书信代替家访，亦有异曲同工之妙

黄云秀

（吉林省通化市通化县二密镇葫芦套学校 吉林通化 134100）

书信代替家访，亦有异曲同工之妙

黄云秀

（吉林省通化市通化县二密镇葫芦套学校 吉林通化 134100）

家访是老师为家长服务的最好途径，是教师与家长、学生交往的主要方式，是对学校教育教学工作的重要补充。家访工作极其重要，但是做起来很难。本文针对家访的局限性提出建议，试用书信代替家访，收到意想不到的效果。

家访 沟通 分散 书信

家访是老师与家长进行沟通的最好渠道，是师生交往的主要方式；家访是学校教育教学工作中不可缺少的一个重要环节，如一条纽带，将学校、家庭、社会联系在一起。家访是学校与家庭共同教育学生、促进其健康发展的有效手段，也是对教育教学工作的重要补充。成功的家访有利于促进教师因材施教，使教育有的放矢；有利于引起家长对学生的学习关心，从而关注学生的成长；有利于调动学生学习的积极性，能够激发学生自主学习的热情，使学生全身心的投入到学习和生活之中。[1]

教师与家长沟通交流的方法很多 ，可以通过电话 、短信、QQ、微信 、视频等形式让家长及时、全面的了解学生，还可以亲自上门家访。但是近几年来，留守儿童、单亲家庭的孩子逐渐增多，学校对他们的教育存在很大难度，尤其是父母离异的孩子，他们的思想问题特别严重，要么称王称霸，要么孤僻内敛，有的竟然会谎话连篇，有时还会逃课、打架……要解决这些问题可不是一件简单的事情，这个时候教师的家访就显得尤为重要。不过问题又来了：教师家访找谁谈啊？有的家长本身就不重视教育，再加上婚姻的失败，对孩子是不闻不问，任其放纵自由；而孩子的爷爷、奶奶因可怜孩子无父无母，就溺爱、娇宠，绝不会严格要求孩子。面对这些问题孩子，教师做好家访工作是难上加难，尽管可以通过多种渠道与家长沟通，但都存在弊端：电话、短信、QQ等缺少详细性，言语简介，达不到情感上的互动。而亲自到学生家家访更不是一件简单的事，它存在很多客观条件的限制，特别是农村，学生居住的比较分散，上门家访必然受地域和时间的约束，不可能普及到所有学生，更不可能面面俱到，家访工作中必然会有很多疏忽和做的不周到的地方。面对这种情况，我认为换一种方式了解学生，效果会更好。教师可以采用书信与家长沟通交流，让家长通过书信更全面的了解孩子。[2]

书信交流应该是一种最有魅力的家访形式，它简洁有效，完全不受时间、空间限制 。教师可以充分利用空闲的时间给家长写信，把孩子存在的问题，把自己想说的话、想表达的感情，把对家长的建议都写在里面。在组织语言表达的时候，可以反复斟酌，尽可能的将学生的各个方面进行细致的介绍。这样，家长就能通过书信了解孩子，及时发现问题，及时纠正，配合教师开展教育。教师、家长齐抓共管，教育必然会达到预期的目的。

利用书信代替家访，作为教师怎样才能把它做好?首先，教师与家长书信交谈，要做到语重心长。

书信一般是最能表达写信人的心声的 ，学生的在校表现，他们的优缺点，教师都要了解的详实些。在给家长写信时一定要实事求是，或深情赞美，或委婉批评， 要激情饱满，关爱真诚，语重心长……信中要体现出对家长的理解与尊重，表达出对学生的宽容与关爱。家长看到这封包含着教师浓浓真情的书信，甚至比看到教师本人还要感到亲切。家长品读完书信，一定会深受感染。试想哪一位家长不希望自己的孩子健康、快乐、热爱学习、懂得感恩呢？书信能够将教师与家长紧密的联系在一起 。家长的涉入是教师对学生进行教育的牢固基础，书信代替家访的实效性是其他任何交流形式都无法比拟的。

其次，教师要精心设计两份调查表格，让家长和学生认真填写。表格内容可以这样设计：

表格一由学生来填写，包含以下内容：学生在学习方面和其他方面要正确评价自己；要选择一个座右铭，来激励自己进步；学生还要把心里话写给父母。

表格二由家长完成，内容可以这样设计：如何了解孩子的表现；与孩子接触的时间如何？双休日、节假日带着孩子去哪里游玩了？家长如何评价孩子；家长也要给孩子写一段话。

通过形式简单的表格，父母能够深刻反省自己对孩子的忽略，能够充分了解孩子们的内心世界。而父母写给孩子们的片段也让孩子们感到父母的关注与期盼。

教师要对表格中填写的的内容进行认真分析，大量搜索信息，进一步了解学生和家长。一份看似简单的表格，为师、生、家长互动提供了依据。教师在对学生进行思想教育时，就会避免空洞无物、没有成效的尴尬，教育也绝不会偏离轨道。

最后，师生之间要进一步互动，教师要充分利用书信表达绵绵的情意，激发学生尊重父母、勤奋学习的情感。

教师给学生写信，语言一定要诚恳，要充分融入对学生的理解与关爱之情。心中不能缺失教师对学生的激励与期盼，同时还要体现出父母的良苦用心。孩子们一定会被感动，他们的内心也一定会有所振颤！教师要把握时机，鼓励孩子们给家长写封回信。

成功的书信往来使家长更加佩服老师，使学生更加亲近、信任老师。书信代替家访，作为一项在特定环境下进行的工作，发挥其重要作用。它使教师更全面地了解学生的家庭状况以及在家里的表现，使教育更具有针对性；家长能详尽地了解学生在校状况，孩子也能通过书信感受到父母的爱与理解。

书信代替家访，有效的将学校和家庭联系起来，使教师与家长密切配合，形成一股 “合力”，做学生思想工作就会有方向和动力；它还可以增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。

书信代替家访，在教师、家长、学生的沟通交流中展现出无限的魅力。

[1]《教育学》

[2]《心理学》