提高高中政治课堂教学效率的措施研究

洪文娟

【内容摘要】高中政治课在引导学生形成正确的人生观、价值观等育人方面的作用巨大，任何学科都不可替代。随着新课改的不断推进，教师们普遍重视课堂教学效率的提高。本文主要从创设情境、激发学生主动性、有效开展课堂提问、丰富教学语言四方面，阐述提高课堂效率应采取的措施。

【关键词】高中政治  教学效率  措施

高中政治作为一门基础性教育学科，根据当代高中学生的发展实际进行课程设置，课程的根本目标是提升学生的思想素质，同时注重引导学生形成正确的人生观和价值观，因此，高中政治课在育人方面具有不可替代的作用。随着新课改的不断推进，以学生为本、以学生为中心的教学理念得到了广大教师的一致认可。为了贯彻新课改理念，更好地完成高中政治教学任务，课堂效率的提高就显得非常重要，笔者结合教学实际，对如何提高政治学科的课堂教学效率进行了如下探索，希望与同行朋友交流。

一、积极创设情境，提高课堂教学效率

高中政治课程中，一些理论十分抽象且深奥，在课堂教学中，教师如果只讲抽象的理论，缺乏生动的情境，教学效果可想而知。因此，创设情境，使高中政治知识生活化、实际化，对促进教学效率的提高，具有十分重要的作用。德国有一名学者曾经将知识与情境的关系比作盐与汤的关系，他说：“单独吃盐会让人难以下咽，单独把知识剔除出来学习会让人感觉十分枯燥乏味，但如果把盐溶于鲜美的汤中，把知识融人有趣的情境之中，无论是吸收盐还是吸收知识的过程都会变成一个有趣的过程。”由此可知，在教师教学过程中，有目的地创设或引入与教学内容相适应的“情境”，不仅可以很好地激发学生对该教学内容的兴趣，还能把教学内容蕴含于特定的情境中，让学生在情境中思考、体会和解决问题。例如，笔者在讲授“文化在交流中传播”这一内容时，就利用多媒体播放麦当劳的广告，然后让学生讨论从麦当劳的广告语“常常欢笑，尝尝麦当劳”所引申出的广告文化，提取出“文化传播需要一定的媒介”这一概念。

二、努力激发学生的主动性，提高课堂教学效率

教学活动是教师和学生之间双边互动的过程。在政治课教学过程中，教师只有激发学生学习的内在动力，真正地让学生作为学习的主体，学生才能积极主动地分析和思考政治学科的问题，其知识的积累和情感的体验才能有较大的发展，从而获得较高的课堂教学效率。

如笔者在政治课堂教学中，经常引导学生分析和思考有关的政治知识，鼓励他们在新知识的学习过程中大胆质疑，在解决学生这些疑问时，使学生旧有的政治知识体系与新的政治知识体系之间建立起关联，促进学生对新知识的理解，并使学生对新知识的掌握更加牢固。为了使学生在课堂上敢于提问和质疑，教师在教学过程中一定要让学生感受到平等和尊重，只有在这样的氛围下，学生才敢于并善于表达自己的见解。

三、有效开展课堂提问，提高课堂教学效率

提问是师生在课堂上进行互动的重要形式和途径，也是衡量教师教学技能的一个重要指标。提问看似简单，实际却包含着很多学问。要提高高中政治课堂教学的效率，就要保证课堂提问的有效性。笔者认为，高中政治课堂教学中的提问应遵循以下几点要求：

第一，提问量要适度。过少或过多的提问都不是有效课堂提问应该出现的现象，高中政治教师在课堂教学中应根据教学的节奏和学生的反应进行提问，努力做到张弛有度，使课堂提问有效地发挥作用。

第二，提问要有梯度。人思考问题往往都是由浅入深地进行，教师对学生的提问也应该如此进行，学生只有在由浅入深的问题引导下，其思维才会不断地向纵深方向推进，有利于学生对知识的掌握和理解。

第三，提问要契合学生的兴趣点。提问能否引起学生的兴趣将对学生回答问题的质量产生极大影响。因此，教师在设计课堂提问时，一定要紧扣学生的兴趣点进行提问。如在讲授“人生价值”时，我们可以学生的人生理想作为切入点，让学生在畅谈人生理想的过程中体会人生价值的意义，这样总比直接对学生提问：“什么样的人生才有价值”或“怎样实现人生价值”更能引发学生的兴趣，也更容易引起学生的共鸣，收到更好的教学效果。

四、丰富教学语言，提高课堂教学效率

如果教师在课堂上使用的语言简单、机械、枯燥，缺乏情感，怎能引起学生的兴趣？因此，为了达到良好的教学效果，提高教学效率，我们教师就必须在上课的时候使用较为丰富的教学语言，让语言成为师生之间沟通的桥梁和纽带。为了丰富我们的教学语言，教师要精心设计教学的各个环节，使用恰当的语言进行各个环节的过渡和最后的总结，与学生进行对话或对学生的回答进行评价时，要有眼神和情感的交流，这些都是我们在实际教学中容易忽视的地方，需要引起注意并重视起来。另外，学生都喜欢语言诙谐幽默的教师所讲的课，如果政治教师能用幽默的语言讲解政治知识，不仅可以调节课堂气氛，还能让学生原本觉得枯燥的政治知识也可以变得有趣，使学生更加喜欢学习政治，提高教学效率。

总而言之，政治课堂是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，教师一定要在保持学生对政治课感兴趣的基础上，不断改进自己的教学方法和教学手段，不断提高教学效率，以使个人教学水平跟上社会的发展和教育的要求。

【参考文献】

[1] 单荣艳. 浅谈高中政治教学方法的改革创新[J]. 教育现代化，2015（5）.

[2] 米晓娟. 新课程理念下的高中政治教学[J]. 学周刊，2015（9）.

（作者单位：安徽省阜阳市第四中学）