浅谈初中思想品德教学中如何提升学生的创新思维能力

柯征义

摘 要：初中思想品德教学是初中课程教学当中的重要组成部分，而新课改以来一直提倡学生创新思维能力的训练，对于学生的进一步发展而言，创新思维是必不可缺的一项能力。本文通过对初中思想品德教学的基本特点进行分析，结合初中思想品德教学探讨提升学生的创新思维能力的基本方法，希望能够为一线的初中思想品德教师提供借鉴和参考。

关键词：初中思想品德教学;创新思维能力;特点;方法

在新课改背景下，初中思想品德教学是初中课程教学的重要一环，而且对于这门学科的教学，提倡尽可能地促进学生创新思维能力的训练。对学生的创新思维能力的训练一直是我们中小学教育的重要课题，如何能够提升学生的学习效果，促进学生的创新思维能力训练，这也是本文的研究重点。

一、初中思想品德教学的基本特点

我们经过对初中思想品德教学的观察以及对学生和教师的访谈后总结出几个主要的特征。

1.教学内容较为广泛

初中思想品德教学更多的是针对学生的基本道德价值观念，这对于学生的发展而言是十分有效的教学内容。因为初中阶段的学生基本的价值观念还处于不断变化的过程中，要促进学生对于基本教学内容的观察和理解，从而让学生产生一些触动，首先需要我们的教师引导学生参与到思考当中，将基本的教学内容和学生的实际情况有机结合起来，从而促进学生的进一步发展。

2.教学方法较为单一

通过观察，我们发现初中思想品德教学的基本特点之一是现阶段的教学方法较为单一。我们认为这不利于促进学生的创新思维能力的训练，因为单一的教学方法无疑是不利于提高学生的学习兴趣的，且不能满足学生的基本学习需要。如何能够促进学生的进一步发展，促进学生对于基本教学内容的掌握，尤其是创新思维能力的训练，这是最关键的。

3.教学压力较小

我们认为对于初中思想品德教学而言，训练学生的创新思维能力最有利的一项因素就是教学压力较小，因为初中思想品德课不像其他课程那样需要我们的教师准确地结合考试要求开展教育教学，教师自身的自主性更大，学生的自由度更高，教师更容易开展相应的教育教学工作，促进学生的进一步发展，尤其是创新思维能力的训练。

二、现阶段提升学生的创新思维能力的基本方法

我们结合上述总结出的现阶段初中思想品德教学的三个主要特点，探讨提升学生的创新思维能力的基本方法。

1.课堂教学形式多样

我们认为创新思想品德课堂教学形式是一项非常重要的方法，因为课堂教学形式对于学生的学习具有非常大的作用，尤其是对于学生创新思维能力的训练。

例如，在初中思想品德教学中关于基本的道德价值观如“正义”的教育中，何谓正义，正义有什么具体的表现形式，正义的方式和方法有哪些，这些都是需要我们的教师进一步思考的教学问题，在思考这些教学问题的过程当中，我们可以通过对教学形式进行改变，创设相应的教学情境，如让学生表演舞台剧，内容和形式由学生自己来定，这样的教学方式既有利于促进学生的学习兴趣的提升，更有利于促进学生的创新性思维的训练等。

2.教学内容典型

教学内容典型主要指的是在教学过程中我们的教育教学主要依据学生的实际发展选择适合学生发展的教学内容，从而促进学生的进一步发展。这显然是促进学生创新思维训练的基本教学内容，没有这些内容的选择就没有后期的教学环节的设计以及教学方法的运用。因此在教学内容的选择上，我们的教师就需要注意学生的实际发展特点，结合学生的学习特点选择教学内容，设计教学方法。

3.教学理念创新

教学理念创新就是我们的教育教学主要依据新课改的基本教学要求，遵循初中思想品德的课程标准，在教学过程中要注重对学生的基本的能力训练，尤其是今天我们一直提倡的创新思维能力的训练，通过相应的教学理念带动教学创新。

参考文献：

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[3]袁 园.中学思想品德和思想政治课教学有效性研究[D].上海：上海大学，2014.

（作者单位：重庆市沙坪坝区大学城第三中学）