按照《毕业设计计划表》对学生进行严格的管理，对学生汇报的方案提出有针对性的问题，要全面掌握学生毕业设计的进展情况，并杜绝抄袭的现象。指导结束后，将指导意见和问题及时准确地记入《新乡学院毕业设计指导记录手册》。为杜绝答辩前指导教师突击补填记录手册，学院按照《新乡学院毕业设计管理办法》，定期进行抽查，对未及时填写的指导教师将给予通报批评。

结合学院的千人下企业工程，组织青年教师利用寒暑假到省内大型设计院（所）、园林公司进行实践锻炼，参与园林工程的设计工作，或在毕业设计的关键阶段邀请设计院专家进行专题讲座，帮助青年教师尽快成长，积累园林设计实践经验，提高辅导质量，为应用性人才的培养打下坚实基础。

2.3 改善机房条件，为毕业设计提供硬件支持

目前园林公司从设计方案表现到最终汇报都采用现代技术手段。为了提高工作效率和精准度，适应以后工作的需要，我院要求学生的毕业设计全部采用电脑制图。按照毕业设计要求，我院给园林设计室配置了高性能设计用计算机和文件服务器，保证学生人手一台设计用机， 建设了计算机局域网并连接互联网，将设计规范、设计资料集以及往届毕业设计作品等资料存储在文件服务器上， 以便学生查阅、使用相关资料；软件方面，在photoshop、cad、3dmax基础上新增SketchUp、Artifact Interactive Garden Planner、coreldraw、flash等软件, 配置扫描仪、投影仪、激光打印机和彩色打印机等设备。软硬件的改善，吸引了许多学生一有时间就会在机房学习工作，教师也能不定期地抽时间给学生集体指导，避免了教师指导与学生设计的脱节, 减少了后期设计错误较多等现象，从而在一定程度上保证整个设计质量。

2.4 校企联合指导毕业设计，提高学生实践设计水平

为提高毕业设计的质量和学生的就业竞争力， 在传统的指导毕业设计方法的基础上，应联系相关园林企业联合指导毕业设计。学院对选择实习单位项目做毕业设计课题的学生实行双导师制，即除了学校教师指导外，还聘请企业工程师作为第二指导教师共同指导学生的毕业设计。这部分学生的毕业设计在园林设计企业进行，园林设计企业组成由学校指导教师、园林工程师共同负责的多个指导小组，学生分组后，由学校指导教师、设计企业工程师共同进行指导。毕业设计题目均取自设计企业的实际设计项目， 学生完成毕业设计的同时，还要参与园林企业的例会、讨论等工作环节。毕业答辩时，聘请园林企业工程师作为评委全程参与，指出毕业设计存在的问题及不足，使学生得到真正的提高。此项改革措施已在学院实施了两年，共有20余名学生到园林企业进行了毕业设计，并达到取得了很好的效果。

3 结语

新乡学院生命科学技术学院园林专业毕业设计环节通过近几年的教学改革，毕业设计质量已有显著提高。毕业生能结合场地环境特点及项目要求进行设计，立意构思新颖、巧妙，功能布局合理，符合设计规范。植物选择、配置合理，植物景观主题突出，季相分明。设计图纸美观大方，能够准确地表达设计构思，符合制图规范。在学校教学检查中，园林专业的毕业设计受到专家一致好评，每年至少有2个毕业设计作品被评为新乡学院优秀毕业设计（论文），毕业设计质量始终保持在学校前5名。尤其是采取的校企联合指导毕业设计、多专业联合毕业设计等措施取得了很好的设计效果，有多名学生毕业后直接留到了联合指导毕业设计的设计企业工作，这不但说明了校企联合毕业设计的效果很好， 同时也为学生就业渠道的拓宽提供了思路。今后，学院还将继续深入开展毕业设计教学改革和实践创新，继续为园林专业培养出更多的应用型人才。

（责任编辑吕春红）

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Teaching Reform and Practice of Graduation Design of Landscape Architecture Based on Transformation and Development

GUO Hui，et al

(School of Life Science and Technology, Xinxiang University, Xinxiang 453003, China)

Aiming at the current situation of the graduation design of life science and technology, Xinxiang Institute of landscape architecture, based on improving teaching quality and the cultivation of the students practical ability, from the adjustment of time arrangement, change the topic, strengthen process management and training of teachers summarized some measures for the teaching reform of the graduation design, especially proposed school enterprise joint guidance graduation design of this new initiative, greatly improving the students' employment competition ability. It is pointed out that the graduation design is the last link in the teaching of landscape architecture, and it is also an important stage to realize the goal of undergraduate education, and it is of great significance to improve the teaching reform of the graduation project.

garden; graduation design; teaching reform

G642

A

1008–2093(2016)05–0082–03

2016-07-23

新乡学院校级重点教育教学改革研究项目（XJGLXZ2015-35）

郭晖（1982―），男，宁夏彭阳人，讲师，硕士，主要从事园林研究。