课堂因为“学”才精彩

肖生辉

（江西省于都县天润实验学校 江西于都 342300）

课堂因为“学”才精彩

肖生辉

（江西省于都县天润实验学校 江西于都 342300）

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”；“ 教是为了不需要教”。学生学习了就有教育，没有学习就没有教育。课堂因为“学”才精彩，“以学生为中心”，最根本是要实现从以“教”为中心，向以“学”为中心转变，即从“教师将知识传授给学生”向“让学生自己去发现和创造知识”转变，从“传授模式”向“学习模式”转变。因此，学校要向“学生、学习、学习过程”转变，真正关注学生的学习。

那么课堂教学如何以“学”为中心，培养学生的学习能力呢？

一、端正态度 点燃希望——我要学

教师不能仅仅是把学生作为接受教育的人，更应将学生看成一个有独立个人权利的社会人来对待，尊重每一位学生做人的尊严和价值，不体罚、嘲笑、挖苦学生。还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性、赞赏每一位学生的所付出的努力以及取得的成绩。在课堂教学中，教师要多用商量的语气，鼓励性的语言。我经常说：“有一个问题，我需要请教大家，谁能帮我解决？”“老师相信你经过努力一定能行！“这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？” “你的见解真是深刻而又独到，令人叹服！”。

教师要善于发现学生的“闪光点”，肯定其优点，诚恳地指出他们存在的问题；要端正学生良好的学习态度、提高他们对学习意义的认识，让学生明白学习是生活的一种需要，一种乐趣；要让他们明白学习是自己的事，只要努力是一定可以学好的，并提出希望，和他们一起确定短期的和长期的学习目标，激发他们学习的潜能，主动地学习，从“要我学”逐步转变为“我要学”。

二、激发兴趣 体验成功——我乐学

“兴趣是最好的老师。”凡事充满兴趣的人，可以在学习的瀚海中独自行舟却不觉辛苦，可以在探索的山路上奋力攀登却不知疲惫。面对学习，厌学不如乐学。那么如何激发学生积极主动参与教学，以实现“学生是学习和发展的主体”的课程理念呢？在我看来，教师就要放下“师道尊严”的架子，摒弃“以教师个人为中心”和“一言堂”的教学思想，开创开放而有活力的课堂，让学生积极参与教学。教学中，教师要精心创设生动活泼学生学习氛围，让学生动起来。问题让学生提，难点让学生议，方法让学生找等等。开放而有活力的课堂，就是一定要引导学生积极主动地参与课堂，充分发挥学生的主体地位，从“要我学”到“我要学”。

曾记得一个周末，我正在上辅导课时，有个孩子一边做着数学题一边突然对我说：“老师，我觉得数学挺有意思的，我越来越喜欢学数学了。”我听了特别高兴。看到孩子的学习状态这么好，我暗自庆幸：孩子学习成绩进步了，更重要的是精神状态的改变，自信心和积极上进精神增强了，孩子变得快乐、积极。我想，只要他这种“我乐学”的状态继续保持下去，相信他们的学习成绩一定会有更大的进步。

三、指导学法 唤醒自信——我会学

学生数学学习的好坏，与其是否具有良好的学习习惯和正确的学习方法有着密切的关系。在数学教学中，培养学生的学习习惯是增强学习兴趣，提高学习成绩的重要因素。因此，在教学中，培养学习习惯，教给学习方法是非常必要的。对于中差生要特别注意个别辅导，既辅导知识又辅导方法。首先要指导学生如何上课怎样听讲。其次教给学生阅读观察数学插图的方法，阅读算式和文字，分析理解，寻找解决问题的方法，提高解题能力。再次教给审题的方法。教师要做好示范，并让学生亲自体会审题的乐趣。最后逐步养成认真做作业的习惯。在认真做作业的培养中，要强调学生独立、专心、按时完成，并对自己的作业进行自我检查，自我评价。另外，可请本班成绩好的同学介绍学习方法和经验，发挥榜样的作用，这种方法学生更容易接受。

“授人以鱼，不如授人以渔”。教学生学习科学方法、并长期成为一种教学思路、贯穿于每节课堂教学，让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。 让学生真正在“我会学”中唤醒学好的信心，体验学习的乐趣。

总之，在课堂教学中，只要我们教师摒弃传统的教育观念，转变传统的教师角色，尊重学生的主体地位，关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，培养学生自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习的积极性，真正实现课堂教学以学生为中心，提高学生的学习能力。“以学定教”是教师教学的最基本原则。教只是手段，学才是目的。教师的一切教学行为都应本着“一切为了学生的学，一切有利于学生的学，一切促进学生的学”为依据，确立恰当的教学的目标要求，合理选择教学策略、方法，灵活地调节教学的内容和进程，引导学生积极主动地参与到课堂，参与到教学中，使课堂教学的过程真正成为学生自主探究和主动发展的过程。课堂因为“学”才精彩，这样的教学才是最成功的教学，这样的学习才是最成功的学习。