高职教学管理信息化的研究

王雪菲

（天津海运职业学院 天津 300350）

高职教学管理信息化的研究

王雪菲

（天津海运职业学院 天津 300350）

社会的发展提升了职业教育水平，高职院校数量不断增多，招生规模也不断扩大，如何采取更为有效的教学管理，成为高职院校面对的难题。若是不能改善教学管理，适应信息化社会对教育的需求，高职院校将很难得到跨越式发展。为此，笔者结合自身的经验，针对高职教学管理信息化建设，提出了自己的看法，希望对人们有所帮助。

高职 教学管理 信息化

引言

当前高职教育改革稳步推进，教育信息化是一个重要的趋向。在如今的高职院校管理中，教学管理是关键，如何实现教学管理的信息化，是当前高职院校普遍存在的难题。教学管理的信息化是高职院校综合管理的基础，不但关系到教学管理工作的有效性，还关系到高职院校管理水平的提高，加强对教学管理信息化的研究，对高职院校的长远发展十分关键。[1]

一、高职教学管理信息化建设的意义与作用

1．教学管理资源化

当教学管理信息化建设应用在高职院校中，信息技术可以帮助管理者将资料信息转变为数字形态，不但减少了原本纸质资源所占用的空间，同时便于教学管理者对所需资源的查找利用，提高了效率，在短暂的时间内获取更大的效果。扩大了存储空间，也节省了相关人工，打破了传统的资源限制。[2]

2．管理资源的共享

伴随科技信息时代的到来，资源管理教学的工作效果与信息化建设息息相关。高职院校在教育管理方面应用信息建设扩大资源的共享范围，有助于新管理方式的建立，提高管理者工作效率。

二、当前高职院校教学管理信息化建设现状

高职院校在教学管理上信息化建设已经取得了不少的成绩，但是由于我国高职院校发展时间短，底子薄，基础建设和信息化建设上还很滞后，尤其是在教学管理组织模式上，采用现代化的信息管理还不够，一些高职院校受传统教学管理模式的观念影响，在高职教学管理信息化建设上过于守旧，不愿意用现代化科技手段了改变原来的教学管理模式，同时高职院校在信息化教学管理建设中投入少，教学管理软件系统的构建不近合理，在教学管理中不少高职院校使用计算机还只是简单使用Word、Excel处理文字、表格等信息，对于复杂的数据处理还是要靠人工操作。这些都在一定程度上制约着高职院校教育管理信息化建设。

高职院校在以充分就业为办学精神指导下，对学生的教育管理往往停留在专业知识和操作技能上，而对于本校信息化建设中人力资源管理没有重视，专业的计算机技术、信息技术、数字技术等方面的人才非常缺少，即便高职院校有能力进行教学管理信息化建设的硬件投入，但是在教学管理组织模式软件构建上，都是依靠校外的设计公司来完成，而在教学管理系统软件运行中，教师在操作过程中往往不能够得心应手，使教学管理组织模式不能够发挥应有的作用。

三、促进高职院校教学管理信息化建设的具体措施

1．改变教学观念，创造教学管理信息化的氛围

一方面，要改变老师的教学思想理念，使老师认识到网络信息技术对教学方式的重大影响；另一方面，相关领导层要加大重视力度，形成教学管理信息化的思想理念，将信息化建设作为教学管理工作的核心，完善监督体制，确保教学管理信息化工作的顺利开展。高职院校建设教学管理信息化的重点是如何运用，全体老师和学生都要参与到这个过程中来，努力创造一个人人会用、人人想用的网路信息化的教学管理环境。

2．加大信息化资源投入

要加强教学管理信息化建设，首先就要具备基础资源，有了实现信息化的硬件、软件资源，建设起现代化的信息化平台，才能提高高职院校的教学管理水平，提升课程开发水平。此外，高职院校还应该为信息化配置教学管理队伍，引入专业的技术人员，充实到教学管理的队伍中，将其在信息化方面的优势充分发挥出来，与高职院校的软硬件更好地融合在一起，提升教学管理的整体实力。

3．整合管理信息化系统

教学管理信息化实现与否，需要在实践中检验，而教学管理信息化系统运行的好坏，恰恰是检验的关键指标。而要保证系统运行的顺畅、科学，就要对各部分的管理信息化系统予以整合，增强其兼容性，使之成为一个基于宏观教学管理的信息管理系统。通过该系统，高职院校的部门之间不但可以更好地沟通、交流，而且可以更快地传递信息、数据，实现更高层次的管理信息化。[3]

4．完善教学管理平台

为了更好地组织教学管理工作，教务部门应该利用业已建立的平台，其中包括虚拟平台和现实平台，发挥人才培养、实习管理、教学监控、评价考核等方面的功用，并针对不同的主体设置权限，建立网上登陆、查询系统，并进行监控和反馈。为了更好地提升教学管理效率，高校应该实行全程电子化处理，不断提高信息化技术水平，完善教学管理机制，更好地发挥教学管理平台的服务功能。

5．结合物联网技术

为了实现实时化管理，高校还可以引进物联网技术，通过监控、指纹验证等方式，提升教学管理系统的功能，减轻教学巡视的压力，避免形式化的教学评价模式，解放教学管理人员。通过系统终端，教学管理人员能够详细了解课堂的情况，诸如出勤状况、课堂反响等，并结合这些情况，对教师、学生进行评价、反馈，及时改正缺点、错误，不断提高教学质量，为广大师生提供更个性化的服务。

结语

教学管理信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，更是当代高职院校教育的必然要求，信息的不断全球化，不得不让我们建立一个完整准确的信息化系统，信息技术的不断突破，使我们具备建立一个全新的高职院校教学管理信息化系统成为可能。我们应以新的思维、新的教育理念，指导信息技术在高职院校的各个部门、各个领域广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用好我们的信息资源和信息技术，开创新的教育教学管理模式，促进高职院校教学管理信息化建设，使我们的高职教育迈上一个新的台阶。

[1]王迎.信息技术教育应用[M].北京：人民邮电出版社，2008.

[2]王晓敏.信息系统开发与管理[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

[3]赵复查，林天卫，冯建文.高等学校教学管理信息化的研究与实践[J].零陵学院学报，2011（4）.