浅谈高中政治课程存在的问题和解决方案

江文珍

（江西省贵溪市实验中学）

浅谈高中政治课程存在的问题和解决方案

江文珍

（江西省贵溪市实验中学）

随着教育制度的不断改革和发展，在新课标的要求下，高中政治课程也发生了巨大的变化，现如今的政治课程更好地适应了时代发展的脚步，更清楚地分类整理了教授的政治内容，更适合学生自主学习，开拓眼界和思维，以形成自己的学习方法和模式。然而，高中政治课程在不断完善的同时也存在着一定的问题，就高中政治课程中存在的问题进行分析，并给出相应的解决方案。

高中政治课程；问题；应对措施

新课标下，高中政治教学的要求越来越高，但这并不代表着学生学业水平的提高，要看学生的接受能力和课程安排得是否合理。高中政治课程的分类很清晰，包括经济生活、社会生活、政治生活等一系列课程，把相关内容集中到一起统一地讲完，清晰的分类有利于学生的学习和理解，但是在某些方面依旧存在着不足，如，课程内容枯燥乏味等。我们应做出相应的措施，解决问题，促进学生水平的提高。

一、高中政治课程存在的问题

1.课程枯燥无味，教学内容不精彩

政治学习本身就是一件枯燥乏味的事情，要不停地背记，在做题的时候印象才会更深刻。都是要求你记的，但是政治所背诵记忆的都是抽象的东西，不像地理和历史，可以根据地理图形、历史故事去帮助你记忆。但是政治就不一样了，需要你在抽象的环境下记忆，所以学生就会深刻地感受到政治的枯燥无味。又加之老师的教学理念没有改变，教学水平没有提高，课堂气氛死气沉沉，政治课程很容易就被讲死。学生对政治课程的怨念就更大，就会感到枯燥无味，学起来乏力，所以就不想学习政治。

2.课程晦涩难懂，学生缺乏兴趣

高中政治课程的分类清晰，会感觉学的东西少，尤其体现在课本的重量及厚度上，但其实内容不少，而且有些内容都是比较难以理解的。作为必修课程，其中政治生活和经济生活两本书估计就让学生感觉政治课程有很多抽象的、难以理解的内容，尤其是唯物主义、辩证法等。学生学起来比较吃力，就会对政治课程的学习缺乏兴趣，降低他们学习政治的积极性，从而导致他们学业水平无法提高，进而对他们以后的政治学习产生消极影响。

3.选修课程，难以把握和选择

自从新课标改革以后，高中政治课程就分为了选修和必修两种，选修是选择学习的课程，要求不太高，但是往往现实是老师已经帮你选好了选修课程。在这种应试教育的环境下，老师为了缩短教育时间，完成教育课程，往往就是把选修定位为必修，就是订好了内容让你学习，有的不考的就干脆不讲。

若是每一本都有讲解，都学习，学生可能无法选择，也难以把握，课程就会浪费。学生没有侧重点，不知道自己学习哪一本内容好，选修内容难以选择，同时政治学习就会受到影响。

二、采取措施，解决问题

1.提高老师的教学水平，丰富课堂内容

高中政治课程枯燥无味、晦涩难懂。因此，老师的教学就占据了重要的地位，老师要把课程讲得生动形象，用最容易理解的语言去表达抽象的东西，这就和老师的教育教学水平密切相关。老师讲课要贴近生活，举例说明一些通俗易懂的事物来代替课文的内容，就好比一般等价物，概念抽象，但是拿生活中人们需要使用的，并且具有价值的东西来讲解，就生动且易懂。课堂内容并不是一成不变的，老师要充分利用身边的资源，比如说利用多媒体等进行有效教学，丰富课堂内容。

2.培养学生学习政治的兴趣

兴趣是最好的老师，学生可以多渠道增加自己对政治的了解，拓宽自己的视野，同时也有利于课堂教学内容的吸收和利用。学生要从生活中感受政治，如在购买物品时、在进行银行转账时、在超市减价优惠时等都可以用到政治课上的知识。多看新闻，多了解时事政治，对我国发生的重要政治事件多多关注，这对中学生学习政治内容有极大的帮助。除此之外，学生还可以阅读有关哲学类的书籍，不仅对他们学习政治课程有利，还有利于促进他们思想的成熟，锻炼他们的思维方式，并在生活中发现政治、了解政治、学会学习政治。

3.学会总结

中学生的作业繁重，学习时要有侧重点，要学会总结。学习讲求效率，学会学习政治，官方话语总还是一个“套路”，善于总结，提高自己的政治成绩。

政治学习对于每一个人都是至关重要的，尤其是中学生，作为中国未来的希望，更应该了解国家大事，把生活与政治紧密联系在一起。虽然现在的高中政治课程教育教学还存在着问题，但是教师和学生要积极地面对这些问题，促进高中政治课程教育教学水平的提升，同时学生的政治文化水平也得以提升，共同促进政治教育的发展。

［1］王迎春，相伟.浅谈高中政治教学中案例资源的多元化采集［J］.教学与管理，2009（1）.

［2］李立科.构建高中政治课堂教学生活化［J］.教学与管理，2005.

·编辑 高 琼