新课标理念下初中物理教学方法研究

司春霞

（新疆吉木乃县初级中学）

新课标理念下初中物理教学方法研究

司春霞

（新疆吉木乃县初级中学）

新课标对初中物理教学，不仅要给学生讲解知识和传授技能，还要激发学生的学习愿望，培养科学探究能力。因此，在教学中提高学生对物理学习的求知欲望，培养学生自主高效的学习方法，灵活运用多种教学方法和手段，是提高初中物理教学质量的关键。

初中物理；教学方法；研究

新课标对初中物理教学要求，不仅要给学生讲解知识和传授技能，还要重视激发学生的学习愿望，培养科学探究和创新能力。因此，要提高物理教学质量，除了要提高学生学习物理的兴趣，培养学生自主高效的学习方法外，多种教学方法和手段能否灵活运用，是提高初中物理教学质量的关键。笔者根据自己多年的教学实践，对初中物理教学方法谈几点体会。

一、创设恰当教学情境，增强学生强烈求知欲望

在初中物理教学中，运用多种方法创设恰当的教学情境，能提高学生对物理学习的强烈求知欲望，是打造高效物理课堂的重要方法。

1.用生活实例创设教学情境。物理教学要注重结合日常生活中的物理现象进行教学，因此，用生活中的实例创设教学情境，导入教学内容或提出教学疑问，学生感到内容熟悉，学习起来不会感到困难，这样能达到较好的教学效果，同时能提高学生通过生活现象，探索现象背后“真相”的强烈欲望。如，在讲“动能和势能转化”时，用“荡秋千”这个生活中的游戏就能很好地说明教学内容。

2.用演示实验创设教学情境。在物理教学中，用一些简单的实验或用教学课件演示有关内容，引出某些比较抽象的教学内容，能形象直观地让学生对教学内容有初步感性认识，然后教师再进行讲解，学生容易理解教学内容。如在讲“电和磁”时，用多媒体课件演示导体中的电流和磁场，能起到事半功倍的教学效果。

3.用已学知识创设教学情境。通过复习前面已经学过的知识，或对已有知识加深提问时，自然而然引出新的教学内容，这样既复习了前面学过的内容，又为新课打下基础。如通过复习“光的折射”，再进一步引出凸透镜有会聚作用和凹透镜有发散作用这个新内容。

二、培养高效学习方法，提高学生科学探究能力

物理学习的目的和价值之一，就是让学生掌握科学高效的学习方法，提高学习效率。让学生通过基本的物理学习探究过程，掌握科学探究方法的基本方法，初步培养学生科学探究能力和探索科学的正确态度。教师要培养学生运用自主探究式学习方法来学习物理，让学生从传统的被动接受教师传授知识向学生自主获取知识转变。通过培养学生自主学习能力，让他们在以问题为导向的学习中，在不断提出问题、解决问题中完成物理知识的学习，在自主探究中培养学生科学探索物理奥秘的能力。例如，学习“声和光”时，教师可以设置疑问：“声音是如何产生的？如何传播？在不同介质中传播有什么不同？”“学习电磁能时，让学生解释：为什么家中的电线接头处连接或接触不好，电线会发热？”让学生在解答疑问的过程中掌握物理知识，进行更深层次的探索。

三、发挥实验教学作用，提高学生实践创新能力

教师应注重发挥实验教学的作用，在物理实验教学中，巧妙运用学生日常生活中的经验、物品进行实验，让学生有熟悉感，易学易做，也能让学生明白物理知识就在我们身边，它与我们息息相关，物理知识的运用能解决和解释许多问题，增强学生学习物理的动力。

初中物理实验教学，教师要尽量选择有利于促进学生科学探究的内容进行实验。在实验中教师要引导学生学会观察实验过程、分析实验结果，教给学生实验过程有时比实验结果更重要。多数物理实验不适合单人操作，宜分组进行探究实验，要发挥每个人在实验中的作用，不能由某个人代替包办进行实验操作，要最大限度地发挥实验对物理教学的作用。例如，在探究“光在同种均匀介质中传播特点”时，可以设计成小孔成像的实验，让学生探索光在不同距离所成图像的特点，然后总结归纳出光的传播规律。又如，进行“串联电路电压特点”这个实验，从探究难度、所用器材方面，都是有利于并且适合初中生探究的内容。

四、深入钻研教材课标，提高教师课堂教学效率

教师熟练掌握新课标要求，深入钻研教材内容，备好课是教好物理的必要条件。在教学中，教师要结合学生的自身情况，重新整合教材内容，系统全面安排好课堂教学内容，确定物理教学中的重难点内容，用关键内容的教学带动全面教学。在教学内容的选择上也要精心设计，选择具有示范作用的例子进行教学，以使学生达到融会贯通的目的。另外，在教学中，教师要尽量多使用多媒体教学资源、网络教学资源，来开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，综合使用多种教学资源，也能提高教学效率。

总之，在初中物理教学中，教师要深刻领会课标要求，以学生能力素质全面发展为中心，以提高学生的科学素质为主要目标，不断创新教学模式，综合运用多种教学方法和手段，提高初中物理教学质量和水平。

曹兴华.新课标理念下的初中物理教学研究［J］.考试周刊，2011（7）.

·编辑 孙玲娟