浅谈初中英语的教学方法

胡发文

（重庆市开州区文峰初级中学 重庆开州 405499）

浅谈初中英语的教学方法

胡发文

（重庆市开州区文峰初级中学 重庆开州 405499）

随着新课改的实行，英语也越来越重要，英语成绩直接影响着学生升入更好的学校，因此英语教师也应该不断学习，提高专业知识、不断总结教学经验、教学方法，让学生把英语这门课程轻松掌握。

初中英语 兴趣 改变 巩固

首先，要注重培养学生对英语的学习兴趣；营造和谐的师生关系，使课堂轻松活跃。

提高学生学习英语的兴趣，教师可从以下几个方面入手：第一，建立良好的师生感情和融洽的师生关系，这能够减轻学生的英语学习压力，使学生更喜欢学习英语。这是符合教育学规律的。在教学中，教师首先应当树立优秀的讲台形象，将学生的学习注意力吸引到课堂上来。其次，在教学中，教师要保持对每一个学生认真负责的态度，让学生能够感受到教师对他们是细致、耐心的。第二，采用多种教学方法，不断调动学生课堂学习的积极性和主动性。众所周知，在现代教学中，老师学生应该形成一种平等的，像朋友一样的关系，在传统 的教学过程中，学生老师怕老师，在课堂上不敢发言，老师和学生达不到足够的互动，在现代教学中 ，老师和学生和朋友一样，首先课堂气氛就活跃起来了，教师在讲授知识时学生也大胆的参与进来了，在这样轻松活跃的课堂中，学生就像是在玩中学，把本节课的知识点轻松掌握。

其次，改变传统的教学模式。

在传统的教学模式中教师是主导，现在的教学中学生是主导，因此首先是要转换角色，培养人文精神，人文精神也是英语教学中必不可少的一部分，教师的工作同时也是一门艺术，需要有一定的创新，不只是传授书本知识，同时应该去唤醒学生的灵魂，教师从主导变成指导，在教学过程中是应该教会学生去如何学习，可以举一反三，让学生学会独立思考，激发学生的学习兴趣，同时要贴近学生的内心世界，注重人格培养，让学生感受到学习的快乐。

再次，上课尽量用英语讲解。

学习任何语言都离不开良好的环境，没有环境的支撑，再好的方法也不会产生良好的效果。比较母语和英语学习，主要差异在于英语学习缺少语言环境和氛围，因此在课堂上教师要经常用英语讲课，学生的运用语言能力自然会提高，同时学生对新的知识理解的可能更加深刻，拓展了知识范围，但是教师认为学生可能会听不懂，教师应该用学生学过的易懂的单词词组组成句子解释新的知识点，但是对于实在解释不通的，也可以适当用汉语去解释，久而久之，学生的能力自然会提高。

另外，课后一定要复习巩固。

复习的目的就是为了巩固旧的知识，我们可以采用这几种方法去复习。

1．对于一些故事性的文章，课后应该让学生把文章用自己的话复述出来，然后编成一个小故事，写出来。

2．对于有些故事情节生动的，可以让学生在课上进行分角色演。

最后，英语语法教学中通过故事的引用，可以让乏味的知识变得生动形象，学生正处于成长的过程，听故事的兴趣较为浓厚，在讲解语法的同时，如果穿插进一两个故事，学生会很乐意认真听讲，故事教学通过对学生听、读、想、演、练、写的训练，有效地提高了学生对英语的综合运用能力，在课堂上，学生听教师讲故事，然后跟着故事的情节发展去思考；通过朗读课文去感知英语的语音、语调、语感；学生在复述与表演故事的过程中，锻炼了口语交际能力、表演能力与合作精神；而续写故事或改写故事则发展与提高学生的想象力与运用知识的能力，坚持运用故事教学法，能够综合提升学生的语言能力，提高他们的思维能力和语言组织能力。游戏是一个打破传统语言课堂授课的渠道，变被动接受为快乐享受。通过游戏教学，可以创建生动有趣的故事情境，模仿语言现场，使得学生愿意开口说英语。除此之外，游戏教学还能培养孩子的自我激励能力，增强其学习英语的欲望。例如，当讲授一节关于文具的新课时，可以采用“guessing game”，老师在上课之前准备一个书包，里面放上多种常见的文具用品，然后让学生猜“can you guess what’s it in my bag?”学生会陆续的说出他们知道的文具名称，在这个过程当中，能够引起孩子的好奇心，同时也进行了语言练习，最终在轻松的过程中达到了此节课的目的，识记了有关文具用品的单词。

总之，初中英语课程占有极大地比重，文章中简单简单介绍所了几种学习英语的方法，在学习的过程中，教师的教学方法是学生掌握知识的主要途径，因此，教师要不断总结教学经验，力争找出属于学生适合学生的学习方法，把英语这门课的成绩提高。