学前教育专业幼儿钢琴弹唱课程的教学研究

马永刚

（宁夏民族职业技术学院 宁夏吴忠 751100）

学前教育专业幼儿钢琴弹唱课程的教学研究

马永刚

（宁夏民族职业技术学院 宁夏吴忠 751100）

在开展课程教学的过程中，能够与幼儿园课程改革的发展趋势相适应，并且在“弹唱一体化”模式背景下，对学生自弹自唱幼儿歌曲能力予以全面培养。而专业教师在开展课堂教育的过程中，应注重教学和幼儿园具体状况的有效结合，以保证在开展课程教学的过程中，对学生学习兴趣予以全面激发

学前教育专业 幼儿钢琴弹唱课程 教学 研究

《幼儿钢琴弹唱》课程在学前教育专业中，是兼具理论与实践特征的课程，也是职业教学的必修课程。将幼儿园课程体系作为核心，深入分析了幼师岗位的职业能力，根据培养目标与职业教育规律明确地构建出课程结构。而按照我国教育部门对于学前教育人才的要求，应确保教学内容、结构以及实训环节都将幼师职业岗位能力的培养当作重点。为此，深入研究学前教育专业幼儿钢琴弹唱课程的教学问题具有一定的现实意义。[1]

一、学前教育专业幼儿钢琴弹唱课程教学内容安排研究

1．内容针对性

在开展《幼儿钢琴弹唱》课程教学的过程中，在设计教学内容方面应始终遵循幼儿园的课程改革趋势，充分利用“弹唱一体化”模式，对幼师自弹自配歌曲这一专业能力予以有效地培养。[2]

2．内容的适应性

在课程教学内容设计方面，同样需综合衡量幼儿园的实际需求，特别是在选择歌曲方面。弹唱部分歌曲以及即兴配奏谱例应在幼儿园音乐教材以及幼儿园常用歌曲中选择，尽量结合教学和幼儿园实际情况，以保证在教学实践过程中将学生学习兴趣有效地激发出来，不断增强学生个人的弹唱能力，以保证与幼儿园音乐教学活动相适应。

3．内容的表现形式

《幼儿钢琴弹唱》课程具有极为明显的实践性特点，也是学前教育专业的专业课程。根据课程教育内容的要求以及特点，出版与幼儿钢琴弹唱相关的教材，并给将主要课程内容涵盖其中。与此同时，根据教学的实际需要，构建《幼儿钢琴弹唱》的精品课程以及教材资源网站，将诸多网络教学资源有机结合，在实践过程中改进并完善，以期能够与网络课程教学的实际需要相结合，更好地为学生的自主学习提供更为丰富的教学资源。[3]

二、学前教育专业幼儿钢琴弹唱课程教学模式的创新

1．校内外文化艺术活动平台的构建

可以充分利用钢琴教学成果汇报、毕业汇报、校园科技文化等多个实践平台，定期组织学生参与到技能比赛当中，积极开展科技活动、艺术活动与文化活动，以保证自身专业水平以及适应岗位的能力得到锻炼与提升。

2．改善实践教学条件

幼儿钢琴弹唱教学应高度重视实践教学环节，与此同时，还应当有专项经费的支持，确保教学实践活动得以正常地开展。

在专业教学队伍的建设过程中，可以采用协议形式构建实习基地，在幼儿园区域范围内创建多个幼师实习基地。与此同时，建立并健全教师校外培训机制，不管是教学内容亦或是教学方式与方法，都应尽量保证教学相长，获得理想的学习效果。

对于教师而言，可以聘请幼儿园幼儿钢琴弹唱教师为该专业学生教授相关知识，同时，还应定期安排专业教师进入到幼儿园当中，参与到一线教学当中，并且不断学习教师钢琴弹唱能力需求。对于学生而言，院校应安排二三年级学生进入到幼儿园中实习与见习，充分考虑幼儿钢琴弹唱能力具体要求与任务，以保证在实践过程中更加灵活地应用教学内容，有效地转化成实践成果。

三、学前教育专业幼儿钢琴弹唱课程教学方法研究

1．结合小组课与集体课模式

钢琴学习属于音乐领域中的一种特殊技能，在学习过程中个体差异十分明显。其中，钢琴小组课的重要组成就是基础练习和弹唱，而授课的形式则是小组听课，为初学者技术水平的提升奠定坚实基础。为此，在实践教学过程中，应充分考虑钢琴教学特征与规律，对学生的创造意识以及创造能力进行全面培养。而除此之外，应灵活地运用多样化的教学形式，不断增强集体课群体效应，使得课堂氛围更加活跃，激发学生学习的兴趣。这种教学方式一定程度上突破了传统钢琴授课方式，为幼师教师的培养提供了有力的保障。

2．模拟情景的教学方法

大部分儿童歌曲的背景都是趣味故事，所以，在学习过程中，大部分学生对歌曲背后故事并不熟悉，因为会存在弹奏情绪不正确的情况。为了有效地解决这一问题，应在教师示范的过程中适当地加入FLASH动画，使学生可以深入地了解歌曲内涵。[4]

在此基础上，对 fl ash进行有效地运用，进而制作出相应的课件，对幼儿园活动主题予以模仿，并构建更多的卡通形象以及寓言故事场景等等，确保学生在课堂学习过程中，不仅能够对钢琴即兴伴奏和弹唱技能予以有效地掌握，同样可以使其自身的想象能力以及创造能力得以增强，为后期参与到幼儿园工作中奠定坚实基础。

综上所述，学前教育专业具有一定的特殊性，兼具职业教师与师范教育两种特性。而有机结合专业理论素养以及实践技能可以实现职业性与示范性的平衡，更好地培养学前教育专业人才。上文针对学前教育专业中的幼儿钢琴弹唱课程教学展开了相关性的分析与研究，以期为该专业学生的学习提供有价值的参考依据。

[1]张倩;论高校学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养[J];长春教育学院学报;2013年02期

[2]屈海君;高职高专三年制学前教育专业声乐集体课的教学形式与方法[J];北方音乐;2013年03期

[3]相快转;学前教育专业钢琴课程探究[J];黄河之声;2013年16期

[4]耿翠;谈管弦乐专业钢琴伴奏的教学实践[J];北方文学(下半月);2010年01期