曲径通幽，让科学课堂这般“生动”

江苏扬州市邗江区方巷镇中心小学（225117） 郭玉定

曲径通幽，让科学课堂这般“生动”

江苏扬州市邗江区方巷镇中心小学（225117） 郭玉定

小学科学学科为培养小学生科学知识的运用能力提供了有效的帮助，是其认识自然和认识科学的主要方式。因此，怎样有效提高学生的学习效率，降低课堂讲解的枯燥程度，成为我们需要解决的问题。在小学科学课堂上，教师应该通过创新教学方式、注重人文理念教学、提高学生动手实践能力等来提高学生的科学素养，有效地践行了新课改精神。

科学学科效率素养提高

随着社会的发展，许多神秘的现象已被科学揭开了神秘的面纱，改变了人们的封建认识、降低了对未知事物的恐惧。因此，在小学教育中融入科学学科的知识，其目的主要是培养了学生的唯物主义精神，使学生养成了科学思考的习惯；另一方面，也有效地培养了学生的科学素养、创新了学生的思维，为提高学生的综合能力打下了扎实的基础。作为小学科学教师，要注重对学生的科学能力的培养，为学生提供学习科学知识的温润土壤。

一、交互白板，互动共进

小学科学知识具有的神奇特性与小学生性格中充满好奇的特点相吻合，这对于提高学生的学习动力提供了一定的帮助。但是，由于学生的年龄原因，其对于抽象的知识还缺乏相应的思维能力，对于课本上的部分知识尚不能进行直观地分析。因此，我在小学科学课堂上，将教学白板与科学知识相融合，巧妙地设计了与课堂知识相符合的教学内容，有效地打破了学生抽象思维的束缚，为其学习课堂知识起到了不可替代的作用。

例如，在学习苏教版小学科学《生命之源——水》的知识时，本课目的是通过水的溶解性、毛细现象、表面张力等知识的讲解，一方面培养了学生的科学素养，另一方面提高了学生对于节约用水，减少污染的重要性的认识。由于本课单元的知识具有一定的抽象性，我在课堂上利用交互白板来辅助自己的教学。我在备课时选择了水的作用、水的实验操作以及水污染的视频，让学生通过直观的观看形式，来降低课本抽象的程度，有利于提高学生对知识的理解。白板教学法在学生的学习中的实效性却是其他方法不可比拟的，其可以有效降低知识的难度，为教师的讲解提供帮助。

二、渗透人文，情理交融

小学科学知识虽然具有一定的趣味性，也符合学生的好奇心理，但是其毕竟是知识理论为主，很多知识的语言描述都是由成熟的语言结构组成，因此，学生在学习的过程中，难免会在理解上产生一定的阻碍，并因此降低了他们的学习信心。作为小学教师，我们要从人文教学的角度出发，为学生灌输一些科学家励志成才的故事，在学生的思想上为其提供学习的动力。

例如，在学习苏教版小学科学六年级第四单元《探索宇宙》知识体系中，学生要掌握“天空中星体”的知识，并通过观察、记录等方法来掌握太阳和月球等星体的运转规律，以此来提升学生的科学素养，培养其探索科学的习惯。针对部分学生在遇到学习上的困难而退缩时，我为学生讲述了科学家霍金及其所著的《果壳中的宇宙》的故事，让学生了解了霍金的求学之路所付出的努力，让学生知道霍金研究科学中不怕困难的精神。在潜移默化下培养了学生坚毅的性格，使其在今后的学习中以科学家永不放弃的精神作为自己的榜样。学生性格尚在可塑期，我们要给予其一定的关怀，用人文教学法来培养其情商的发展，为其今后的学习奠定基础。

三、动手实践，升华素养

科学学科除了要注重学生的知识储备量外，还要在实践能力上对其加以培养。实践是学习最好的老师，可以有效地提高学生的知识运用能力，并在实践过程中，培养学生的创新能力和动手能力等。我在小学科学课堂上，重视学生的实践操作，给予其足够的实践机会，让其有效地发挥自己的课堂所学，强化自己的综合能力。

例如：在讲解苏教版小学科学《七色光》内容时，本课的核心内容是让学生掌握光的色散原理，根据简单的陀螺实验来增加学生对课堂知识的掌握程度。由于本课内容抽象，我在课堂上鼓励学生进行本课知识的实践操作。我让学生事先准备一个简单的带有平面的陀螺，然后让学生用自己事先准备好的起色彩笔在陀螺的平面上均匀地画出七种色彩。当学生结束这些操作后，我让学生进行陀螺的转动，学生通过陀螺高速的旋转中，发现了陀螺的七种颜色变成了白色，并得出了最后的结论：七色可以合成白色。这样做就有效地提高了学生的科学素养，使学生通过实践来强化知识的掌握程度。科学实践可以有效地增加学生的学习兴趣，也可以使学生在实验过程中爱上科学，提高自己的科学素养，为其今后的科学发展之路提供帮助。

小学生思维敏捷、跳跃性较强，而这些特点正是符合科学知识的学习条件。通过提高学生的学习兴趣、拉近学生与知识的距离并且通过动手实践来提升学生的科学素养，有效地提高了学生学习科学知识的效率。因此，我们在日常的教学中，要根据学生的实际情况进行教学方法的创设，用生动来代替呆板、用实践来大于理论的教学方法，为提高学生的科学素养提供有效的帮助。

（特约编辑左芸）

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1007-9068（2016）21-080