妇产科护生的临床带教体会

董素娟

河南兰考县人民医院　兰考　475300



妇产科护生的临床带教体会

董素娟

河南兰考县人民医院兰考475300

【关键词】妇产科；护生；带教体会

临床实习是护生毕业前走向临床工作的最后阶段，妇产科学是一门贯穿妇女终生及妊娠、分娩、产褥全过程的学科。伴随人们生活水平的提高，其法律意识和自我利益维护意识也显著增强，对于医疗服务护理质量需求显著上升。妇产科风险系数大，部分实习护士一般对妇产科存在恐惧感，从而在实习过程中缺少动手能力以及学习主动性。我们近年来在妇产科护生带教工作中，在巩固基础理论的前提下做到按纲带教和灵活带教相结合，严格制定岗前培训计划，指导掌握妇产科各种规范护理操作的基本技术，并培养良好的职业素质教育。护生对带教工作满意度高，现将临床带教工作体会总结如下。

1规范制定岗前培训计划并严格监督实施

接受带教任务后，熟悉学校制订的实习计划，明确目的和要求，然后全面评估护理实习生的基本素质情况，并结合学生实际能力，由护理部、科室主任及护士长和高年资护师以上人员共同制定带教计划。选择有丰富临床经验、职业道德素养高、责任心强、专业知识过硬、工作态度严谨认真，专科工作时间长并具有主管护师或护师资历的带教教师牵头组成各个带教小组。护生入科进入带教小组后，首先介绍科室环境、带教老师及教学计划流程。在带教老师组织和讲解下，复习妇产科危重病、多发病和常见病的有关临床理论，认真学习医疗法规及有关法律条文。熟记查对制度、探视制度以及输液卡使用制度等[1]。由带教老师演示各项正确操作技术。在执行过程中，进行无缝隙监督带教老师工作，并进行考核。对尚未遇到的病例及未做到的技术操作，及时讲解和示范。

2严格培养护生专科护理技术操作的规范性

对护生专科技术操作的带教应循序渐进原则。带教老师根据技术操作统一标准，结合护理查房，并将教学光盘、手术录像等引入讲课中,结合多媒体课件进行教学。详细讲解妇产科备皮、导尿、会阴用药冲洗、听胎心音、骨盆测量、助产等护理方法及注意事项。传授最新的操作经验，并采取提问方式对学生的理论认知程度做测试，以便做到有的放矢，使护生进一步掌握妇产科护理理论知识及操作技能。对基础理论和操作要点掌握扎实的护生，采取前两次实际操作由带教老师在病床边示范，操作结束后回室提问操作步要点及注意事项。以核实其熟知和掌握程度。从其后可由护生实际独立操作，带教老师辅助其完成方式进行。并做到“放手不放眼”， 严格把关及时纠正，杜绝发生护理差错。对基础理论内容和操作要点掌握困难的护生，不急于过快进入临床实际操作，认真巩固理论及操作规范后进行模拟操作合格后，再进入临床实际操作。

3培养护生在工作中病情观察、思考及解决问题的能力

妇产科工作节奏快，急诊和危重患者多，带教老师在工作中充分尊重护生对人生的价值观和自我实现，给予充分信任、尊重和理解。多采用启发诱导的方法，指导护生工作中多观察、多思考，多提出问题，并鼓励护生对提出的问题说出尝试性解决方法并通过共同探讨而确定最终方案。引导护生观察各种术后并发症如大出血、腹胀、尿潴留等形成的原因，发生原因、临床表现和护理方法。并把实践中的点滴经验、教训和体会记录下来，同时结合相关文献资料，不断地总结和积累临床经验，取长补短，提高妇产科临床护理工作中观察以及解决问题的能力。

4培养护生沟通能力和护理人性化服务意识，构建良好护患关系

我们在见习带教过程中首先使护生认识到生命是人类最宝贵的财产，是在充分尊重患者隐私权知情权等合法权益的基础上确保正常医疗行为和临床教学的进行。护生只有多接触患者，将同情心及责任心贯彻到临床护理工作中，树立护理人性化服务意识，取得患者信任与合作，才能不断提高自己的知识水平和临床护理技能。从而自觉培养与患者沟通的能力。如部分妇产科手术患者因对手术不了解和对术后的疼痛及对预后的担心，易产生术前紧张恐惧、术后焦虑等不良情绪，影响治疗效果。针对患者不同心理状态，带教老师应及时指导护生大胆与患者沟通，发现她们内心想法，并尝试有针对性的进行心理疏导。与患者交流中举止言谈和蔼亲切，术前可向患者介绍手术的必要性、安全性及配合要求，术后可能出现的现象和注意事项等，并鼓励患者与同种疾病恢复较好患者互动交流。患者术后返回病房后即告知患者手术成功，并对后续治疗和护理措施说明其重要性和必要性。多应用鼓励和肯定的语气，以缓解患者不良情绪，增加护生与患者之间的和谐关系，取得患者对护生的信任，并使护生在出科前均能独立完成本科常见病的心理沟通和健康教育方法。

总之，作为一名妇产科临床带教老师，应认识到临床见习是一种对护生职业发展非常重要的经历[2]。首先自身需具备扎实的理论基础、高超的操作技能及妇产科护士专业化的思维方式。并与学校教育充分结合，才能在临床实习中培养护生动手能力和操作技能、良好的护士职业道德素质、高度的工作责任心及良好的沟通能力，为卫生事业培养出德才兼备的合格的护理人才，从而圆满完成临床带教工作。

4参考文献

[1]朱卫平，王玉霞．妇产科护生带教的常见问题及应对策略[J]．中国高等医学教育，2014，(1)：96-97.

[2]朱影娴,杨丽清.妇产科带教中培养护生的安全护理意识[J].现代医药卫生,2010,26(1):157-158.

(收稿2015-10-03)

·护理园地·

【中图分类号】R473.71

【文献标识码】B

【文章编号】1077-8991(2016)02-0102-01