预防体育课伤害事故之我见

山东省莱芜市钢城区里辛街道办事处中心小学 王宪燕

小学体育新课标的基本理念之一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。这就要求五个学习领域目标（运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心里健康目标、社会适应目标）的实现必须建立在“安全第一”的基础上。安全的进行体育活动也就成了学生健康成长至关重要的基本要求。但是由于种种主观、客观原因，体育课伤害事故时有发生，体育教师应该如何有效预防各种伤害事故的发生呢？我认为应从以下几个方面预防。

一、课堂组织教学活而有序

小学生活泼好动，但自我调控能力差，心理和情绪波动大，课上注意力容易分散，学生养成遵守课堂纪律的习惯，就能集中注意力，主动排除干扰，自觉维护学习状态。因此，教师应不断强化学生的体育课堂意识，让学生明确体育课也是一项严肃认真的学习活动，也有课堂纪律要求。此外，教学常规也是体育课堂教学中最基本的教学要求，如果忽视了常规要求，往往导致学生无组织纪律，甚至场面失控。体育伤害事故的发生，有相当一部分是课堂组织松散，学生之间相互打闹或不按要求练习而造成的。因此，体育教师课上必须以身作则，要求学生做到的自己首先做到，为学生做榜样。再通过一次次课的强化训练，让遵守课堂常规内化为学生的自觉行为，成为体育学习的自我规范。

二、动作技术指导正确规范

体育教师必须具备一定的专业知识技能。课上教师优美规范的动作示范往往会给学生留下积极向上的印象，从而激起学生学练的欲望。在学练中教师必须遵循学生的身心发展规律，学习动作要循序渐进，由易到难、由简到繁，在掌握了分解动作或前一技术动作的基础上加大难度，提高要求，最后再进行完整动作练习。这样降低了难度，学生易于接受，增强了学生的自信心。在此基础上合理安排学生的运动量，使学生在一次次的练习中逐渐的掌握动作技术。如在学习前滚翻时，教师先做一个优美的动作示范，给学生一个完整的动作印象，然后作分解动作练习，先让学生做团身前后滚动，通过颈部、腹部夹物来练习低头、团身动作，体会动作要领。在此基础上再练习蹬地、推手、团身滚动连贯动作。这样学生一步步克服困难，慢慢的就掌握了动作。

三、培养学生保护帮助的意识能力

课上，教师要教育学生注意自身安全，自爱自护，让学生认识到做准备活动和整理活动的重要性。让学生知道做好准备活动是使人在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快的由安静状态进入工作状态。教育学生开展体育活动应该遵循运动规律，加强自我保护。其次，教育学生关注他人，培养保护帮助他人的意识能力。教学中学生由于个体差异，学习同一动作的效果也不一样。教师可以利用学生的个体差异，通过讲解示范，传授给学生正确的保护帮助的方法，在分组练习中，对于办事认真负责，又具有良好身体素质，能较好的掌握技术动作的学生，让他们担任小组长，负责小组的纪律及保护帮助。这样既营造了和谐友好的学习氛围，提高了练习密度和质量，教师不在时也能帮助教师维持秩序，加强保护与帮助，防止伤害事故发生。

四、正确的管理使用体育场地器材

体育教师要养成定期检查场地器材的习惯。上一学期，有一个班学生在篮球场做接力跑游戏时，一下跌倒，膝盖磕破了，鲜血立刻染红了裤子，虽然他强忍住泪水，但他痛苦的表情让人心疼。事后我了解到，原来课前两个同学把沙子撒在了篮球场上，老师未注意这一情况，没有及时将沙子清扫干净，导致学生滑倒受伤。这一事例提醒教师每次课前应该认真地检查场地器材的安全状况，发现有沙子、石头等安全隐患，必须及时处理。有目的、有组织的安排学生摆放、收拾器材，教给学生对体育器材的正确使用方法，培养学生对场地器材使用的安全意识。

五、了解学生的身体状况

每一个学期初，特别是新生入学初期，体育教师应主动向班主任了解各班学生情况，了解有无特殊体质或患有某些疾病的学生，做好详细记录。在每次课前了解学生身体健康状况，课上合理的安排这部分学生的运动量，使学生量力而行，量力而动。

六、多渠道开展安全教育宣传活动

通过举行安全教育报告会、安全知识讲座、安全知识竞赛；充分利用校园网、校园广播、黑板报、宣传窗等宣传阵地，有计划、有针对性、季节性地进行安全知识和科学锻炼理论知识传播。通过宣传教育，让学生从思想上重视安全学习、安全锻炼的重要性，知道如何在运动中避免危险，说出不同环境中可能面临的危险和避免方法，注意运动安全，掌握发生运动创伤时和紧急情况下的自我保护方法和简易处理方法。

总之，体育教师只要充分做好课前准备工作，课上认真负责，严格要求，使学生在教师指导下有序活动，就一定能有效地杜绝体育伤害事故的发生。