浅析网球教学方法的优化与应用

□田朝辉（中原工学院体育部河南郑州450007）

浅析网球教学方法的优化与应用

□田朝辉（中原工学院体育部河南郑州450007）

在我国的诸多院校中开展网球运动的教学活动，对于高校体育教学改革的不断推进存在着一定的促进作用。网球运动教学能够对学生的体育意识进行培养，同时对他们的身心健康发展存在着一定的促进作用。本文主要针对网球教学方法的优化与应用问题展开研究，分析了现阶段网球教学方法中存在的问题，探究了网球教学方法优化的主要思路，进而提出了网球教学新方法的应用问题，并提出了笔者的个人建议，以期能够为网球教学的有效开展与网球运动的更好发展做出一定贡献。

网球教学方法问题优化应用

网球运动是一项极具魅力且高雅的体育运动项目，在全球范围内广受欢迎，具有较强的影响力。近些年，伴随我国体育事业的蓬勃发展，人们体育消费观念的转变，使得网球运动得到了更加广泛的推广，网球运动作为新兴体育运动的一种，逐渐被引入到高校体育教学中。现阶段，我国的许多高校也逐渐设立了网球课程，同时也积极组织开展了网球竞赛活动，这对于网球运动在我国的广泛普及、发展存在着十分重要的意义。然而，经过笔者的相关调查可知，在网球教学开展的过程中，不可避免地存在一些教学方法方面的问题，这些问题在一定程度上阻碍了网球教学水平的进一步发展，同时对学生网球生涯的规划发展也存在一定的限制作用。所以，对网球教学方法如何进行优化与应用，使其教学水平得到提高，是作为体育工作者的我们必须要去探究的重要课题。

1、研究方法

1.1、文献资料法

通过中国学术期刊网络出版总库（中国知网）、（NSTL）网站http：//www.nstl.gov.cn/index.html等数据库，对大量国内外相关的专著与期刊等文献资料进行查阅、整理、归纳。

1.2、逻辑分析法

运用逻辑分析的方法进行研究，对网球教学方法优化与应用的相关问题开展系统的逻辑分析。

2、研究结果与分析

2.1、现阶段网球教学方法中存在的问题分析

（1）教学方法较单一。

现阶段，在网球教学中存在着比较显著的问题就是教学方法较单一，这主要是因为在传统教育思想的长期影响下，教师在开展教学的过程中很难有所突破。在网球教学中应用比较广泛的教学方法有讲解法、示范法与练习法，等等，但是，这些传统的教学方法并不能够同快速发展的经济社会需要相适应，同时，这种单一化的教学方法对于学生网球学习兴趣的培养等也是十分不利的，可以说，教学方法较单一是造成网球教学效果不理想的主要原因之一。

（2）对于教学形式过分强调，进而忽视了教学效果。

为了更好地适应体育教学改革的要求，网球教师对于许多的教学手段与方法进行了不断地尝试，然而，仍旧有一些教师对新方法盲目使用，对于教学形式过分关注，进而对于该种教学方法所应取得的教学效果忽略对待。例如，虽然目前在一些示范课、公开课中，教师利用了新的教学器材进行展示，但是鉴于操作不方便等原因的存在，使得这些教学器材在日后的教学过程中很少使用，这样不仅不能够使预计的教学效果得以实现，同时还浪费了教学资源。

（3）对于网球教学中学生的主体地位忽略对待。

在传统的教学思想中，十分重视教师的主体地位，长时间受到这种教学观念的影响，使得在网球教学中教师习惯于依靠教材向学生传授知识，对教学过程中教师的“教”过分强调，而忽视学生的“学”。由现阶段网球教学的现状可知，对于网球教学活动教师能够严密组织，然而，为了能够实现教学预期目标，一些网球教师对课堂纪律的严格性与教学组织的严密性过分重视，进而使得网球课堂教学出现缺乏活力，过于死板的现象。所以，在网球教学的方法上，教师应该对学生的主体性地位充分认识，进而能够对学生的网球学习积极性进行有效地调动。

（4）对于网球技能教学过分重视，而不注重培养学生的能力。

网球的传统教学方法可以归纳成一种直线式的教学模式，其主要目标在于培养学生对规范化技能的掌握能力，对于教师而言，其在教学过程中对教学方法的应用目的在于能够在最短的实践内引导学生对网球技能进行掌握，这样就使得一些网球教师对学生网球技能的教学过分重视，而缺少学生网球理论知识的足够培养，这对于学生个人能力的提升及其全面发展是十分不利的，同时，也对学生的探索、创新能力发展起到了一定的抑制作用。

2.2、网球教学方法优化的主要思路

网球教学方法的优化应当将对学生学习兴趣的激发、对学生学习主动性和积极性的调动、学生自主实践能力的提升、学生对网球技术技能的熟练掌握与应用作为主要目的，进而使终身体育与素质教育的目标得以实现。为了能够使这些目标得以实现，笔者从三个方面的内容出发，剖析了网球教学方法优化的主要思路。

（1）个性化的网球教学方法。

传统的网球教学模式主要将教师置于主体地位，而学生往往则是处在被动地位，这样一来对于学生的个性发展是十分不利的。传统的网球教学方法，对于不同学生存在的个性差异忽略对待，不能够对学生的学习兴趣有效激发，导致教学效果差强人意。在“素质教育”的推行过程中，对学生的个性化发展给予重视也是一项十分关键的内容。因此，在优化网球教学方法的过程中应该将教学方法的个性化特征体现出来，进而能够使传统网球教学方法所导致的死板、僵硬等教学弊端得以摆脱。个性化的网球教学方法就是要教师能够对学生的个性发展充分尊重，同时能够按照不同学生的个性差异不断更新教学方法，进而使网球教学的有效性得到提高。

（2）现代化的网球教学方法。

伴随科学技术的迅猛发展，极大地丰富了网球教师的教学手段，如果教师仍旧只是依靠传统的示范、讲解等单一的教学方法开展教学活动，那么想要同现代学习的需求相适应是十分困难的。所以，需要不断地利用现代技术优化传统的教学方法，只有这样才能够使教学质量得到有效提高。例如，将现代化的视听教学设备——多媒体技术引进到网球课堂教学中，以促进网球教学方法的优化。

（3）开放性的网球教学方法。

在优化网球教学方法的过程中，不应因循守旧、默守陈规，而要将其开放性特点展现出来，在现代教育理念的指引下，对正确的现代教育理念进行树立，不断对当前较新的网球相关知识进行及时更新，与时俱进，促进网球教学方法理论高度的有效提升。开放新的网球教学方法旨在对传统教学方法继承、发展的前提下，对教学方法进行不断地优化，使其能够同经济社会的进步与教育科学发展的需要相适应，以促进教学方法的合理化与科学化发展。开放性的教学方法将网球教学作为一个有机的整体，同时融汇了多种教学方法，使他们能够互相联系、互相作用，进而促进网球教学质量的提高。

2.3、网球教学方法的有效应用

（1）因材施教网球教学法的应用。

在网球教学开展的过程中，应针对不同学生分配不同的教学任务，这对于学生能力的充分发挥存在一定的促进作用。传统的网球教学方法，主要是集体教学的单一模式，这对于学生个性素质的发展是十分不利的，不仅仅会对那些在网球教学中一直表现突出的学生造成一定的影响，同时还会使那些在学习能力和认知能力方面存在很大差异的学生不能很好地得到锻炼，而那些在网球技术方面存在较差基础的学生也不能与教学进度相适应。

（2）探究性网球教学法的应用。

探究性的网球教学法要求学生在其已学习、掌握的网球知识中将自身所感兴趣且擅长的主题选择出来，还能够在现实生活中将合适的案例选择出来，采用问卷调查或者小组实验的方式展开探究，进而得出最终的结论，使学生自身的网球理论知识水平与技能得到提升，同时还能够对自身的探索精神进行培养。这种教学方法应用在网球教学实践中，需要教师对传统教学方法形式上的束缚进行摆脱，指导学生自主地进行学习，同时还要不断的练习中对新的练习方法进行探索，进而对学生潜力更深层次地进行挖掘，使学生的运动兴趣得到增强，对他们科学掌握网球技能的能力进行培养。

（3）异步式网球教学法的应用。

异步式网球教学法具备三个显著特征，即：①能够使学生学习的个体性与差异性有效地实现；②能够使教师在对学生学习进行指导时实现异步性，使学生对知识的形成与发展深刻地体会；③在对传统网球教学方法精华进行继承的基础上，弥补了传统教学方法中的不足之处，使学生的自身发展可以同现代教育的发展趋势更好地适应。在网球教学中应用异步式教学法能够对教学质量进行有效提升，同时还能够对教师教学的异步化与学生间的差异性有效地调整，在一定程度上促进学生成绩与自主学习能力的提升。

（4）快易网球教学法的应用。

快易教学法主要通过三色网球开展教学，具有简单易学、轻松易懂的显著特征，学生不需要对球性进行适应，直接就可以进行练习。这种方法对网球教学的实用性与趣味性进行了强调，改进了场地与器材，通过合适的球场、球拍与球进行教学活动，便于学生对基本技术的掌握，使学生的学习兴趣得到了提高，进而促进了课堂教学效果的提升。应用快易教学法对于基础较差的学生而言会取得理想的教学效果，而这种方法存在较高的场地和器材方面的要求，因此，教师在应用该方法时需要考虑到学校的实际情况。

（5）情景教学法的应用。

情景教学法指的是在教学中，把教学内容融入到丰富的教学情景中，这样能够对学生的学习兴趣有效激发，使他们主动、自觉地参与学习，进而获得理想的教学成果。

网球教学具备较强的实践性，将情景教学法应用其中能够提升教学活动的趣味性，使学生实际运用理论知识的能力得到提高。例如，教师可以通过比赛情景开展教学，将网球技术练习活动穿插其中，在每一个练习阶段制定有效的教学目标与计划，使练习过程中的枯燥性与盲目性得以避免，通过竞赛活动，使学生的网球技术实践能力得到提高。此外，教师还可以对校内的网球比赛积极组织，使学生主动参与到基本技术与技战术实践配合的练习中，促进他们实践能力与自学能力的提高。

3、总结

网球运动自身具备较高的健身价值、竞技价值和交往价值，在不断发展过程中逐渐成为体育教学的主要构成内容之一，同时还是使终身体育教学目标得以顺利实现的有效手段之一。然而，现行的网球教学方法同素质教育的要求与人才培养的需要很难相适应，因此，对网球教学方法进行优化是非常关键的问题。只有不断对网球教学方法进行优化，科学地应用，才能够使网球教学质量得到有效提升，进而使体育教学的目标得以实现。

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G807

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1006-8902-（2016）-09-ZQ

本文系河南省2015年软科学研究计划项目《河南利用“互联网+”发展体育产业的战略路径及政策研究》（16A890012）。