产学研合作背景下的化工类创新创业人才培养模式研究

孟龙月，孟　万

(延边大学工学院化学工程与工艺专业，吉林　延吉　133002)



产学研合作背景下的化工类创新创业人才培养模式研究

孟龙月，孟万

(延边大学工学院化学工程与工艺专业，吉林延吉133002)

创新创业人才培养是实现我国创新创业目标型国家的重要战略。大学教育担负着培养创新创业人才这一重任。在产学研合作背景下如何培养出高素质的创新创业人才是现阶段国家教育改革中的重要内容。在产学研合作背景下化工类创新创业人才培养模式应从培养目标设置、师资队伍建设、课程结构调整、教学模式创新、制度建设、创新文化建设方面着手进行改革，为国家培养高素质的人才做出更大贡献。

产学研；化工类； 创新创业人才； 培养模式

创新创业人才是我国实现实现创新型国家的重要资源和基础，这不仅是教育部门的使命，也是企业、科研院所的责任。因此，把人才培养放在教育、科技、经济相结合的大循环中思考，把产、学、研合作作为人才培养的一个切入点，为人才培养创造更广阔的空间。国家必须以科学发展观为主线，建立健全创新体系，提高教育水平，发展科技和经济。产学研合作模式将成为培养我国创新创业人才的一种有效方法。为了实现国家创新体系的建立和发展，大学应通过产学研合作模式培养众多具有创新创业能力的高素质的人才。只有大学培养出来的学生能够在各领域发挥他们的智慧和能力时，国家创新体系才能够顺利形成和发展。

1　产学研合作背景下化工类创新创业型人才培养的基本要求及特点

创新创业人才主要从能力和素质两方面具备人才规格的人。创新创业人才不仅能够正确面对现实，而且具有较强的创新思维能力和心里素质。这种人才在发现问题、分析问题、解决问题方面显示出独特的能力和优势。那么这种能力和素质是如何培养出来的呢？这些能力和素质主要是通过大学教育和培

养形成的。因此，大学教育成为培养高素质人才的重要途径。针对高等院校如何正确设定培养目标，完善培养方案的问题上，首先应以人为本，重点应放在培养人才的情感、智力、身体等方面全面发展的人。

化工类专业作为工科专业，在经济发展和技术发展方面越来越显示出他的重要性。在众多化工类专业中，当前企业需求最大的四个专业是化学工程与工艺、高分子相关专业、材料科学与与工程和精细化工。产学研背景下化工类创新创业人才培养模式应该立足于实践，培养具有扎实的基础知识和应用知识，并具有科学精神的理论型、应用型、操作性人才。在化工类人才培养这一问题上学校、企业、政府应该扮演重要角色，互相合作开发项目，培养人才，互相交流信息等。在创新创业人才培养方面学校主要以产学研合作为背景，在培养目标、师资队伍、课程结构、教学模式、制度建设、创新文化等方面采取一系列创新方法和模式，并付诸实践，与企业，政府密切联系，实施创新教育，达到人才培养方面的新高度。

2　产学研合作背景下的化工类创新创业人才培养的模式及途径

2.1培养目标

培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化[1]。它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。在产学研合作背景下创新创业人才培养目标应加快培育和发展专业人才载体，坚定不移地实施人才战略，培养既有深厚的理论知识，还要具备操作技能的，具有创新创业能力的人才。为了培养人才，大学应坚持“重基础理论、重实践操作、重培养学生创新、创业精神和应用能力”的人才培养目标，以专业知识为理论基础，以实验、实训、技能训练为核心，以政府官员和企业家指导为支撑，以校内外实习、实践基地为依托，面向基层培养学会利用群体知识、踏实敬业、会学善用的高级复合型创新创业人才[1-2]。

2.2师资队伍

师资队伍建设方面应树立“注重培养创新创业人才”，“创新创业人才是第一资源”的观念和指导思想，按照“造就名师，造就创新团队”的工作思路，加强教师招聘和高层次人才引进工作力度，认真抓好高素质师资队伍建设，科研创新团队建设，师生合作创新机制，注重青年教师在职培训、出国深造，强化中青年教师教学、科研和实践中的创新能力和基本功训练，加强教师职业道德、行为规范和知识更新教育，为提高学生的创新思维能力的培养奠定坚实的基础。教师应主动适应学科发展和社会、经济、技术发展新动向，积极听取企业家和政府官员，科研院所专家的意见和建议，积极发展相互合作关系[2-3]。

2.3课程结构

课程结构上应体现出柔性化和系统化。课程设置应该展现出专业基础课程和专业实验课程的相互结合，应打通公共课教学内容，拓宽化工专业基础课程平台，构造柔性结构的化工类创新创业课程系统，(如创新创业课外科技课程，实验实践课程，计算机模拟课程等)分层次开设化工类专业课程群，将化工专业相关知识合理拓宽和设置，建立多样化、多层次化工类创新创业人才培养模式[3]。通过改变课程结构使专业课程充分体现出社会的需求，并采用多方面的社会资源，紧密联系社会，使培养方案多样化，最终培养专业基础理论和社会实践能力相结合的复合型创新性人才。总而言之，产学研背景下化工类课程应体现基础知识和应用知识的有机结合，理论和实践相结合，课程结构系统化和优化，课程结构的灵活性和多样性。

2.4教学模式

创新创业人才培养上教学模式应实施协同式创新模式，把重点放在学生的深度性，整体性，创造性思维的培育[4]。以学生的独立创新思考能力为中心，重视教学模式的灵活性，全面性，系统性。教学模式以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”积极倡导创新教育方法如问题创新式教学、创新智能教学、探究创新式教学等，并因材施教，在课程设置上应适当开设创新创业课程，培养学生的创业主导意识和创业素质。创业课程应结合专业知识可以以讲座或专题报告等形式组织实施[4]。还可以聘请相关专业企业家以交流经验、创业培训等形式交流信息，提供创业指导。

2.5制度建设

制度建设是指通过特定的方法与管理体系，将学生对学习和工作的承诺最大化的过程。制度建设主要围绕培养目标制定一套有利于学生和教师创新的氛围。尤其是制度建设应把重点放在创新教育制度的开发和建设上。创新制度应有利于学生和教师的创新思想的交流和创新活动的开展。具体制度方面可以实施创新激励机制，师生合作创新机制，国际交流制度，导师制，产学研制度等。用过这种制度积极培养学生的思考能力、辨析能力、理解能力、自我认知能力等。

2.6创新文化

创新教育的校园文化为学生进行创新活动提供物质保障和引导。其中创新教育的学校物质环境包括设施设备的配备，校园创新环境的建设，师资队伍的建设等。这不仅有利于学生的价值取向还有利于心智发展、合作能力、领导能力、学习能力、创新能力等[4-5]。因此，教师对校园文化建设必须要达到高度的认同。同时，创新文化的培育需要有相应的理论和观念作为支撑，而学院和系领导必须树立适应创新教育的新观念。通过校园文化应给学生提供有利于创新的环境，学校文化，教师文化，学生文化，管理文化应相互协调统一。学校以系为单位应多组织产学研结合的课外科技创新活动、创业设计活动。创新文化围绕学校和学院的校训和院训把握创新文化的内涵，凝聚学生和教师的创新思想和精神，不断吸收新思想和新知识，创造尊重科学，尊重创新的和谐校园氛围[5-6]。

3　结　论

当今世界，经济的发展主要依靠科技创新和劳动者的素质。化工类创新创业人才不仅在理论和实践方面具有创新精神，而且在创业方面也应该具有较优秀的实干精神、实事求是精神、承担风险的能力和高素质。高校的化工类创新创业人才培养模式应在培养目标方面主动适应国家创新人才培养方案，根据自己的特点设定有利于创新的培养目标，师资队伍方面应多考虑教师的素质、创新教育理念的培养和创新教育方法的传授。课程结构方面注重理论、应用和操作性课程，反映课程的专业性、系统性和创新性。教学模式应把教师的主观能动性和学生的求知欲，创新性思维相互结合，实行创新性教学模式和点拨式教学模式，并促进互动和交流。制度建设要把握创新氛围的形成和创新教育制度的形成。多开展形式多样的课外活动和科技创新活动。创新文化应围绕教师和学生的创新思想的交流和合作上。体现出蒸蒸日上的学习文化，沟通文化，开创文化等。学校教育应主动适应社会经济发展新趋势，以产学研合作为基础，不断改革和创新，为创新型国家建设做出更大贡献。

[1]韩雪松，牟永贵. 群体知识创新理论与高校创新创业人才培养[J]. 现代教育科学-高教研究, 2010(4): 158-159.

[2]龚春燕，龚冷西. 创新教育学[M]. 北京:北京师范大学出版社, 2014: 138-152.

[3]马廷奇. 我国研究型大学人才培养模式改革新进展[J]. 高等教育研究, 2009(4): 87-92.

[4]文华，李钟林. 关于经济管理类创新人才培养模式研究[J]. 经济研究导刊, 2015(10): 146-152.

[5]戴一，张兴法.企业在高校应用型人才培养中的作用[J]. 广州化工, 2011,39(21): 185-191.

[6]杨明平, 曾坚贤, 申少华. 创新应用型化学化工类人才培养体系的研究与实践[J]. 广州化工,2015 43(06): 173-175.

Study on the Training Mode of Chemical Engineering Innovation Talents in the Background of Industry University Research

MENGLong-yue，MENGWan

(Department of Chemical Engineering, College of Engineering, Yanbian University, Jilin Yanji 133002, China)

The cultivation of innovative talents is an important strategy to achieve the goal of innovation and entrepreneurship in china. The important task of college education is to cultivate innovative talents. How to cultivate high quality innovative talents under the background of industry university research cooperation is an important part of our country’s educational reform at present. Under the background of industry university research cooperation, the cultivation mode of chemical engineering talents should be carried out in the aspects of setting up the goal setting, teaching staff construction, curriculum structure adjustment, teaching mode innovation, system construction and innovation culture construction.

industry university research；chemical engineering；innovative talents；training mode

孟龙月，女，讲师，主要从事碳纳米材料及其应用。

G471

A

1001-9677(2016)03-0194-02

孟万，教授，主要从事高分子材料及其应用。