以社会主义核心价值观为纲领创新中职德育教学——以惠州工程技术学校为例

吕 亮

(惠州工程技术学校,广东 惠州 516023)

以社会主义核心价值观为纲领创新中职德育教学
——以惠州工程技术学校为例

吕 亮

(惠州工程技术学校,广东 惠州 516023)

社会主义核心价值观的提出,为中职德育教育创新提出新思路。为此,文章以惠州工程技术学校为例,试论德育教学创新的实践方式——以网络覆盖为技术手段,将社会主义核心价值观融入德育课堂、融入专业课和实习实训、融入社团服务。试图以此为理论指导,实现以中职学校社会主义核心价值观教育模式的创新,助力惠州本土文化软实力的提升。

社会主义核心价值观;惠州工程技术学校;本土文化

倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观*新华网.中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.,高屋建瓴地对国家、社会、个人提出严格要求。地处岭南地区的国家历史文化名城惠州,以“全国文明城市”“全国双拥模范城”和“中国优秀旅游城市”“国家卫生城市”“全国环保模范城市”等身份,以实际行动,践行社会主义核心价值观。在此,地处惠州汤泉的惠州工程技术学校,也开始以社会主义核心价值观为指导,以惠州本土文明为根基,以创新能力培养为目标,培养优质中职人才。

惠州工程技术学校德育教学创新的实践方式——以网络覆盖为技术手段,将社会主义核心价值观融入德育课堂、融入专业课和实习实训、融入社团服务。所采取的实践方式具有普世价值,因此,本文试图对此进行归纳整理,以此为理论指导,实现中职学校社会主义核心价值观教育模式的创新,对助力惠州本土文化软实力的提升有重要价值。

1 核心价值观融入德育课堂

社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,这一要求,清楚地表明了国家对人民幸福生活的殷切希望。因此,将社会主义核心价值观融入德育课堂,能让学生在更高层面上培养正确的世界观、人生观、价值观,能让学生在学习的过程中以此为理论指导,认真学习专业知识以服务社会。

社会主义核心价值观的重要性不言而喻,而其内容言简意赅,对中职学生来说,理解难度较大,为此,在德育课程教学中,我们要不断地将社会主义核心价值观的内涵进行细化,从而让学生能够切实理解及消化。

为了达到这个目的,惠州工程技术学校从德育模块安排中,分阶段穿插社会主义核心价值观的要求。德育课程教学,按学生的理解程度,分为四个模块：学校精神、法律纪律、礼仪教育、职业生涯规划为第一阶段,让学生爱国爱校,熟悉国家公平、法治要求,并且能习得文明和谐的处世方式,能从基本上了解敬业的内涵；生命教育、责任教育、感恩教育、审美教育作为德育教学的第二阶段,从更高层面上对学生提出要求,让学生做到“修身”；国家与公民、经济基础知识、情感教育,为第三阶段的德育教育,让学生从国家要求层面上审视自我,理解在一个富强、民主、文明、和谐的国家中,自身所处的位置与独有的社会价值；第四阶段为哲学与人生、职业道德、就业创业,结合国家的“大众创业,万众创新”的号召,让学习习得创业等基本理论知识,从国家层面落实到个人的实践,为学生的就业创业提供切实理论指导。在课程内容设置之外,学校还强调学生的实际实践,让教师做到“6S课堂规范”,整理、整顿、行礼、安全、素养、规整,从学生的一言一行进行细致指导,让学生在细节中践行社会主义核心价值观。

2 核心价值观融入专业课和实习实训

社会主义核心价值观融入德育课堂,让学生能从整体上了解社会主义核心价值观的要求。但是,由于中职学生群体的特殊性,有些学生对理论学习不感兴趣,对实操方面兴趣浓厚。单纯的德育课堂教学容易造成部分学生对社会主义核心价值观了解得不够透彻。国家在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中,为我们提供了参考：“‘十一五’期间,继续完善‘政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与,公办与民办共同发展’的多元办学格局和‘在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与’的管理体制。”*国发.国务院关于大力发展职业教育的决定[EB/OL].http：//www.gov.cn,〔2005〕 35 号.为此,学校进一步将社会主义核心价值观融入专业课和实习实训,让学生在实践过程中感受社会主义核心价值观。

惠州工程技术学校对此将社会主义核心价值观融入下厂实习及社会实践。学前教育、畜牧兽医、会计、市场营销、计算机网络技术等专业,与惠州本土的相关行业结合,结合社会主义核心价值观进行实地实践。专业性的实习,让学生能运用自己学习的专业知识进行实际操作,让学生明确自己的社会价值,敬业精神、责任心、团结、诚信等在实践中得到体现。与此同时,学校鼓励引导学生积极参加竞赛。学生的积极参赛让学生的敬业精神体现得淋漓尽致,也让惠州工程技术学校成为惠州目前唯一有资格代表广东省参加国家技能大赛,同时也是唯一获得过国家技能竞赛奖的学校,被誉为“广东省农林类职教的旗帜”。

3 核心价值观融入社团服务

中职学生到学校学习,大部分是因为兴趣爱好。社团活动热情高涨，这也为社会主义核心价值观的普及提供了一个平台。惠州工程技术学校根据学生这一特点,成立了社团联合会。公益服务、艺术文化、兴趣爱好、体育运动、专业学术等各类社团,给学生提供了实践平台。其中,专业学术类,在将专业知识深入运用的同时,也能让学生体会自身的社会价值,对学生的三观的塑造具有重要意义。富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,“凹凸猫电商创业中心”,集结了众多会计专业的学生,学生将惠州本土商品加入推介行列,如荔枝、百香果、东坡肉、糯米鸡、梅菜等具有地方特色的食物,已加入学生销售名单。与此同时,食物保鲜技术等的创新也让学生开放思维,形成各专业间的合作,诚信、友善精神,在学生的合作过程中得到了进一步体现。“凹凸猫电商创业中心”,让学生在实践中感受国家的富强与经济的飞跃提升,同时能培养学生的敬业精神,网商对诚信的高度要求也能对学生形成潜移默化的影响。“园艺社”“中草药社”“微景观社”常常联合,在惠州西湖、惠州高榜山、惠州象头山、惠州红花湖等地设点,为游客介绍花草林木、介绍广东本土文化独有的中草药品种及鉴别方法、介绍插花、景观植物的培育保养常识。惠州工程技术学校的学生大多来自惠州本土,以自身习得的知识推介本土文化,让学生提升本土自豪感,由爱乡而爱国。

4 结 论

社会主义核心价值观作为德育教育的内涵,在学生的日常生活中,让学生耳濡目染,造成深入人心的影响。为此,网络宣传的普及功不可没。学校团委广播站、新闻社、咨讯社,在课余时间播报学校、社会的好人好事,为学生提供榜样；学校官方微信、官方网站针对学生获取咨询的特点,及时推送具有正能量的新闻,并且提供平台让学生进言献策,让学生提高主人翁的意识,体会社会的自由、平等、公正,为学生进入社会打好基础。

以网络覆盖为技术手段,将社会主义核心价值观融入德育课堂、融入专业课和实习实训、融入社团服务,形成了惠州工程技术学校践行社会主义核心价值观的创新性尝试。这种尝试,实现了以中职学校社会主义核心价值观教育模式的创新,让惠州本土文化在学生心中扎根。对作为社会新生代的中职学生,进行以社会主义核心价值观为纲,创新中职德育的教学,能让中职学生进入社会后,形成正确的世界观、人生观、价值观,能以专业知识为基础,造福社会。

10.13939/j.cnki.zgsc.2016.48.208