浅谈低段班主任工作

云南省寻甸县仁德街道办和平完小 杨忠芝

自从1993年参加工作以来，我几乎都在从事班主任工作。班主任是班级教育教学活动的组织者，是班级的管理者，是学生健康成长的引路人。学校安排的各项工作，均要通过班主任这个“中间人”来贯彻落实。由此可见，班主任工作的重要性是不言而喻的。对于才入学的一年级新生，怎样当好这个“孩子王”呢？教学工作中，我从以下几方面入手。

一、培养良好的学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习后，逐步形成并发展起来的，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于培养自学能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。我首先培养学生的主动学习的习惯。让学生明确学习目的，端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，逐步培养学习的主动性和积极性。为了把学生的注意力吸引在听课上，考虑到低段孩子注意力集中时间不长，我课前精心备课，讲课尽量做到生动有趣，利用一些游戏、谜语等与学生互动，提高学习兴趣。编一些儿歌记住知识要点。课堂上做作业时不让学生东张西望，边做边玩。在家做作业，要家长让孩子专心做作业，不能边做边看电视或做其他事情，必须回家后就做作业，家长检查签字。其次，及时完成规定的学习任务的习惯。课堂练习时，要求学生在规定的时间内做完一定的作业，避免或减少做作业时注意力不集中，有效地提高书写速度。再次，各学科均衡发展，不偏科的习惯。我给学生打了个比喻：生活中挑食偏食会营养不良，学习上偏科，学到的知识会很有限，这些不喜欢的科目会成为今后工作的拦路虎，未来的社会需要全面发展的人才。此外，预习的习惯。课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。我的预习要求是把第二天要上的内容读给家长听三遍，画出不懂的生字词语，逐步要过渡到查阅资料，找出自然段标序号。除了这些，我还有意识的培养认真听课的习惯。上课时，我把“聪”写在黑板上，形象的告诉孩子们：耳朵要听，眼睛要看黑板，口要会说，心里会想，才是一个聪明人。只有调动多种感官，才能提高学习效率。积极举手回答问题，不点到名字，不发言，不讲小话。还培养及时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业，哪怕只写一个生字，也要认真写，按时交。为了培养学生的朗读能力，我每节课均找录音来带领学生读或者我带他们一起大声读，逐步过渡到让读得好的同学领读，开火车读，分角色读等，提高学生阅读的兴趣。

二、培养健康的行为习惯

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” “爱”是班主任顺利开展一切工作的前提和基础。只有对所有学生一视同仁，带着一颗心来，不带半根草去，俯下身子来关爱孩子，与孩子打成一片，学生才“亲其师，信其道，感其诚”，才能找到培养学生良好行为习惯的切入点，然后进行引导。教育教学活动中对班级要民主管理，营造良好的班风学风。对班干部的选举、优秀学生的表彰、参加比赛的人员等，大事小情，都实行民主集中制，由学生民主选举。让每个孩子都有机会入选，没选上的指导他们找到差距，力争下次当选。制定班规班约时，由他们自己提出来，在班上讨论通过，他们才共同遵守。和平完小有9个自然村，孩子们来自不同的家庭背景，为了便于工作，我建了一个微信群，方便与家长沟通、交流。有好的育人经验，文章，大家都发在群里分享，也为家长质疑解惑，辅导学生搭建了一个良好的平台。学生行为习惯的养成，有赖于学校开展的各种活动。可以利用每天集队做操，冬运会，元旦、六一汇演、各种公益劳动等活动，观察督促学生养成守纪律、团结、拼搏、勇敢、积极进取等行为习惯。父母是孩子的启蒙老师，做好家长工作，配合培养良好行为习惯。和平完小开办了家长学校，每个学期初，都要集中家长统一指导如何教育孩子，如何培养好的学习习惯，如何培养行为习惯等讲座，提高家长育人水平。针对小学低年级模仿心理、从众心理强的特点，工作中及时发现做得好的孩子，给予表扬，发挥榜样模范作用，培养良好行为习惯。榜样的力量是无穷的。首先要从教师做起。善于发现学生的闪光点，给予表扬，树立好榜样，产生正能量。

三、培养整洁的卫生习惯

为了让学生个人、班级、保洁区卫生整洁，一开学，我就手把手的教学生扫地，让学生在旁边看。之后，让他们跟着我，先扫地，抬位子，之后拖地，把位子摆放整齐。擦桌子、门窗、走道，打扫结束后，把劳动工具摆放整齐。所有劳动方法，我都不厌其烦，一一指导。根据和平村委9个自然村的布局情况，以村为单位安排值日生，组成安全小组上放学、扫地。为培养小助手，我借鉴武城小学石梦媛老师的经验，每天由一名学生当值日班长，负责当天的值日等事情，做好记录，并在方法上给以指导。每天实行“三扫制度”，做到个人、教室、保洁区干净整洁。下课时，由值日班长分工，在保洁区内值班，巡查，劝阻同学丢垃圾在保洁区内。每周评比一次卫生之星，对本周讲卫生的孩子给以表彰。身教甚于言传。教师从自身做起，进教室的第一件事就查人数到齐否，之后把教室旮旯的垃圾捡干净。久而久之，学生看见我进教室，就自觉的查看身边有无垃圾，有的就捡起来。进而过渡到教室内没有垃圾。每天早上，由值日班长在教室门口检查指甲长否，头洗否，衣服干净否，红领巾佩戴否等情况。良好的卫生习惯养成，除了靠思想教育，规范约束外，还要靠优化环境和班级的感染熏陶。因此我很重视班级文化建设。开辟了图书角、卫生榜、个人才艺展示角、好人好事光荣榜等，打造优美育人环境。发动同学每人栽一颗小花或一株绿植，布置教室。

总而言之，班主任对一个班集体的建设是一件长期的系统工程，不是一朝一夕就可以完成的。在这个长期而艰巨的过程中，不仅需要爱心，还需要智慧和技巧。《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”要做一个合格而智慧的班主任，就要积极参加各种继续教育培训，不断学习、总结、实践，提升自己的知识及人格素养，倾听孩子的意见，包容孩子的缺点，分享孩子的喜悦，做他们成长道路上的健康引路人，鼓励他们不断成长。