浅谈初中语文拓展教学

罗丽梅

（吉林省通榆县第二中学）



浅谈初中语文拓展教学

罗丽梅

（吉林省通榆县第二中学）

摘要：进入新世纪后，国家在不断深化教育教学体制改革，语文课堂上也不断使用新的教育教学技术和方法，很多教师开始重视语文拓展教学，对初中语文拓展教学的方法进行简单的分析，以期进一步提升国内初中语文教育教学质量。

关键词：初中；语文；拓展教学

如今国内新课程改革在如火如荼地进行，初中语文课堂和传统的课堂相比有很大的改善，但是仍存在一定的问题。很多教师想要开展拓展教学，但是受制于方式，效果并不理想。笔者在本文中对初中语文拓展教学的方法进行简单的分析，以期进一步提升国内初中语文教育教学质量。

一、拓展要加强人文性

语文课程最基本的特点是人文性，因此作为教师应具有较强的人文意识，对教材中的人文意识进行充分的挖掘和拓展。如在执教《背影》一课的时候，教师要对父亲过铁道买橘子的细节进行重点的分析，让学生深切地感受父亲的爱子之心。然后，教师以“可怜天下父母心”着手，引导学生回忆父母对自己的爱，并鼓励学生把生活中父母的爱讲出。这样让教材联系实际，丰富教学内容，在情感上引起学生的共鸣，对学生健全人格的培养极为有利。

二、拓展教学应重视学生思维能力的培养

语文教学不仅要对学生的语言能力进行全面的发展，更要培养学生的思维能力。作为初中语文教师应该给学生平台，让学生自己去研究，培养自主学习、勤于思索的习惯。如笔者执教《雨夜奇袭》一文时，该文讲述了在风雨交加的夜晚红军战士强渡乌江并最终获得胜利的故事。教学过程中，笔者不仅分析文本，更重视培养学生的思维能力，如问同学们本文题目中有奇，那么究竟“奇”在何处，对学生进行引导，红军渡江的依靠和目的等。经过探讨和分析，相信学生自己会领悟到红军战士的英雄气概，学生发现、解决问题的能力也会进一步提升。

三、拓展要培养学生的学习兴趣

课堂的“主角”是学生而非教师，因此教师要充分地激发学生学习的积极性，让课堂“活”起来。作为初中语文教师应该对学生的求知欲和好奇心加以爱护和培养，对学生的主动意识进行深入的激发。优秀的语文课堂应该是很好的统一教学形式和教学内容，教师要勇于摒弃传统的教育教学方式和思想，以学生喜闻乐见的方式激励学生、引导学生积极的学习，为其今后的语文学习奠定基础。

初中语文教学至关重要，要对学生的人文性进行培养，作为教师应该深入地思考怎样对教材内容进行拓展，以便于更好的教学。

·编辑鲁翠红