教育游戏在小学数学中的作用

张国强

（甘肃省积石山县克新民小学 甘肃积石山 731700）

教育游戏在小学数学中的作用

张国强

（甘肃省积石山县克新民小学 甘肃积石山 731700）

教育游戏的本质是通过游戏完成教育，所以教育游戏不光具有游戏性还具有教育性，这也是在数学教学之中应用教育游戏的主要原因，通过教育游戏完成数学，不光可以让学生集中注意力，还可以让学生爱上数学，有效提升课堂效率。

教育游戏 数学 作用

教育游戏的含义为通过游戏的方式提升游戏体验者的知识水平、学习态度、专业技能和价值观等，在游戏过程中体现了教育性。游戏体验者可以在指定的游戏之中学习到知识，教育游戏的本质可以理解为寓教于乐。现阶段，教育游戏也被大力推行，在教育过程中掺杂游戏，让游戏体验者可以在游戏之宗学习到一定的知识或者学习方法，从而提升个人水平。在小学数学之中，通过游戏教育，不光符合小学生爱玩的天性，还能够有效提升小学生的知识学习。[1]

一、教育游戏在小学数学教学中的作用

1. 激发学生对学习的热爱

教育游戏这种新型教学方式在小学教学中广泛使用，在教学过程中，老师可以通过做游戏的方式进行教学，让学生参与到游戏中来，这样能够充分调动学生的学习积极性，集中学生注意力，让学生在完成游戏的同时又学习到了知识，寓教于乐。[2]

2. 因材施教，突出以人为本

教育游戏实施的原则就是因材施教，这样就能够让知识接受能力不同、知识掌握程度不同的学生都能够充分得到学习，在游戏之中锻炼自己，从而体现了以人为本的教学理念，通过小学数学教学之中的教育游戏我们可以发现学生的主体地位，对学生的重视，从而能够有效提升学生自习的能力。

3. 有利于学生学习能力的提升

在小学数学教学之中融入教育游戏，不光能够让学生学会数学，还可以让学生加强自主学习的能力，包括反思，复习的能力，以及学生的反应能力等等，从而促进学生全面发展。教育游戏不光可以让学生掌握应掌握的知识，还可以促进学生的交际能力和应用能力，能够将课堂知识有效运用到生活之中，从而促进学生对生活实际数学问题的解决。

4. 有利于培养学生的逻辑能力

数学教育游戏不光能够让学生快乐的学习，还符合数学教学的需要，游戏体验者可以通过教育游戏学习到数学知识，同时也通过游戏了解学习数学的思维方式，从而能够举一反三，通过正确的数学思维逻辑，学习其他数学知识，为学生以后数学的学习提供良好基础。[3]

5. 促进学生全面发展

教育游戏应用到小学数学教育之中，让数学学习不再停留在课本之中，切实的反映到人们生活之中去，通过教育游戏，在拟定的情境之中设定故事情节，学生切实加入到游戏之中，可以体验其中的情感变化，知识提升等，从而可以加强学生感知力的培养，让学生学会沟通协作，在学生知识提升的同时提升学生的生活常识，从而促进学生全面发展。

二、有效促进教育游戏在小学数学教育中的应用

教育游戏并不是符合所有小学数学教育的需要，所以想要教育游戏能够充分发挥它的教育性，老师一定要提前备课，并且根据备课内容选取适合的、有效的教育游戏，从而促进教育游戏的教育性，能够有效提升课堂效率。

1. 教育游戏要明确目的

在小学数学教育之中融入教育游戏，是为了配合教学任务更好的完成，是为了让学生集中注意，掌握课堂知识。所以老师要根据教学需求、结合教学目标展开教育游戏，让教育游戏为提升课堂效率而展开，要充分保证教育游戏能够完成教学任务再展开实施。

2. 教育游戏要严谨

学生之所以喜欢在教学可能中使用游戏的方式，那是因为教育游戏不光可以让学生参与到其中，还可以学生轻松愉悦的度过一堂课。但是教育时非常严肃的一件事情，所以老师在展开教育游戏的时候，一定要让游戏具有教育性，并且保证教育的严谨性。一定要准确把握游戏节奏，不要让学生在游戏之中忘记正事，从而浪费课堂时间。要让学习在游戏之中，能够学习到知识，并能够增加学生的数学思维能力，让教育游戏在小学数学教学之中起到良好作用。

3. 尊重学生主体地位，保证老师主导作用

教育游戏在小学数学中的应用，是通过老师的指导而完成的，并不是老师设定游戏，学生参与到其中去，结合课本进行自习。而是老师设定游戏，学生参与到游戏中去，老师通过指导游戏方法，掌握游戏节奏，让教育游戏起到教学的作用，具有一定的教学指向性。老师在设定游戏的时候，要将学生水平作为主要参考因素，在展开游戏的时候，要根据学生的知识接受能力、知识掌握水平把我游戏节奏，带领学生完成游戏。所以，在教育游戏之中，老师不光是游戏的设计者、展开者，更是游戏的参与者。而学生不光是游戏的参与者，更是游戏的主体。这样，在教学过程中，老师能够根据学生掌握程度，有效掌握游戏进度，学生可以有效参与到游戏之中，学习到数学知识，掌握学习数学的数学思维，从而在轻松愉悦的游戏之中，学习到数学知识，并且通过教育游戏，能够充分的将学习到的知识运用到生活之中。[4]

结语

小学生仍然处于孩童年纪，爱玩是他们的天性，所以一成不变的死板教学并不能保证学生知识完全掌握，教师在教学过程中可以适当的通过教育游戏，融入到数学教学之中，起到寓教于乐，促进学生学习数学积极性，以及对数学的喜爱，提升学生的学习效率，为学生日后的数学学习奠定一定的基础。

[1]陈向东,蒋中望. 增强现实教育游戏的应用[J]. 远程教育杂志,2012,05:68-73.

[2]黄恩铭,王珺,谭敏敏. 小学数学类教育游戏表现形式的研究[J].中国教育信息化,2016,22:12-15.

[3]郁丽娜. 小学数学教学中教育游戏的应用研究[J]. 读与写(教育教学刊),2016,04:198.

[4]胡开勇,李志军,刘朝建,李竹筠,刘方东. 基于游戏的小学数学自主探索式教学[J]. 教育科学论坛,2014,12:39-41.