如何把高中物理知识与生活实际相联系

谢尚君

（湖南省长沙市第一中学 湖南长沙 410000）

如何把高中物理知识与生活实际相联系

谢尚君

（湖南省长沙市第一中学 湖南长沙 410000）

目前，我国高中物理教学在新课改的推行背景下，不断的对教学模式进行着相应的改进，更对学生的个人学习水平有了更高标准。专业知识是高中生学习的主要内容，同时还应具备将生活中的实际现象联系到高中物理知识中的能力。在自然科学中，高中物理是重要的一门学科，在生活中能产生很多物理现象，所以，高中物理知识的学习应当联系到生活实际。本文叙述了高中物理知识联系生活实际的重要性，并对其提出相应的学习策略。

高中 物理知识 联系 生活实际

人们的生活与物理学科具有紧密的关系，高中物理知识的出发点就是为了实现解决生活中的问题。所以，当前我国教育的重点是以物理知识与生活实际联系为主要学习重点的。在高中物理教学中，生活化教学模式能够有效适应当前的教学发展模式，并能有效提升学生的物理兴趣，进一步提升个人学习能力。[1]

一、高中物理与生活实际联系的作用

1．物理学科的特点

在高中的考试科目中，物理是其中最为重要的一门学科，但就学习内容而言，将物理学科的抽象局限进行有效克服是学习高中物理的主要目的。高中物理作为自然科学，与实际生活有很大的联系，其主要学习的内容有两大类：第一是概念的应用；第二是各项定理。如果概念定理不能结合到生活实际，会在理解程度上增加一定的难度，影响学生的掌握能力。所以，要使学生的思维能力得到扩展，应当将高中物理知识与生活实际有效联系。[2]

2．物理学习方法

较强的逻辑性和抽象性是高中物理的主要特点，使部分学生产生了很大的学习压力。但是，由于高中生具备了一定的抽象性思维能力，并充满了探究问题的学习兴趣，对于联系实际生活还是具有很高的兴趣。高中生的主动性由于物理教学的传统模式受到了一定的局限，对于教学模式的新形式是学生较为渴望的，而物理知识联系生活实际能够在学生的思维空间上，提供更为广阔的空间，使学生在学习物理知识的同时，对生活经验也具有一定的累积和掌握。

3．生活化教学

改变传统的学习方式能够使物理知识易于掌握，例如在现实的车辆行驶中，引入物理的概念学，第一是速度；第二是加速度，这种学习方式能够进一步加深学生的认知能力，并在思维方式上发生改变，了解物理知识与生活实际相连的关系和乐趣。学生的主体地位是生活化教学的主要目的，使学生在学习相关物理知识的同时，对于个人分析问题的能力能有效提高，并能更深的理解与物理相关的生活内容，继而提升探究问题的个人能力。

二、高中物理知识与生活实际联系的策略

1．教学内容的设计

在物理课程前，应当先进行课前预习，以对内容进行初步了解，并有效联系到实际生活中。同时，需要生活化的进行教学设计，在设计时要结合到几个方面，第一是物理知识；第二是物理情感；第三是物理方法，以方便学生的理解。如在物理课程中学习自由落体时，为了更好的了解运动规律性，可以使用打点计时器来进行，直接的演示能够将运动规律性结合到数学知识上。另外，要将生活化的元素在教学中呈现出来，学习兴趣是学习成绩提高的主要因素，可以将生活化的情境设计到教学中，在生活的基础上解决物理难题，使物理的知识难度能够有效降低。如学习牛顿定律的时候，可以将生活中的常见运动如溜冰进行列举，使反作用力和作用力的关系能够被直观的体现出来，让学生运用物理知识来理解生活中的事件。

2．思考能力的培养

在实际生活中，高中物理知识随处可见，所以独立思考能力是高中生应当具备的，将物理知识联系到生活中，以使自己的思维方式在思考过程中得到独特的形成，并具备相应的创造能力。如学习动量守恒时，a球m1处于静止，b球m2的撞击速度为v1。如果平面属于完全光滑，那两球是以一样的速度进行运动，计算两者动能之和。要解答这个问题，可以将台球游戏利用到问题中，使运动规律得到直观的展示，以易于学生能够更加快速的计算出答案。

3．生活问题的解决

高中物理是以解决实际生活为主要目的，学生可以在生活中寻找相应的物理因素，并将其结合到物理知识，使物理的作用被真正利用。比如在学习功与功率时，可以将生活例子进行比方，两人搬东西至同一楼层时，两人具有相同的做工，但两人的搬运时间和搬运的质量却不相同，功率的概念得到实际的体现。所以，实际中简单的举例，可以使学生将物理知识与生活问题主动的进行联系，对物理理论知识有更深层的理解，提升学生的掌握能力。[3]

结语

总而言之，高中物理知识应联系生活实际，使学生更加深入的理解物理知识，并使个人解决实际问题的能力得以提高，使物理学习成绩在提升的同时，加强个人的思维能力和探究能力，以能在实际生活中，用物理知识来解决当前所面临的实际问题，实现高中物理的价值。

[1]蔡启柏.生活化教学在高中物理课堂教学中的运用[J].理科考试研究,2015,13:63.

[2]陈雪梅.高中物理“贴近生活、联系实际”教学策略的研究[J].物理教师,2016,03:26-29.

[3]涂丽红.将高中物理知识联系生活实际[J].环球市场信息导报,2016,13:87