浅谈信息技术课堂有效教学

张琳琳

（吉林省柳河县教师进修学校 吉林柳河 135300）

浅谈信息技术课堂有效教学

张琳琳

（吉林省柳河县教师进修学校 吉林柳河 135300）

新一代的信息技术教师，生活在信息化时代， 科学技术的进步、网络化的普及，给信息技术教师带来机遇，同时也是学科教学的一种挑战。如何上好信息技术课，如何在教学中培养学生的信息素养是值得我们深思的问题。而在信息技术课堂中如何才能实现有效教学，如何才能更好地提升学生的信息素养，紧跟时代步伐，需要我们认真的思考并付诸于行动。

一、提高教师素质

中小学教师是中小学教育的基本力量，其素质高低直接关系到中小学教育的质量。相对于信息技术教师，教师的素养则更应顺应时代的要求。

信息技术教师由于学科性质，往往侧重于技术的探究与学习，而在教学方式和学生沟通等方面存在一定的缺陷，这样会使教学达不到预期的教学效果。信息技术教师应走出“只懂技术、不懂教学”的怪象。探索一条适合自身学科发展，提高信息技术教学知识的渠道。

信息技术教师应在日常教学、生活中，注意观察生活，留心生活，多多积累教学素材，利用贴切于生活的素材来解决生活中的信息技术问题，使信息技术融合于生活，实践于生活。信息技术教师应多琢磨教学法，全面提升自身的教师素质。例如，观察学生、专研教学、研究教育，接受现代化教育的熏陶，转变重技术、轻理论的观念，努力提高自身的教育理论修养和业务水平，以便有效合理的组织学生的学习活动，指导学生主动探索、积极实践，使学生形成良好的信息技术素养和行为习惯。

从我国中小学现实看，我们正处于网络大变革时代，这个时代要求教育面向现代化、面向世界、面向未来，要以改革推动教育事业发展，首先就要以科研来引导信息技术教学的改革方向。信息技术教师在上好信息技术课程之外，可以利用科研方式，提升自身教学水平。在大规模的教育教学改革大军中，信息技术学科占据着一定的分量，信息技术课堂有效教学技术占据一部分，可是教学、科研也是其前行的方向标。理论与实践相结合才可以承前启后，推动前进的步伐。

二、推进理论与实践建设

一个好的课堂教学，离不开授课前的准备工作。而各个模块之间的搭建，教材知识结构、教学过程结构、学生认知结构三者内在联系，从知识到能力的转换机制，师生关系与学生积极性，所有的一切都需要老师有一个好的理论架构，才可以形成行如流水般的流畅。

了解学情、熟悉教材、教学环境的掌控，这些都是一名教师必修的课程，更是实施信息技术有效课堂教学的前提。

我们在上课之前必须全方位的了解授课对象对基础知识的掌握情况，便于采用适合其授课的教学模式。这些步骤不仅仅是授课之前、之中，更是授课之后的一个很好地总结、下堂课的开始。

信息技术课程的大部分教学是在机房进行的，信息技术教师所要面对的不仅是学生，还有多台计算机，计算机工作是否正常、网络是否畅通、教学演示系统是否可用、教学课件是否准备齐全等因素也直接影响课堂教学能否顺利进行。因此，教学环境的良好准备也是有效的课堂教学环节中必不可少的一环。

理论作为授课指导的方向标，教学环境作为授课实践过程的基础，都是信息技术课程有效教学实现的因素，并且影响着课程实现的有效度。

三、改善教育实践

教学模式包括目标教学、学法指导、愉快教学。所有的教学模式都需要一个好的、有效的教学设计来引导，才能实现信息技术课程的有效教学。

教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

一个好的教学设计需要从以下几个方面入手。

1．教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；信息技术课程在信息技术教学中力求实现从“以技术为本”到“以学生的发展为本”的转变，指出信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养，以便更好地适应时代的要求。

2．根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”带着目标学习可以提高信息技术课程的授课效率；

3．要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”，良好的学习方法，不但可以节约学习的时间，更可以提高学生学习效率、提升学习兴趣；

4．要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保学生实际学习效率，继而获得成功的教学。

四、课后反思及时、有效

授课后，要对所讲内容进行及时、有效的反思是信息技术课程高效的保证。反思的过程是教师查落补缺、自我总结的过程，这个过程对于教师的能力的提升是必须的，也是课程高效地保证。

信息技术课程是紧跟时代步伐的课程，而这样的课程更需要课程与社会实践相融合。信息技术教师具备的能力是多方面的，时代要求信息技术教师从经验型转向学者型、专家型，教师要掌握多种教学技能。

信息技术素养对孩子的未来起到至关重要的作用，有效的信息技术课程教学是信息技术教师永恒的目标。信息技术教师应在信息技术课程的道路上追求发展、积极探究实践，利用新的理念搭建高效地信息技术课堂，为学生的创新思维、实践能力搭好前行的桥梁，为学生终身发展奠定良好的基础。