应用型本科院校与培训机构联合办学的思考
——基于计算机专业发展方向

2016-03-13 08:52安阳工学院王庆喜钟家民
电子世界 2016年13期
关键词:应用型本科计算机专业

安阳工学院 王庆喜 钟家民



应用型本科院校与培训机构联合办学的思考
——基于计算机专业发展方向

安阳工学院 王庆喜 钟家民

【摘要】结合应用型本科院校和培训机构各自的教学特点,提出了应用型本科院校和培训结构联合办学的想法,为应用型本科计算机专业指明了发展方向。分析了应用型本科院校和培训机构的优势,构思了联合办学的原则、课程体系和实践教学的建设。从计算机专业出发,思考应用型本科与培训机构的联合办学,对高校发展具有现实意义。

【关键词】应用型本科;计算机专业;培训结构;联合办学

1 引言

目前,计算机专业的培训如火如荼,培训机构雨后春笋般涌现,如传智播客、千锋、达内等。毕业后选择参加培训的学生越来越多,其比例稳步提高。学生毕业后参加培训,需要多花一大笔钱,通常培训费用需要一万八千元左右,在加上吃喝拉撒等费用,接近三万元,这是一笔不小的费用。另外参加培训需要四个月的时间。毕业后不能直接就业,而是四个月才能工作,这从时间和金钱上,对学生都很不利,学生应该在毕业后就能直接参加工作。

培训结构已经倒逼高校改革,如何能够利用培训结构的成功经验,推动高校计算机专业的飞跃式发展,是应用型本科院校转型的机遇。不能抓住这次改革机遇的高校,将来一定会被抛到最后,并且再无机会赶上其他高校。

2 教学分析

2.1高校优势

(1)学生基础扎实,潜力大,后劲足

高校开设课程多而全,尤其是基础课,比如操作系统原理、计算机组成原理、软件工程等,这些课程功利性不强,看上去没有直接的用处,但是对学生入职后的发展帮助极大。学生具有了扎实基础,即使当前水平一般,但是后续潜力大,在适应了职业后,能够向更高端的目标发展。

(2)学生具有探究问题的能力,综合能力强

高校教育中培训学生的探究能力,即发现问题和解决问题的能力,这些对学生的长远发展也是极为有利的,这是一种综合性的能力,他不针对具体问题,却能影响学生的一生。

2.2培训机构优势

(1)教学紧扣市场需求,目标明确

培训机构对技术极其敏感,能够根据市场需求调整课程。培训的目标就是为了学生能够高薪入职,因此目标明确,针对性强。

(2)教学内容和过程适合工程性人才培养

教学围绕项目、任务和案例等进行,学生在实践中学习,操作性较强。教师边演示边讲解,学生紧跟其后练习,这种教学方式能够吸引学生,学生能够从前至后跟着教师做,再配以现场指导老师,效果更佳。

(3)讲师经验丰富

培训机构的讲师大都有多年的从业经验,在一线工作的实践经验。因此在教学中针对性更强,能够在教学中把相关技能和经验教给学生。

(4)良好的实训环境

由于计算机是一门实践性很强的专业,因此实训环境对计算机学生来说十分重要。培训机构为了能够吸引更多学员,因此都配备了良好的实践环境,为职业能力的培养提供了环境和条件。

3 联合办学

3.1市场导向和开放性

应用型本科院校与培训机构以市场导向基础,兼顾经济利益和社会利益,共同发展。培训机构对人才需求敏感,联合办学应强调市场导向,及时调整专业。另外应调整专业的外延和内涵,结合各自优势,造品牌专业。联合办学应该开诚布公,有利于应用型本科院校、培训机构,还有相关企业等,促进和谐发展。

3.2共同制订人才培养方案

培养方案是高校培养学生的纲领性文件,是课程体系的具体反映。高校传统的培养方案重知识、轻实践,重基础、轻应用。需要借助于培训机构,大刀阔斧地修订人才培养方案,才能解决不与社会脱节的问题。应用型本科院校与培训机构联合办学的人才培养目标是:培养计算机综合应用性人才,强调实践技能的培养。

3.3创建学生创业创新团队

应用型本科院校和培训机构应该激励学生创新创业团队,鼓励学生创新。应用型本科院校主要负责资金、设备和场所,培训机构主要负责项目和技术。双方为学生提供创业规划和设计等方面的帮助。学生团队平时以项目驱动,进行技术能力的培养,还可以积极参加校内外大赛,培养综合开发能力。对于能力出众的团队或有前途的项目,鼓励学生走出去,进行创业。

3.4培养“双师型”教师

应用型本科高校缺乏“双师型”教师已经影响了高校的发展。联合办学中,高校教师可以面对面学习培训机构,多了一个学习的渠道。除此而外,还需要把缺乏一线经验的教师送到企业进行岗位锻炼,提供接触社会的机会,提高业务素质。应用型本科院校教师的教学理论和经验丰富,可以帮助培训机构的讲师进行更加正规的教学。

4 结论

培训机构的教学目的性强,操作性强,已经证明是一种良好的职业能力培养的模式,而且这也正是应用型本本科院校所欠缺的。因此提出应用型本科院校和培训机构合作联合办学,目的是把培训机构的成功经验引入到应用型本科院校,促进应用转型,提升教学质量。

参考文献

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[5]王庆喜.应用型本科计算机专业实践教学体系构建[J].电脑知识与技术,2014(31):7394-7395,7420.

作者简介:

王庆喜(1979—),男,硕士,讲师,主要研究方向:智能算法、教学理论与方法。

钟家民(1973—),男,硕士,副教授,主要研究方向:软件设计与开发。

基金项目:安阳工学院2016年高等教育教学改革研究项目(AGJ2016037:计算机应用人才培养保障机制研究)。

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