试论如何进行有效的高中化学课堂提问

马福梅（青海省西宁市大通第一完全中学）



试论如何进行有效的高中化学课堂提问

马福梅
（青海省西宁市大通第一完全中学）

摘要：问题，是开启学生学习心智，促进学生学习思维发展的最佳途径。科学有效的课堂提问，有助于吸引学生的注意力，调动学生的好奇心，进而极大地提高教学的有效性。以高中化学为例，并结合自身实践，对高中化学课堂提问策略进行方法的总结。

关键词：高中化学；课堂提问；生活；时机

在高中化学教学中，我们该如何进行有效的课堂提问呢？下面，笔者就结合自身实践，对这一问题提出两点个人的意见和想法。

一、课堂提问要富有生活性，让学生认识到化学的学习作用和价值

我们的现实生活，处处都存在着与化学知识紧密联系的事物和现象，从学生的生活经验出发，是新课标对化学教师提出的一项教学要求。所以，在高中化学教学中，我们在进行提问时要注意联系学生的生活经验，做到提问富有生活性，从而让学生产生求知的欲望和热情，进而加深对化学知识的理解。

比如，在学习《生命的基础——蛋白质》这节内容时，在进行“蛋白质变性有哪些应用”这一知识点的讲解时，我向学生提出了如下问题：医疗上高温消毒杀菌的原理是什么？有人误服了重金属盐，应该怎样急救？为什么注射针剂前要用卫生酒精对皮肤消毒？为什么40%的甲醛溶液可用作制生物标本的常用药剂？这些问题与学生的生活实际紧密联系，在提出之后引起了学生的积极思考，让学生认识到了学习的价值和作用，从而积极对这些问题进行探究。

二、课堂提问要注重时机性，调动学生的思考兴致

提问可以每节课都有，但是，并非每一个时间都是进行提问的合理时机。如果我们在不恰当的时间对学生进行了不恰当的提问，那么只会扰乱学生的学习和思考，打乱学生的学习计划。所以，在高中化学教学中，我们一定要注重提问的时机性，从而调动学生的思考兴致，激发学生的思考动力。

比如，在每节课的开始即导入环节，我们可以向学生提出与即将学习的化学知识有关的问题，这样，我们就能做到在上课一开始，就深深吸引学生的注意力，让学生对化学新知产生渴求心理，进而做到让学生有效思考，调动学生思考的兴致。

综上所述，在高中化学教学中进行课堂提问时，我们不能盲目和随意，而要掌握各种有效提问的技巧，使高中化学教学质量在有效提问的促使下获得大幅度提高。

参考文献：

杨桂霞.新课程背景下高中化学课堂提问策略的优化［J］.新课程，2014（08）.

·编辑常超波