初中数学课堂创新性教学的探讨

李 诚

（江西省南昌市新建区第一中学 江西南昌 330100）

初中数学课堂创新性教学的探讨

李 诚

（江西省南昌市新建区第一中学 江西南昌 330100）

随着新课程的改革，在初中数学教学中的各种数学教学理念不断涌现。创新性课堂教学的开设，主要是开发学生动脑、用脑，使学生学会思考，并能独立思考。对那些求知欲强，又极易接受新事物的初中生来说，创新性课堂教学这种新的构思可以培养初中生主动思考，积极提问的学习能力。由此看来，开展初中数学课堂创新性教学可以从多方面进行入手，比如教学理念、教学方法等等打破传统教学，建设新型的教学模式。下面我就浅谈一下如何进行初中数学课堂创新性教学。

初中数学 课程改革 创新性教学

数学教师在上课前，需要努力做好课前准备，包括备学生、备教材、备教法和被学法等等，只有做好充分的准备，才能把所要讲解的知识点讲解透，让学生能够轻松的掌握所需掌握的知识。而对于数学教学来说，课堂学习至关重要，不可忽视。因为课堂是教学活动的主阵地，是学生获取知识、锻炼能力及提高技能的主要途径。因此教师要采取正确的引导方式及具备较高的业务素质，让学生在课堂上能够主动参与、交流合作，从而提高课堂教学效率。使传统的，比较陈旧的及叫落后的教学手段转变成为新型的课堂教学，从而培养学生各方面的数学技能，提高数学课堂效率。[1]

近几年来通过对先进教学模式的研究，让我了解到，课堂教学必须要以学生为主体，重视学生自学能力得培养，让学生主动参与，交流合作。而教师在课堂上也要从过去的“满堂灌的第一线”退到第二线，从而让学生在课堂上能够自学、独立思考、自主讨论，而教师只在答疑中充当“参谋、顾问等等引导作用。[2]

一、更新自身教学理念

随着教育的改革，数学课堂要想实现创新性教学，首先教师要努力提升自己，更新自身的教学理念，并在新理念的指导下努力提高课堂效率，从而培养学生的创新意识及创新能力。但是在教师更新的教学理念里也包括具备创新意识，要以学生为主体的意识。并且确保课堂教学不再是以向学生传授知识为主，而是以培养学生的实际能力为主。

二、激发学生的创新性思维

创新性思维是逻辑数学的重要要求及具体体现，在新课程的改革下，数学课堂教学应以学生为主体，培养学生的自主性，充分发挥学生的创新性思维，从而培养学生的创新意识和创新能力。而激发学生的创新意识需要采取一些措施，比如可以创设情境来培养学生的创新意识。例如，在教学“中心对称的相关知识点”时，教师就可以采取创设情境的方式来激发学生的创新思维，并且可以利用多媒体教学给学生展示几幅对称图形，然后让学生自主的去思考和探讨，教师可以问这几个图形有何联系，将一部分绕某一点旋转180度会有什么发现等等。通过这样的问题情境的创设，能够有效的激发学生的创新性思维，实现数学课堂的创新性教学，满足现代教育的要求。

三、教学内容的创新

教学并不是只指知识技能的传授，而且更重要的是新知、激情、智慧的生成过程。因此在数学教学中要突出学生在学习活动中的自主性及思维的创新性，鼓励学生积极探索。比如点B、D、C、F在一条直线上，且BC=FD、AB=EF，请补充条件？使得三角形ABC全等于三角形EFD；并且补充条件？使得三角形ABC相似于三角形ADE。由此看来，本题的答案并不唯一，这就需要学生发散思维，开发大脑，想出多种解决方案。这样的教学模式有利于培养学生的思维创新，开发学生的大脑，调动学生参与到教学活动的积极性和主动性，有利于培养学生的学习兴趣。教师根据教学内容，设计出多种富有趣味性、探索性、适应性及开放性的情境性问题，并提供给学生适当的指导，从而让学生产生对数学学习的兴趣，培养学生的数学学习能力。

四、教学方法的创新

随着教育事业的发展，新课程的改革，产生新的教学理念，而新的教学理念要求教学方法应以研究学生的学法为中心，然后经过对学生学习的心理、学习方法的研究，按照学生的认知规律和心理特点来选择教学方法从而对学生起到指导作用。在实现教学方法的创新过程中，首先就是要打破以往传统的单向传授知识的教学模式，而建立师生之间、学生之间的互动学习，努力创造一个以学生发展为本的探讨式课堂教学模式。通过这种互动交流的学习，探讨式的学习让学生参与到其中，享受通过自己的努力而取得成果的喜悦，从而产生对学习的兴趣。同时通过这种互动交流、探讨式的学习能够培养学生的创新意识和创新思维，从而实现数学课堂创新性教学的目的。

五、提高学生自身的学习能力

首先，学生要做好课前预习，对所学知识有个大致的了解，产生好奇心及疑问。课中，要配合老师的讲课，解决在预习过程中疑难问题，注意老师讲解问题时的数学思想，多问一些为什么，多动脑、多动手。有意识地去培养自身的各方面的能力，比如逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题的能力等等，在课堂中参与一切有益学习的实践活动，实现数学课堂的创新性教学。

结语

初中数学是学习数学的基础，为以后的学习提供各方面的依据。数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，让学生在课堂中高效学习。课堂学习是数学学习的主战场，教师通过各方面的能力，组织科研活动等等来实现创新性教学，使学生学习到丰富的数学思想和数学学习能力，培养数学能力。

[1]张彦周，如何提高数学教学质量，[J]丽人：教师，2014

[2]黄善莲，如何提高数学教学效率[J]小学时代：教育研究，2013