高三化学如何复习

张玉兰

（南昌市第五中学）

高三化学如何复习

张玉兰

（南昌市第五中学）

高三复习，在夯实基础的同时，注意学生各方面能力的培养，以期使学生在高考中占据优势。教师要对学生进行分析，知道学生的薄弱环节，是培优补差的关键。

高三复习；掌握解题方法；重视实验

对于即将高考的学生而言，如何在有限的时间内高效率地复习各门功课，是一个严峻的挑战。那么如何有效地复习化学呢？下面我谈谈自己的看法。

一、以教学大纲、考试说明为依据，立足课本，认真分析学情及历年高考试题

江西省2017年高考最新考纲已经出炉，化学变化不大。只是把后面三个选做题改成两个选做题，在原有的基础上去掉【化学与生活】的选做题。对于高三的教师而言，首先要熟悉考试大纲，对照考试大纲，把基本概念、基础理论、元素化合物、实验、有机化学以及计算的各个知识点进行仔细分析，把知识系统化、条理化、网络化。让学生用最少的时间取得最佳的效果。

教科书是基本的课程资源和重要的学习资源，是师生进行教学的重要范例。当前高考试题离不开课本知识，注重考查学生的素质和能力。因而，在夯实基础的同时，注意学生各方面能力的培养，如观察能力、获取信息能力、解决问题的能力，等等。以期使学生在高考中占据优势。教师要对学生进行分析，知道学生的薄弱环节，针对性地复习。因材施教，有的放矢。第一轮复习要关注后进生，学生的基础知识扎实了，为快速准确地做题打好铺垫。

二、了解高频点，避免走进偏、难、怪的试题中

高频点有化学与STS、物质的量与阿伏伽德罗常数、离子反应、氧化还原反应、物质结构与元素周期律等。高频点教师要舍得花时间，找到解决问题的方法。如，化学工艺流程题是近年来新兴的一种题型，要让学生明白各类操作的目的，学生要学会了解题给的信息，这些可以是文字、图表、数据、化学用语、图形、流程。学生需要静心读题，快速吸收题中所给信息，并整合已有知识，有效地形成联系，从而找到正确解决问题的方法。通过做题，培养学生的分析问题能力、获取信息能力，等等。再如离子浓度关系的试题，此类题首先要明确溶液中存在的所有离子和分子，通过建立电荷守恒、物料守恒（原子守恒）、质子守恒等三个守恒关系来确定溶液中离子浓度的定量关系。通过对各类专题的训练让学生了解做题方法，完善知识结构。要强化习题的有效迁移，善于举一反三。特别是对高考化学选择题，教师和学生在复习的时候要重基础、重主干、抓细节，做好选择题是化学高分的关键。高三学生做题比较多，市面上有好多辅导资料，教师要指导学生选择合适的辅导用书，通过适量做题让学生明白解决问题的方法，一题多拓展、多题归一等方式对各类试题进行整合。对于一些尖子生云集的学校，教师在复习的时候也要注意主干知识的把握，切忌陷入偏、难、怪的习题中，可以适当挖掘一些学生感兴趣、对于培养化学素养有帮助的内容。

三、做好总结

高三学生做题非常多，各类试卷应接不暇。考完后建议学生准备错题本，把各类试卷中同类题分类，归纳总结解决该类问题的知识点、解决方法与技巧、答题规范等，从而有效地举一反三。化学学科考试的目的是有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学素养。所以，教师和学生都要善于总结，对于老师来说，课堂教学和每一次考试是良好的反馈，可以从中知道教学上的不足，然后改进。美国心理学家波斯纳说过：教师的成长=经验+反思。相信经过不断的反思，教师的业务水平能得到很大程度的提高。

四、重视实验

化学是一门以实验为基础的学科，教师在教学过程中，要优化实验方案、调整实验内容、改进实验方法。对实验内容的细节处理也不容忽视。纵观近几年江西高考理综化学试卷，化学实验是高考必考内容，所占分值较大，既是高考的难点，又是学生的薄弱点。笔者认为在复习过程中，需注重化学常用仪器的使用和一些基本操作技能，要重视实验安全问题，能识别一些仪器。对于常见阴阳离子的检验，实验方案的设计、评价，综合实验要重视，要明确实验目的、要理解实验原理。教师要善于组合实验，打破高三复习实验的常规形式，通过生生互动、师生互动突破复习目标，提高学习效率，激活课堂复习活力。高考实验是以书本实验为主要题材，进行改编、补充、创新的。教师要重视实验，高一高二实验打好了基础，高三的实验复习教师和学生就要轻松许多。实验题是学生失分比较大的题，教师应要求学生规范答题，如离子的检验、实验现象的描述，等等。

高三，对于教师也是一种挑战、一种历练。新课改要求教师从关注“传授力”转向关注学生的“学习力”，以学生为学习主体、教师为教学主导。要求教师在复习课中突破传统，寻求更好的教学策略，创新复习方式，让课堂充满挑战性和趣味性。最后希望所有的学生通过努力实现自己的高考目标。也祝愿所有辛勤的园丁桃李满天下，收获硕果。

·编辑 王亚青