讨论教学法在初中信息技术教学中的应用

牛慧芳（江西省九江市星子县第二中学）



讨论教学法在初中信息技术教学中的应用

牛慧芳
（江西省九江市星子县第二中学）

摘要：分析了讨论教学法在星子二中信息技术课的应用现状，阐述了信息技术课程中应用讨论法的设计步骤。

关键词：信息技术；讨论教学法；教学设计

信息技术课是一门实践性强、极富创造性、具有明显时代发展性的课程。随着课程改革的不断深入和教学模式的不断更新，讨论教学法已融合到课堂教学之中了。教师在课堂教学中合理地使用讨论教学法能有效提高课堂教学效率。

一、星子二中信息技术课程讨论教学法应用现状

目前大多数学生在课堂上是口头讨论，电子讨论进行的并不多。课堂上学生都在同一地点上课，电子形式讨论较少使用。课外，学生不在同一地点，使用BBS、聊天室进行讨论的学生有所增加。对初中生而言，电子形式的讨论运用得并不多，而且是在课外运用聊天室进行讨论，课堂上运用电子形式讨论的学生相对较少。电子讨论在面对面的课堂教学中并未发挥其优势，而在网络教学中电子讨论发挥了其巨大优势，不同地点的教学甚至不同时间的教学，聊天室或E-mail能更好地体现其优势。

二、基于讨论法在信息技术课程的教学设计

一般设计过程如下：

分析教学内容，确定教学目标；进行学习者特征分析。

在课堂中实施讨论教学法。提出讨论的问题，让学生有主题可讨论，老师一般会自己设计一些问题，让学生针对这些问题阅读资料，领会问题，再相互讨论，或让学生提出问题，全班一起讨论。列出讨论的提纲，为了防止学生走出讨论范围，或没有找出重点，老师会预先准备一个提纲，使学生能有序、有重点地进行讨论。宣布讨论的规则，向学生介绍讨论的题目、目的及时间等具体问题，根据讨论的形式做好准备。展开讨论，组织学生发言，并对讨论的内容和结果进行总结。老师进行总结：概述讨论情况；点评学生在讨论中的情况；分析讨论结果。对于不统一的问题，老师会阐述自己的观点，但允许学生保留自己的意见；对讨论中的错误观点，指出问题所在，分析错误的根源，澄清模糊的认识；对于不够全面的观点，加以补充，使它更完善。

总之，讨论教学法作为课堂教学常用方法之一，目前在信息技术课中还是以口头式的讨论为主，而BBS、聊天室、E-mail等电子形式的讨论未得到充分的发展。随着时代的进步，电子形式讨论必将得到更好的发展，特别是在基于Internet的网络教学和信息化教学中，也会给信息技术课程的教学带来焕然一新的变化。

参考文献：

徐晓东.信息技术教育的理论与方法［M］.北京：高等教育出版社，2004.

·编辑张珍珍