浅谈初中体育如何实现创新教学

林 权

（广东省惠东县稔山中学 广东惠州 516300）

浅谈初中体育如何实现创新教学

林 权

（广东省惠东县稔山中学 广东惠州 516300）

新课改在我国全面实施以后，各中小学教学水平得到了很大的提升。创新教学是新课改的重要内容，创新性人才也是当前教育的重要任务之一。因此，我们在初中体育教学中应当时刻坚持创新教学，认真的探索和研究体育教学方式的创新，将创新教育渗透到初中课堂教学中。本文提出了实现初中体育课堂教学创新的具体措施，希望能够在提高学生身体素质的时候真正实现初中体育教学上的创新。

初中体育 创新教学

引言

初中体育教学对于培养学生的综合素质以及精气神具有相当重要的意义，随着新课改的实施，创新教学受到了越来越多老师的重视，它要求初中体育老师应当通过实践不断探索教学方式的创新，而学生在体育课堂中应当充分发挥主观能动性，在体育运动中提升自己的实践能力和创新精神，只有这样，才能够真正实现素质教育的目的。[1]

一、改变传统教学观念

在新课改实施以前，很多初中体育老师都保持着传统落后的教学观念和教学方式，他们认为老师才是课堂教学中的主体，按部就班的将体育知识传授给学生，学生就处于被动地接受体育训练。针对这个问题，新课改提出了学生为主体的教学观念，初中体育老师应当转变传统落后的教学观念，主体角色的舞台上退下来，将学习的主体地位让给学生，在初中体育课堂教学过程中老师只需要适当地指引学生去运动。只有使初中体育老师转变教学观念，体育教学才能够真正实现创新教学。[2]

二、合理搭配教学内容

我们都知道，兴趣在初中教学中有着非常重要的作用，兴趣是一个人的老师，它会引领者学生去主动地学习知识。因此，老师应当合理搭配初中体育教学的内容，吸引学生的学习兴趣。对于初中不同的年级应当设置不同的教学计划，如果教材难度太大，就会打击学生学习的积极性，最终不利于初中体育创新课堂的实现。教学内容与学生的主动性有着非常紧密的联系，科学合理的教材内容设计会激发他们学习的兴趣和求知的欲望。因此，初中体育老师要做好叫体育教材的合理搭配，具体内容包括以下几点：第一，始终坚持初中体育教材的大纲，然后结合学校体育教学的实际情况，做到内容的难易结合，同时追求体育教材的科学和创新性。第二，确定教学目标。体育老师应当详细地分析教材以及班级里每个学生的具体情况，确保体育教学的针对性和可操作性，这样就能够实现初中体育的创新教学。[3]

三、开展课外活动，建立兴趣小组

近年来，初中生的课程作业变得越来越多，学习压力也在不断增加，写作业、看书学习成为他们主要的任务，导致了很多学生没有时间进行课外活动以及缺乏身体锻炼。这将不利于初中生综合素质的提高。初中生正处于成长的关键阶段，不仅仅是初中生价值观、世界观以及人生观形成的重要阶段，它还是初中生身体是否健康成长的阶段。因此，初中体育老师应当高度重视体育教学的创新，适当地组织课外活动，建立兴趣小组，让学生能够以小组的形式进行体育活动，从而达到锻炼身体、放松神经的目的，这种劳逸结合的教学方式可以大大提高初中生学习的效率，使学生既具备丰富的知识储备又具有强壮的身体，最终为我国培养出高素质人才。

四、建立新型师生关系

近年来，我国经济发展迅速，素质教育成为我国教育中的重要内容，而初中体育创新教学是实现我国素质教育目的的有效方式之一，因此初中体育老师应当树立新型的师生关系，新型师生关系与传统的师生关系不同，新型师生关系更加强调学生和师生之间平等、合作、和谐的关系。这种新型师生关系可以通过两种关系体现出来，那就是工作关系和伦理关系。初中体育老师在教学工作中应当始终坚持以学生为主体，建立师生之间新型关系，提高初中体育课堂的教学效率。想要体现出初中体育课堂教学中新型师生关系最重要的就是建立平等的关系。平等是指老师和学生之间的关系是平等的，不存在尊卑、贵贱的区别，这是建立新型师生关系的基础，平等的师生关系充分地体现了文明社会的特点。在初中课堂教学过程中，教师需要做到每个同学都一视同仁，尊重学生的想法和爱好。如果学生犯了错误，教育工作者应当耐心地教导学生，了解学生的真实想法，然后慢慢引导学生改正错误，老师不可以采用体罚的方式来教育学生，这种方式无法体现新型师生关系，更不利于初中生的健康成长。[4]

五、做好备课工作

体育这门课程和其他课程有一个明显的区别，那就是灵活性更强，体育不像语文课一样有非常多的教学资料，体育创新教学更加强调实践，在实践中提高初中生的综合素质。我们都知道“凡事预则立，不预则废”，体育教学也不例外。初中体育老师在体育课堂教学中应当提前做好准备工作，这样才能够在上课的时候做到胸有成竹。备课是一个体育老师必须具备的基本能力，老师的备课与体育课堂教学的质量有着密切的关系，备课的认真与否将会影响到初中体育老师课堂教学的整体效率。那么体育老师如何做好备课这一个重要的环节呢？老师应当从三个方面着手，首先从学生着手。新课改在我国全面实施以后，新的教学理念被广泛地应用与初中初中体育课堂教学中，作为教学工作者应当改变传统的老师为主体地位的就教学方式，在体育课堂教学中尊重学生，充分地体现初中生的主体地位，尤其是在备课的时候，要提前了解班级中每一个学生的分析理解能力、自主探究的能力，然后才能够制定出符合全班学生水平的教学计划，最终达到初中思想品德课堂教学的真正目标。其次是精心设计教学环节。老师应当考虑每一个教学环节如何实现自然过度，环环相扣，同时加深学生对于体育知识的理解。最后就是课后备课。备课工作并不是只有在上课之前才进行的动作，它还包括课后的备课。老师在上完体育课以后，应当及时地反思自己在教学过程中的不足之处，写下自己的教学新的，为下一次体育课堂教学效率的提高积累经验。

结语

综上所述，创新教学的提出对于我国初中体育教学水平的提高作出了巨大的贡献，既让学生得到了身体的锻炼又让学生能够以更好的精神状态投入到学习中。因此，初中体育老师应当高度重视创新教学，提高学生的综合素质。

[1]黄进.初中体育教学中游戏“去体育化”运用的思考[J].才智.2016(32)

[2]李青山.初中体育教学中初中生综合素养的提升策略[J].西部素质教育. 2016(22)

[3]王开.如何在初中体育教学中进行单元设计[J].西部素质教育.2016(22)

[4]陆建坤.激发学生兴趣,提高初中体育教学质量[J].中国校外教育.2016(31)