浅谈如何有效提升初中英语教学质量

张凌云

（重庆市第四十九中学 重庆 400800）

浅谈如何有效提升初中英语教学质量

张凌云

（重庆市第四十九中学 重庆 400800）

九年义务教育中，英语作为一个基石性的学科，对学生未来生活和心理发展都有着重要作用，应该从初中时期就加以重视和正确引导。所以本文通过实践教学对有效提升初中英语教学质量的方法做出详细分析和梳理，来帮助提高这门基础学科的教学质量。

基础教学 教学质量 学习效率

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题。有效提高教学质量是教学工作中最重要的一环，它将教师的引导作用与学生的接纳能力连接在一起，评判教学质量应从教师和学生两个方向落脚，有效提高教学质量可以理解为，通过教育工作者的努力，使得教学环节精简、学生接受和记忆知识的能力提高。[1]

一、转变教学理念，重新定位教学目的

英语作为我国中高等教育中的一门外语语言，存在于各级教学大纲中。随着社会的发展，人们对于英语教学的观念和争议不尽相同。现在普遍的初中英语教学仍然是以考试升学为主要目的，教师的教学理念也是以卷面高分为主。然而，时代要求的是一批高质量高水平的英语语言应用者，我们目前的英语教育往往并不能较多的向社会提供这样的人才。例某初中英语教学，一个班级中有学生可以英语卷面成绩达到110分以上甚至是满分（满分120分），这是其长期阅读作业练习的结果，可是这样的学生口语并不过关，基本上不能流利的使用英语与人交流，这就是通常所说的“哑巴英语”。初中英语教学是为将来进一步的学习打下基础，这一时期的英语语言掌握情况尤其是运用英语语言的能力往往会影响其今后的学习。所以，教师要转变英语教学理念，积极引导学生对于英语语言学习的正确认识，以培养社会需要的高水平英语运用能力的人才为目的教学。[2]

二、构建出融洽的师生关系，提升学习兴趣

在任教的10余年中，笔者曾经尝试了多样化的教学方法，希望可以调动起每一个学生的学习积极性，根据教学实践显示，要提高初中英语的教学质量，必须要构建出和谐、融洽的师生关系，激发出学生的学习兴趣。皮亚杰曾经说过：“任何智力方面的活动，都要依靠于兴趣”，兴趣对于学生英语学习活动的重要性是不言而喻的，有了兴趣，就可以推动他们积极主动的去探究，产生学习动力。

作为初中英语教师，要肩负起自身的责任，为人师者，并非简单的“传道授业解惑”，“治心”的重要性远远大于“治学”，教师要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，积极打入到学生群体中，与学生站在同一条战线，成为学生的朋友，让学生可以真正的“亲其师，信其道”。在初中英语教学中，还要关注学生的心理特征与生理特点，根据教学内容特点将教学内容与学生的生活相连，提升教学活动的趣味性与艺术性，在愉悦、轻松的氛围中提升学生的学习兴趣，让他们主动投入到英语活动中，提高英语学习效果。

三、注重环境布置，打造良好的英文氛围

环境对人的影响是潜移默化的，是深远持久的。环境作为一个客观因素，无论是在学习还是在生活中，对人的影响都是非常大的。无论是做什么事情，尤其是对于学习教育而言，都不能忽视环境对学生的重大影响。而情境教学策略就是与环境相挂钩并紧密联系起来的。情境教学注重对环境特别是细微之处的布置。针对初中英语教学而言，创设英语情境，就需要渲染出浓厚的学习英语的氛围。对此，教师可以搜集与筛选大量英文的名言警句或者是俗语，例如“It is never too late to learn（活到老學到老）”、“From small beginnings comes great things（伟大始于渺小）”、“A good medicine tasks bitter（良药苦口）”等等。将这些佳句制作成卡片或者是挂牌粘贴、悬挂在教室内外的各处地方，甚至可以扩大范围，延伸到校园的各处角落里。还可以挑选一些难度适中的英文版的故事、诗歌以及英语范文等，当然教师要注意控制这些英语读物的难度系数，将之放置在教室里或者校园里的某个特定的“文化角”、“图书角”等，并鼓励学生积极翻阅。试想，将英语知识散播在学生极易活动与接触到的地方，让学生在教室内外活动时可以时不时地或者不经意间地就能看到这些英语，达到耳濡目染的效果，时间一长，受到这些英语知识的熏陶，自然就能有所记忆有所学习而有所得了。

四、阅读能力的培养

首先，教师要改进课文教学。为培养阅读能力，改变以往初中课文教学的方式。一变重形式为重内容，从初一开始就在课文教学中着重抓词组、句子，把学生的注意力引向内容，而不是语法形式的分析。二变课文分段教学为整体综合教学。具体做法从整体人手，在理解的基础上掌握和运用语言，把有关的语音、词汇、语言点等基础知识的教学都揉进课文教学中，并为理解消化，巩固和运用课文材料服务，做到取词不离句，句不离篇，使学生容易理解和接受。其次，教师要补充阅读材料，提高阅读能力。为了有效地教给学生阅读方法和技巧，提高阅读速度及理解能力，除有计划地指导他们课外阅读些英语读物外，还要逐渐地把听力课和阅读课结合起来，根据实际给他们增补形式内容适当的阅读材料，想方设法扩大他们的阅读量。

五、营造良好的教学环境

教师要为学生营造良好的语言学习环境，因为环境对于人的影响是非常重要的，如果学生可以在一种吸引力较强的学习氛围中投入自己的學习精力，那么学生所能取得的学习成果就是十分显著的，众所周知，英语学习是一种必须运用在日常生活中的学科体系，那么教师在进行课堂授课的时候，就需要尽量打造全英文的课堂教学，给学生们足够锻炼的机会。比如说用一些较为简短的小短语来提高学生对于语言学习的掌握度，‘perfect’‘awesome’等夸赞性的短语衔接对于英语课堂来说是一种画龙点睛般的存在，因此，教师要充分的灵活运用起来。

结语

在现代初中英语教学的过程中，教师必须要注意采用科学的方法促进教学质量的提升，通过提升英语教学的质量，为学生的全面发展和综合素质的提升提供切实有效的帮助。

其实英语语言学习的方法和教学策略还是十分多元化的，只要教师可以根据每个学生不同的学习特点和学习方法来进行调整，那么学生的学习质量就会显著提升。教师的课堂教学质量发展也是理所应当的。本文主要的目的是与广大的英语教学工作者进行学术上探讨和交流，同时也希望有更多、更好的教学措施能够对初中英语教学工作进行明确的指导。

[1]朱保建.激发学生学习兴趣 提高教学质量[J].中国电力教育，2011（27）.

[2]王永林，卞永成.教师介入对提高学习者自主性的作用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2007（05）.