借助特色项目建设，推动学校特色发展

山东省济南市长清区乐天小学 张绍磊

随着素质教育和课程改革的不断深入，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，打造学校特色，实现内涵发展，已成为学校发展的必然选择。建设特色项目，形成学校优势，进而形成学校特色，是学校内涵发展的有效途径。

特色教育是学校在长期的办学实践中形成的独特的个性风貌和教育风格。它包括培养目标、课程设置与内容、教学方法、管理风格、教育组织运作等。如学校开发《六礼课程》，显现出在德育课程实施方面的特色。“六礼”即指一年级的入学成长礼、二年级的始龀感恩礼、三年级的成童自立礼、四年级的修身立志礼、五年级的明信笃学礼、六年级的毕业担当礼。整个课程根据不同年级的年龄特点，层次分明，培养德育认知螺旋上升，每个年级段通过开展一系列主题教育活动和社会实践活动，为学生举办一个隆重的仪式，给学生留下成长的记忆。《六礼课程》涵盖了文明礼仪教育、感恩立志教育、责任担当教育、笃学敏思教育、传统美德教育和革命传统教育，是新德育思想的具体体现。

特色项目是学校在办学过程中合理利用本校教师优势，分析学生特点，整合各项资源的基础上形成的若干单项性特色，它在同类学校中有明显优势。选择一个理想的特色项目，既是特色教育的表征，也是特色教育形成的内涵，它既决定学校教育的发展方向与学生的发展方向，也决定学校最后能否形成特色。

以《六礼课程》为实施内容的德育特色形成，不是一蹴而就的，而是通过特色项目带动，逐步完善的。如学校树立“大课堂”理念，以德育文化节为载体，丰富学生道德体验，为学生创造宽松、宽厚、宽容的学校生活氛围，促进学生道德成长。通过举办校园礼仪风采展示、文明礼仪示范班级评比等措施，督促、引导学生在学习、生活中自我践行、自我矫正，自我提升素质。为学生搭建展现自我风采、诠释自我激情舞台的礼仪文化节，在校园掀起学礼仪、懂礼仪的风尚。学校开展的“阳光健身节”，成了增强学生体质，促进学生心身健康发展的有效载体。针对学校学生人数多、活动场地小的实际，夏季和秋季大课间，精心设计了“1234甩臂走、拍手操、广播体操《七彩阳光》、快乐跳绳”四个方面的活动内容。冬季和春季大课间主题是花样跑操。各级部充分利用有限的场地特点设计了不同形式，独具特色的跑操活动。通过举办校园艺术节，让学生在浓烈的校园文化氛围中得到思想的熏陶。当金秋的阳光洒满校园，当橘红的柿子压满枝头时，学校充分利用这一独特的教育资源，举办金秋校园柿子文化节。通过组织学生开展柿子摄影比赛、征文比赛、地画大赛、知柿子、摘柿子、献柿子等系列活动，增强了学生感恩父母、感恩老师、感恩同学的真情。德育文化节系列活动的开展体现了德育教育的主题化、序列化，为《六礼课程》的形成打下了基础。

特色项目的实施与学校某一方面特色的形成是密切相关的。如入学课程的开发，给“六礼”之一“入学礼”的设立带来了启发。怎样让一年级的孩子入室则静，入座即学呢？为使新生快速入规入范，学校决定开发入学课程，提出了“学会汲取力量”的阶段教育目标，教育学生从自身、从同学、从师长、从家庭、从社会、从大自然汲取健康向上、快乐成长的力量，鼓励男孩要做谦谦君子，女孩要做窈窕淑女，努力成为一个“文雅、优雅、高雅”的小公民；内容包括：我爱我班、演练路队、认识校园、有序放学、精彩课堂、安全课间、晨读午练、礼仪教育、爱护环境、多元奖惩、快乐作业、助手选拔；还编写了“小学生十大好习惯”儿歌。同时，将多元评价纳入课堂，利用“课堂小百灵”“坐姿小标兵”“识字大王”“背诵大王”，以及“我承诺，我能行”“小树快快长”等多种激励形式使学生体会到上学的快乐和满足。通过以上介绍可以看出，要将学校建设成一所特色学校要经过三个阶段：一是挖掘在推进素质教育中的优势项目，将其发展为学校的特色项目。综合利用学校的师资、场地、社会环境、学生来源、财力特点等自身的优势，选择发展优势项目，形成学校特色项目。二是巩固学校特色项目，培养好骨干教师和特色学生的尖子队伍和阶梯队伍，将学校的特色项目建设成为学校的传统项目，并尽可能整合多个特色项目形成为学校特色。三是将学校特色向纵深发展，成为特色学校。

那么如何选定特色项目呢？学校推动特色教育，要仔细分析学校原有传统文化，现有教师资源和社会资源，寻找一个好的优势项目，把它作为发展特色教育的突破口。特色项目的选定和实施必须遵循以下原则。

1.普遍性原则

学校特色项目的选定必须考虑能让绝大多数学生参与。那种只有少数学生参与的特色项目，层次再高，也只能培养部分特长学生，不可能对学校整体工作形成有力推动。各学校社团活动开展可以将必修与选修结合，首先保证面向全员，才能形成学校特色。

2.个性化原则

特色项目的确定必须从本校实际出发，充分考虑本校教师的专长和愿望，深刻挖掘和利用独特的社区资源。丰富的社区人文、历史、地理资源为学校提供了丰富的校本研究资源，为学校特色文化建设提供了有利条件，目前学校邯郸学步，模仿、移植现象居多，缺少校本特色，这也是导致老师不愿交，学生不愿学，活动开展不下去的原因之一。

3.综合性原则

选择一个能统领学校全局的特色项目非常重要。这个项目要能体现多门学科、多种能力的融合，要具备上升为学校整体特色的基本要素，而其中最重要的要素就是特色项目能提炼出个性化的教育思想和精神特质，并把它辐射到学校的整个层面和各个领域。

特色项目要做到统筹规划，分步实施，有效整合。学校要基于以上原则，从最近发展区入手，选择确立一个或几个优势项目，合理设定特色发展总体目标和分段目标。学校要把特色项目与特色课程建设结合。要充分挖掘、利用校内外有用的课程资源，强化教师的课程意识，要注重课程目标、课程内容、课时安排、评价方法。全体师生要认识到课程资源的多元形态，克服把教材作为课程唯一资源和呈现形式的狭隘观念，努力把蕴涵在师生中的生活经验、特长爱好转化为与学校特色相一致的课程资源。