浅析培养低年级学生学习足球兴趣的策略

江苏连云港市解放路小学郁洲分校（222000） 唐　鸣

浅析培养低年级学生学习足球兴趣的策略

江苏连云港市解放路小学郁洲分校（222000） 唐鸣

足球是学校体育教学的重要内容，也是学校教育的重要资源。在小学的体育教学中，应充分利用足球教育激发学生的爱国情感，结合体育游戏激发学生的学习兴趣和训练的积极性。让学生喜欢足球，积极参与足球的学习和训练，提高足球运动水平。

游戏足球兴趣策略

兴趣是学生最原始的学习内动力，学生对足球产生兴趣往往就会表现出积极的态度，并努力通过练习掌握足球运动的技巧，使得学生在运动中体会学习的乐趣。而游戏教学是低年级学生最喜欢的一种教学形式，融学习与运动于一体，培养学生终身锻炼的健康理念，有助于学生身体素质的提升。通过教学实践，我将从游戏教学法培养学生对足球产生兴趣的具体应用策略入手，旨在提高教师运用游戏教学提高学生学习足球的兴趣。

一、利用体育游戏激发学生对足球学习的兴趣

将游戏教学融入足球的比赛中，使知识和运动融为一体，调动学生主动参与的意愿，让学生在运动的过程中体会参与的乐趣，增强足球课程对学生的吸引力。低年级学生容易受感性认识的影响，因此，营造良好的学习氛围有助于加深足球在学生心目中的印象，提升学生对足球的情感认识。如教师可组织学生进行传球比赛，无论是男生还是女生都能积极地参与进来，游戏的设置是10人一组，在传递的过程中不能让足球随意跑到别的小组里，哪一组在最短的时间内传完即取得胜利。通过分组比赛，不仅有助于学生之间进行配合和交流，还能有效的增加学生对足球课程的理解，改变足球课专属男生的观念，让女生也能主动参与其中。

在足球的训练中教师将游戏融入教学中，调动学生主动训练的积极性，并通过小组合作的方式提高足球训练的成效，使学生在娱乐中就能轻松地学到足球的运动技巧。如教师在教授学生传球技能时，重点是训练踝和膝关节，教师将学生分成对应的合作小组，2人一组进行对练。通过“看谁反应快”的游戏让每一组进行技能训练。教师先讲解训练的关键点并示范，然后让学生进行模仿。最后让学生开始练习，每一组都比较谁传球最准确，且动作标准。在学生练习的过程中教师要观察学生的踝、膝关节以及运动的力度和技巧等，便于随时对学生进行指导。

二、利用体育游戏提高学生对足球学习的兴趣

体育游戏对足球的学习作用是不可替代的。低年级的学生对足球的训练很多时候不能做到位，在训练失败时会对他们参与活动的积极性产生影响。很多女生对足球运动没有兴趣，主观上不愿意积极主动地参与课程教学活动，不能与教师形成良性互动。教师根据这种情况选择不同的游戏方法充分调动学生参与的热情，提高教学效果。

如教师在教学《跑动中传球》这部分运动内容时，要明白足球是男生最喜欢运动之一，可以带着足球自由运动，而女生对足球没有多大的兴趣，教师可以用看谁颠球时间长，颠球最多的小游戏去激发女生的学习兴趣。有的教师还运用丢沙包的游戏来帮助学生练习《足球射门的技能训练》，丢沙包游戏普遍受到女生的喜爱，丢沙包游戏不受人数的限制，受到众多女生的喜爱。将游戏融入教学的方式，学生深切的体会到足球运动的乐趣，增强了学生主动学习的意愿，为培养学生终身运动的意识奠定良好的基础。

三、利用游戏培养学生的足球情感

低年级的学生感性认识占主导地位，他们的学习兴趣对学习的方向和质量起着十分重要的引导作用，对于他们喜欢的事物，他们会主动去探求，对于不喜欢的学习内容就会主动放弃。要引导学生学习足球，就要先帮助学生喜欢足球，培养学生喜欢足球的情感。只有学生对足球有深厚的情感，才能主动的去学习。用足球游戏去培养学生对足球的情感，在接触中发现足球的乐趣。因此，教师对学生的积极性评价能够激发学生学习的自信心。

如在学生练习《定点射门技术》时，由于定点射球训练的形式比较单调，一般学生都没有兴趣，也没有学习热情。在训练中，教师可以运用点球游戏，把学生分成几个小组，在小组之间开展点球比赛游戏。学生在点球游戏中不仅学会了点球，提高了点球技术，也会因为自己的成功而产生成就感，许多学生在课后还去主动练习。体育游戏的运用，使学生在练习中对足球产生浓厚的感情，并爱上足球运动。在足球学习和训练中，对有一定难度的训练内容，体育教师都可以运用体育游戏的方式提高学生的学习兴趣，引导学生进行足球技能地传授，再到足球场进行实地练习，学生的足球技能一定能较好的提高。

足球运动不仅有助于学生的身体健康，还能培养学生间的合作意识，有助于学生的人际交往。通过游戏教学方法在足球课程中的运用，不仅提高了学生学习的主动性，还提高了体育课堂的教学质量，提升了学生终身运动、终身体育、热爱足球的理念，为学生的身体健康与素质地提高奠定基础。

（责编韦迪）

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1007-9068（2016）21-072