新时期高中体育教学改革探讨

王慧丽（山东省泰安第十九中学）



新时期高中体育教学改革探讨

王慧丽
（山东省泰安第十九中学）

摘要：在当前背景下，高中体育教学的改革被纳入高中体育课程改革当中，并成为改革的核心。对高中体育教学改革的问题及对策做了相关的探讨，以期能够为我国体育教育事业的发展提供参考意见。

关键词：新时期；高中体育教学；改革

一、高中体育教学中的问题

1.教学观落后于时代

就目前的情况而言，高中体育教学的内容仍是以竞技运动项目为主，并且教师往往以自身为中心，教学时间明显长于学生的学习时间；同时，教师过于注重提升学生的身体素质，而忽视了培养学生的体育意识和自我锻炼的能力。

2.教学方法缺乏灵活性

虽然在教育改革的影响下，我国高中体育教育在教学方法上得到了一些改进，但是占据主流的教学方法仍然是传统的传艺式教学。在这种教学方法的影响下，学生不仅不能获得个性化的发展，而且还会逐渐失去对体育课程的兴趣，最终导致体育课堂僵硬化。

二、新时期高中体育教学改革的对策

1.树立全新的教学观

在高中体育教学过程中，教师应改变以往的教学观，以全新的视角审视体育教学、学生、教师三者之间的关系，并融合现代教育理念，树立新的教学目标，力求在教学结束后，学生能够具有竞争与合作意识、体育意识以及养成锻炼身体的良好习惯。另外，教学还应引进新科技和新文化，为高中体育教育向将来的大学体育教育过渡创造良好的条件。

2.引进新的教学方法与手段

教学方法对教学模式的转变有着重要的影响，因此，要想在教学改革中获得进展，就要从教学方法方面做出改进。在新时期，高中体育教师应当引进和应用丰富而有效的教学方法，力促教学模式向多样化转变。比如，教学过程中可以运用图解观察法、因势利导法等来锻炼学生的思维能力，使学生转变学习观念，由被动变为主动。

3.培养学生的体育情感

以往的体育教学更多的是着重于体育技能，而忽视了体育情感的培养。在新时期下，学校应改变这一教学倾向，将体育情感的培养纳入教学目标当中。比如，在晨练活动中，很多学生因晨练活动“整齐划一”、没有新意而难以提起锻炼的热情。此时学校可以改变这种做法，让学生选择锻炼项目及锻炼路线、距离、速度等，从而逐渐培养其对体育的兴趣及热爱之情。

从短期效益来看，高中体育改革能够使学生真正得到身心素质的提升，而从长远的角度来看，体育改革是我国全面型人才培养道路上不可忽视的一步。因此，高中体育教师以及学校应继续推进教学改革，使高中体育教学获得新的生命力。

·编辑乔建梅