小组合作学习在高中数学课程中的应用

李建华

（宁夏石嘴山市光明中学）

小组合作学习在高中数学课程中的应用

李建华

（宁夏石嘴山市光明中学）

随着社会的发展和教育的飞跃进步，国家的教育水平得到了明显的提高。同时，学生创新合作意识的培养逐渐被社会所重视。小组合作学习可以使得学生的沟通协调能力、语言交际能力得到明显的提高，而且使得自身团队意识增强。就小组合作学习在高中数学课程中的应用进行阐述，并对其存在的问题提出相关策略与建议。

小组合作；高中数学；课程学习；应用策略

数学学科作为学生学习阶段不可或缺的一部分，要求学生具有极强的逻辑思维能力和抽象思考能力。尤其是针对于高中阶段的学生而言，既要求学生拥有极为深厚的数学功底，又要求学生将所学知识充分利用到日常生活当中。这就要求教师在日常教学中突破传统学习模式的限制，鼓励学生多去参与小组合作学习。这样既可以让学生充分地参与到实践当中，还能够懂得团队合作的重要性。

一、小组合作的重要性

一般来说小组合作学习要求将学生分为多个小组，之后再通过小组内学生间互相交流共同去探讨问题，进而使得问题得到完美的解答。在这个过程当中，既使得学生充分参与到学习当中，调动了学生的学习积极性，同时又使得学生之间能够互相探讨问题，提升人际交往能力。在学习小组当中，学生并不是以独立个体的身份去参与的，而是以组员的角度来思考问题的。所以，这种学习模式打破了传统学习模式当中教师一言堂的现象，既培养了学生独立思考的能力，又使得学生合作学习的观念得以强化。从众多的数学教案例当中发现，小组合作学习可以使得学生之间进行优势互补，进而保障学生的全面发展。

二、小组合作学习探究

1.科学分组

进行分组时教师必须充分了解学生的学习情况，根据这些情况将学生科学合理地划分到各个小组当中，这样就能够保证各个小组的水平基本一致。同时，小组成员应控制在5人以内，这样方便教师进行管理，进而使得小组内成员得到充分的锻炼，每位学生都能够在小组学习中充分发挥自身特点。而且，在划分学习小组时，教师也应该充分听取学生的意见，避免发生小组内成员发生矛盾的情况，使得小组的学习效率得到整体提升。

例如，教师在讲授空间向量这一章节时，可以采用小组划分的形式进行教学。在空间向量的计算教学时，先根据教学内容对学生进行讲授，然后根据教材实际情况提出多个问题，然后由小组成员进行讨论，由教师规定时间，在规定时间结束时由小组成员派出代表，在讲台上为大家进行问题的讲解。

2.选拔小组长

在小组学习中应选取一个组长，组长在小组间的作用是不言而喻的，他在小组中起着主导作用，同时还协调着小组内的各个成员关系，使得小组关系和睦友善，进而使得小组的学习效率得到明显的提升。所以，教师在选取小组组长时应该充分考虑到组长的学习成绩以及综合素质，并且根据成员间的实际情况进行小组长的选取，确保小组组长具有很高的自律意识、精确的观察意识、较好的学习能力，进而保障小组学习效果。

例如，在讲授曲线方程这一章节时，教师可以根据实际情况安排问题。因为圆锥曲线这一章节的知识点繁多并且公式难于记忆，所以教师可以安排小组长对小组成员进行考核，由表现最好的成员起立与小组长进行知识重难点解答，然后其他小组进行提问，最终由教师进行归纳总结。

3.完善评价体系

在小组学习中，教师应该采取小组成员自我评价和教师综合评价两种评价体系。小组成员的自我评价可以使得小组成员间更好地交流探究，加强成员间的沟通理解能力，在学习中不断提升自身的思维能力。教师的综合评价则是在小组学习之后对小组内成员的综合表现进行合理评估，对表现较好的小组给予表扬，并对表现较差的小组进行批评，同时引导学生积极主动学习，不断帮助学生确立自身学习积极性，端正自身的学习态度，进而加强学习效果。

例如，教师在讲授复数的四则运算时，可以根据复数四则运算的法则难易程度进行排序，越往后面题目越难，然后将问题任务分发给各个小组，由每个小组进行对决，在最短的时间内解答完全部问题，并且正确率最高的小组获得第一，依照顺序排名，由教师进行评价奖励，同时小组成员间也可以根据解答过程中的表现进行互相评价、相互鼓励。

综上所述，小组合作学习充分调动了学生的学习积极性，并通过与他人的交流合作，使得自身能够更准确高效地解决实际问题。现如今，小组合作学习模式依然存在一些问题，需要在实践当中不断进行完善。因此，教职工在日常教学当中应充分贯彻小组合作学习的理念，使得学生能够充分交流并提高学习主动性。

［1］王在亮.实施小组合作学习促进互动交流实践：谈高中数学小组合作教学方案［J］.考试与评价，2015（12）：87.

［2］汪春杰.千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金：一次高中数学课堂教学展评课活动撷珠［J］.中学数学教学，2014（2）：5-7.

［3］王贵宾.高中数学教学中小组合作学习模式的应用分析［J］.新课程学习（下旬），2015（4）：81.

·编辑 段丽君