小学阶段美术课中多媒体技术引用的重要性

李世俊

（江西省抚州市南丰县子固小学 江西抚州 344500）

小学阶段美术课中多媒体技术引用的重要性

李世俊

（江西省抚州市南丰县子固小学 江西抚州 344500）

随着素质教育的大力推广，小学美术教学正在发生着巨大的变化。小学生因为心智等各方面还不成熟，所以美术课的教学任务不仅仅是教小学生画画，还要培养小学生的审美观念和价值取向，从而提高小学生的绘画兴趣，培养小学生对美的认识。在小学美术课堂应用多媒体技术成为了当前小学教育的主流，越来越多的美术老师通过多媒体创造情景，激发兴趣，提高教学效率。

小学美术 多媒体 审美

一、美术教学与多媒体结合的必要性

众所周知，随着科技的发展，多媒体技术逐渐融入到教学的各个领域，各个学科。那么对于小学阶段而言，多媒体技术的引用有何必要性或者重要性呢。首先从小学生的角度而言，这个群体对任何新鲜的事物充满着好奇心，对于新鲜的教学方法也不例外。在教学的过程中加入多媒体技术的元素能牢牢抓住他们的眼球，这对提高上课效率，增强小学生对于美术的兴趣很有帮助。其次，老师可以借助多媒体技术来完成一些用黑板和双手无法完成的事情。譬如利用动画的形式将同学们带入一个美的情境，抑或是在让学生在欣赏画作的同时播放一些优美的旋律，激发同学们的灵感。[1]

现今社会，教育无疑是最重要的一个课题，因为国家甚至人类的命运可以说都是由教育的好坏决定的。而教育的发展不单单只是语文，数学，英语。邓小平同志就提出了德智体美劳全面发展的教学口号。我们不能单单只培养学生们的文化水平，还要注重对学生关于欣赏美发现美的培养，美术是一门综合学科，包含了历史文化，风土人情，时代的变迁以及人们的情感抒发，和对美好未来的寄托。由此而言，美术的教育对于心智还未成熟的小学生来说是十分重要的，所以对于如何提高美术课堂的教学质量的探讨十分有必要。[2]

二、多媒体技术带给课堂的变化

在我小学的时候，依稀记得美术课是我最喜欢也是最不喜欢的科目，喜欢是因为美术课堂上的轻松快乐，不喜欢是因为自身对于画画实在没有什么天赋，因此老师干干巴巴的讲述根本不能使我明白究竟美是什么样的，因为美是由眼睛看到的而不是耳朵听到的。相信很多人在童年都有过上美术课的时候将课本从前翻到后看书上插图的经历。而仅仅看书上的插图满足不了小学生对于美术的探索欲望。而那时的老师也只能用双手在黑板上画些线条来引导学生，可是基本也起不到什么作用。在那种情况下，再有经验的老师也是巧妇难为无米之炊。因为美术不是文化课一类可以光靠听和记就可以理解的学科，发现美，感受美需要用到所有的感官。而倘若将多媒体技术与美术的教学联系到一起，这个看似困难的问题迎刃而解。老师可以将很多画作在多媒体上展示出来，也可以用美术软件现场教同学们画画，省去了调颜色，画插图的时间，方便了老师的教学，节省了教学资源，可谓是一力降十会。在方便老师的同时，学生们所感受到的也不再那么抽象。老师轻松了，学生理解了，一堂课下来教学的质量自然就提升了一大截。因此，多媒体技术与美术教学的融合可谓是百利而无一害。

三、美术欣赏课直观生动

当然，任何事物的发展都有其两面性，多媒体技术也给教学带来了一些弊端，比如在课堂上和老师学生们互动变少了，但是利大于弊，这个问题可以由老师多在课堂上做一些互动来弥补。作为一名美术教师，我曾有幸旁听过这样一节运用多媒体技术的美术课。我深刻的记得那堂课老师讲述的是各种植物的形态，在刚上课时，老师播放了一段视频，视频里是一颗种子变成一颗大树的快速进程。视频播放完了，只见所有的学生的目光盯着屏幕，眼里写满了震惊和讶异。这和我平常经历过的美术课一点也不一样，平常上课了很长时间，课堂秩序仍然是乱糟糟的，而这堂课，仅仅是一个视频，就调动了所有学生的好奇心，将他们的注意力都集中在了课堂上，而且还很生动形象的交代出了这堂课要教给同学们的内容。视频播放完毕，老师让同学们就视频的内容进行发言，让同学们回忆种子变成大树的过程中每个阶段的形态，同学们每说出一种，老师都能准确的将图片呈现在屏幕上给同学们再仔细的讲解一些细节。这种方法查漏补缺，寓教于乐。让每一位同学都参与到了课堂中，并且释放了孩子们的天性，使得学生们的思想天马行空的遨游。我永远也无法忘记那堂课，在那堂课上我第一次深切的感受到多媒体带给教学的活力，就像一股新鲜的血液。多媒体技术和小学美术的教学结合在一起带给我的一场震撼的体验。多媒体带给教学的效果可想而知。

四、多媒体技术对于美术教学的重要性

多媒体教学是现代化教学手段，它不仅直观形象，颜色绚丽，音乐动听，还能根据教学内容创设特有的教学情景。综合以上特点，在美术教学中运用多媒体，可以使学生较快的掌握知识，开阔视野，展开想像，增强学习兴趣，提高审美能力和创造能力。新课程标准细分了美术教学的知识领域：欣赏和评述、设计和应用、造型和表现、综合和探索。在各个领域的教学中运用多媒体的一些心得体会如下：一、欣赏和评述 在这个教学领域方面主要实现三个方面的教学目标：激发参与“欣赏和评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征了解中外美术发展概况。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。在欣赏和评述类课程教学时，怎样才能把学习的主动权还给学生？教师应以生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣，来满足学生的表现欲望。

结语

多媒体辅助教学在美术课堂教学中有着得天独厚的优势。它能促进教师更新教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展，有利于推进素质教育。它对培养探究型、创造型人才提供了优良的环境，为学生自主学习提供了施展的平台。

[1]王艳梅，小学美术多媒体教学研究[J]，课程教育研究，2012[7].

[2]朱彤，浅析如何加强小学美术多媒体教学中的师生互动[J].中小学电教，2011（10）.