中职语文教学要走向生活化

北京开放大学顺义分校 马春利

中职语文教学要与生活相联系，走向生活化。哪里有生活，哪里就有语文；哪里有语文，哪里就有生活。

一、中职语文和生活密不可分

“生活即语文，把生活当作语文学习的资源”“语文学习的外延与生活的外延相等”，阐明了语文教学与生活关系的真谛。

语文是一种工具，是思维的工具，是交际的工具，是负载和传递信息的工具。我们的历史和传统之所以能够进入并影响到现代社会，是书面语言在发挥作用；我们人与人之所以能够正常交往，是口头语言在发挥作用。可见，语文与现实生活密不可分。

二、中职语文教学要走向生活化

美国大教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”我国著名教育家陶行知先生也提出了“生活教育理论”，他认为没有生活做中心的教育就是死教育。

生活化的语文课堂是语文教学生活化精神实质最生动、最直观、最具体的表现。生活化的语文课堂不同于传统课堂，它为学生创设一种有助于探究的、开放的情境，学生参与生活体验，用生活的标准去判断文本、用生活的底蕴去诠释文本、用生活的经验去解读文本。

（一）立足课堂，面向生活

教师在课堂传授知识与分析训练能力的过程中，应有意识地联系生活（学生生活、社会生活），联系实际，做到课内外相结合，使语文教学与现实生活接轨；应有意识地将语文教材内容与时代背景、学生的生活感受、学生的心理等结合起来，让学生从课文内容联想到自己周围生活中有联系的人和事，让学生的心灵和作者的心灵沟通，真正打开语文学习的活水源头。从这一意义上说，立足课堂的语文教学，也正是变封闭式教学为开放式教学的意义写真。

1.创设情境，让学生成为体验生活的主人

语文是最重要的交际工具，语文教学其主要目的是要培养学生在生活中具有恰当而熟练地表情达意的综合素质。这就要求教师在生活的大背景下，把课堂教学还原为学生主动参与的生活过程，把教学情景还原为学生能感知到的生活情景。创设生活情景，让学生体验原生态生活，就成了语文教学成功的关键所在。

2.勇于实践，让生活再现于课堂

中职生的本性活泼、好动，思维敏捷，动手能力强，且有着极强的表现欲。中职生期盼着有展现自我的舞台，渴求着教师不再是知识的垄断者，而是他们寻求知识过程中的合作者、引导者，让他们真正成为学习的主体。因此，我认为，在每一节语文课上至少要有一个围绕生活活动的设计，以生活活动来调动学生的积极性和兴趣，以生活活动来再现生活，以生活活动来让学生体验、感知生活。

3.教做人，让学生成为生活中的智者

作为一门工具性和人文性并重的基础学科，语文教学除了培养学生学习语文的能力，还应培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生观，这是语文教学的重要任务。

（二）走出课堂，感受生活

生活是语文的源头活水，语文一旦与生活联系，就立即生动活泼起来，所以语文教学要突破课堂教学空间，向生活开放，向社会开放，让语文教学走向生活，做到语文教学与生活连线。在生活中，学生可以不断扩大知识面，更加热爱生活和善于品味生活，真正走向学语文、用语文的广阔天地。

让学生对语文知识达到真正理解不是语文教学的最终目的,能将所学运用于生活,尤其是创造地运用,才是我们语文教学追求的目标。

1.联系学校生活,学习语文

校园就是一个小社会，丰富的校园生活是学生学习语文的重要载体。教师可引导学生关注周边的校园生活，努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到学生生活的小天地。如师生在比赛中获奖,可以让学生写贺信、写喜报、写光荣榜；利用教师节、中秋节等节日来临之时,引导学生利用发短信表达对亲朋好友的祝福……从书本上的理论知识到实际的运用，学生不光觉得学语文有用，还体验到了成功。真是“小学校大课堂”，值得关注的东西很多，能用上我们语文的地方也不少。

2.联系网络生活，学习语文

作为中职生课余生活的一个重要组成部分——上网，大多数家长、学校持反对和禁止的观点。面对这样的现状，我认为“堵不如疏”。作为教师应充分利用这一资源优势，不妨开设一些网络阅读课，你上网可以，但一定要带着任务去。“红袖填香”“榕树下”是同学们反映不错的文学网，上面不乏优美精彩的文学作品，从网络中，学生最大限度地感受历史、感受社会、感受人生，同时他们搜集、处理和运用信息的能力得到了提高，这些可都是强大的网络资源所带来的好处。

3.联系社会实践生活，学语文、用语文

中职学校有着与普通高中不完全相同的教学目标，它更多地要考虑学生的就业、生存与发展问题。因此，我们培养的学生，除了具备过硬的专业技能，还要会说，说得要好；还要会写，写得要妙。因为会说可以让你拥有良好的人际关系，会写可以让你提高个人素养。

为了提高学生写的能力，我经常鼓励学生多看书报，多看影视节目；组织学生参观科技馆、自然博物馆等。针对所见所闻，可多发表感想、可提出质疑。既积累了素材，又激发了写作灵感。这样，语文学习的写作生活源头就被找到了。一切灵感都来自于生活，生活是创作的源泉。

总之，语文教学一定要走向生活化，在生活中去学好语文。