电子制作对个人综合素质影响

何昆聪(贵州工程应用技术学院,551700)



电子制作对个人综合素质影响

何昆聪
(贵州工程应用技术学院,551700)

摘要：唯物论认为实践决定认识、认识产生于实践，这句话的主要意思是说实践对于个人认识的影响。它的适用范围可以延伸到自然界中任何有关实践与认识的关系，放在本文中，也就是电子制作与个人综合素质的关系。但是我们必须清楚，这种实践对于认识的作用并不一定是积极向上的，它是与实践活动的内容息息相关。健康的、积极向上的实践活动促进正确认识的形成，错误的、落后腐朽的实践活动会导致错误认识的形成。本文笔者所研究的电子制作属于健康向上的内容，对于认识的形成有积极作用，因而我们本文的目的主要是讨论电子制作对与个人综合素质的积极影响。

关键词：电子制作；个人综合素质；积极作用

0　引言

电子制作是一门实践性很强的学科，它的知识涵盖面广，学习方式与传统的书本学习大又不同。怎样来描述其学习方式？我想可以用现在的游戏运作方式来描述。首先玩游戏的人对于游戏并不痴迷，只是抱着打发时间的态度混日子，可是当自己真正忙起来，需要完成老师所布置的家庭作业时，他们却又很难将手从鼠标上拿走。原因并不是胶水将他的手和鼠标粘在一起了，而是游戏里的数字激励让他痴迷，使他感受到一种前所未有的满足与自豪感。电子制作与游戏有异曲同工之妙，电子制作是以实际的效用为激励点激发人们对于其学习的兴趣。这种实际效用的激发效果在电子制作初期阶段会大于游戏，但是在中、后期，由于电子制作难度的不断加大，电子制作对于人们兴趣的激发效果会降低，这也可以知道为什么玩游戏的人越来越多，可是电子制作的人却越来越少。可是电子制作后期的”少”并不弱于游戏数量的”多”，因为能在后期坚持下来的人，其本身的综合能力素质已经有了一个飞跃式的提高。

1　电子制作对于个人综合素质影响的原因

1.1 个人兴趣提高

“兴趣是人类最好的老师”是人类广为传颂的一句话，它直接说明了兴趣对于一个人发展的意义，这种意义在生活中一直不乏证明的论据，比如说齐白石钟爱绘画成中外名家，居里夫人因热爱化学事业发现“镭”，乔布斯钟爱软件创造世界品牌手机“苹果”……

兴趣对于一个人事业的发展是尤为重要的，没有兴趣你依然可以做好一件事，但是你却无法将一件事做得更好。因为你对你的事业无爱，所以你无法体悟到那种超越的乐趣，你的事业在你的心目中只有两种定义，一种是成功，一种是失败。而电子制作是尤其忌讳那种没有兴趣去学习的人，因为那种人往往坚持不长久，就是学，也只是浅显的学到一些表面的东西，对于新技术的研发根本无从下手。可是显然，电子制作对于学生的学习兴趣把握是到位的，电子制作通过其结构复杂和组合方式多变的特点使每个学生的个性的到了抒发，让其对电子制作的学习充满乐趣。

1.2 教学方式改变

教学方式对于一个学生的影响是巨大的，好的、符合学生特点的教学方式可以激发其学习热情，相反，差的、违背学生意愿的教学方式会使学生对于本学科的学习感到厌烦。电子制作学科的教学恰巧抓住了教学方式对于学生学习的作用，改革教学方法。首先就教学内容而言，电子制作教学从以往的书本理论研究与书本实验为主改变为现在的以实验室实验教学为主，这种教学内容的改变会提高学生的实际动手能力，加深学生对于书本理论知识的理解；其次就教学案例来说，以前的电子制作教学采取的是以课本案例说课本案例的方式，这种教学方式会增加方式学生对于

改理论的理解难度，但是现在，电子制作采取以生活实例解说课本案例的方式，将课本案例与现实生活有机的结合起来，增强了该学科学习的现实意义；最后就教学题材而言，以往的电子制作教授的往往只是单一的某方面的知识，现在不但增加了授课题材内容，还将各个题材之间的相关内容融会贯通，促进了学生创新意识的发展。

1.3 科评价体系建立

中国式教育属于应试教育，这导致很多老师与学生都只看重卷面上的具体分数，而忽视了对平时综合素质的培养。建立学科评价体系可以一定程度上的改善这种状态，其学分认定分为两种，一种是专业理论分数，也就是我们俗称的卷面分，另外一种是平时研究学习情况，也就是平时成绩。学科评定体系有很大的改动空间，它可以在一定程度上增加平时成绩，而降低期末成绩在学分认定中的比例，以此提高学生在平时电子制作学习的热情。

2　电子制作对于个人综合素质的影响

2.1 毅力增强

学如逆水行舟不进则退，因此对于电子制作的学习需要一种坚持不懈的精神。这种坚持并不是简简单单的两个字，它需要克服巨大的心理障碍与身体障碍，在一种长期的奋战状态下取得成功。中国的电子制作技术是不断更新向前发展的，在它发展的时候个人的思维如若不能跟着进步，对于自己而言就是一种退步，其实严格一点来说，跟着别人走本身就是一种退步。因此能够在电子制作行业坚持发展起来的人，其坚持不懈的能力比常人来说强很多。

2.2 创新能力增强

电子制作的结构是极为繁杂的，对于其结构的稍微改变就会创造出不同的产品效果，因此，学生在电子制作实验时总会在错误的情况下得到不同的作业效果，这种作业效果对于学生的创新意思有很大的激发作用。

2.3 实践能力增强

电子制作学科本身就是一门以实际应用为目的的学科，它在学习的过程中需要在实验室对其书本理论进行反复验证，而在这种反复验证的过程当中，学生的实践动手能力又可以得到增强的，因此说电子制作可以提高人的实践能力。

3　结语

电子制作属于积极的活动范畴，它不但能树立人们正确的世界观、人生观以及价值观，还可以通过对学生创新意识以及实践能力的培养整体上提高学生综合素质。因此，国家应大力提倡电子制作的学习

参考文献

[1]赵金龙.以电子产品制作为依托，培养中职学生实践能力和创新精神[J].科技创新与应用，2012

[2]欧瑞华.在电子制作中培养学生个人能力策略浅析[Z]

Effect of electronic production on personal comprehensive quality

He Kuncong
(Guizhou University of Engineering Science,551700)

Abstract：Materialism that the awareness of decision practice and knowledge comes from practice,the main meaning of this sentence is personal understanding of the practice to the said. The scope can be extended to any relevant practice and understanding of the relationship between nature,in this paper,it is electronic production and personal comprehensive quality. But we should be clear that this practice for the understanding of the role is not necessarily positive, it is with the practice of the content are closely related. Healthy and positive practice to promote the formation of correct understanding,wrong,backward and decadent practice will lead to the formation of the wrong idea.In this paper,the author studies the electronic production belongs to the content of health to, for the understanding of the formation of a positive role and we is mainly discusses the electronic production of the positive impact on the overall quality of the individual.

Keywords：electronic production;personal comprehensive quality;positive effect